谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

耿大伟

摘  要：初中体育教学中促进学生个性发展的改革要更新教育观念;要深化教学改革;要开发校本课程;要建立新型关系;要完善评价体系;要构筑体育文化，以激发学生参与体育学习的动机入手，采取行之有效地措施，提升初中体育的教学质量，从而促进传统体育教学向现代化教学的快速转变。本文分析了体育教育与个性发展的关系，总结了初中体育促进学生个性发展的途径，提出了初中体育教学中促进学生个性发展的改革措施。

关键词：初中体育;个性发展;教学促进;关系;改革措施

新课程教育理念和核心素养理念的提出与推广，使得现存的教学策略和方针获得长足发展，特别是要关注学生的综合素养发展，重视个性发展的有效促进。本文分析了体育教育与个性发展的关系，总结了初中体育促进学生个性发展的途径，提出了初中体育教学中促进学生个性发展的改革措施。

一、体育教育与个性发展

个性属社会属性，个性的全面发展是社会的一种进步趋势，也是社会发展的客观基础，学生个性的发展则是良好个人素质的最佳特征之一。体育教育则是以健康与运动为主题，重视从多个角度来对个人的素质进行培育，特别是在新课程改革的背景下，体育教育特别重视培养人的关键内容，以立德树人为主要教育目标。体育教育对个性发展的促进作用是明显的，提意见教育能够促进学生身心健康发展，增强学生社会适应能力;培养学生坚定意志，形成高尚道德，增强拼搏意识、合作意识，增强创新意识与创新能力。从这些方面来讲，体育教育与个性发展的教育是密不可分的。

二、初中体育促进学生个性发展的途径

（一）体育教学。初中体育促进学生个性发展的途径必须要立足体育教学活动，在教学设计之初就考虑到要整节课培养学生某些重要的个性品质;课堂教学活动的实施过程中也要重视对学生综合能力的培养;合作训练等活动也要以个人的道德品质和运动素养为主开展相应的鼓励教学活动。特别是要在因材施教的问题上，教师要根据目前我国初中生体质的发展特点，认真思考推进教育改革的各项举措，并以理性的视角，有针对性地分析怎样展现体育教学的优势，促使初中体育教学朝着更加优质的方向发展。

（二）课外活动。初中体育促进学生个性发展的途径必须要借助课外活动来实现，体育活动要以课外活动为发展训练的主要方向，例如：课外组织篮球队、足球队等兴趣爱好的团队，让学生能够积极参与课外运动，并且在课外运动的指引下，拓宽社交面积，并且形成更为广泛的运动影响力，确保初中生尽早形成终身体育运动的良好习惯。

（三）体育竞赛。初中体育促进学生个性发展的途径必须要借助体育竞赛来实现，例如：初中学校与小学、高中等联合开展三级足球联赛活动，每年都定期举行足球比赛，保证我国的足球人才能够从小就得到很好的培养。体育竞赛的形式还有很多，除了各类球赛之外，还可以结合学生的情况来设计各类的趣味运动会等，让全体学生都能够积极参与，并且在参与的过程中形成坚定、顽强、不屈的个性品质。

（四）校园体育文化。初中体育促进学生个性发展的途径必须要借助校园体育文化来形成长期影响力。校园文化要有专门的体育文化的内容，将这种文化内容传递出去，形成更为广泛的体育教育教学影响力，让学生以自身身体素质的强化为光荣，并且在运动之中找到快乐生活，发挥个人优势的良好自信。

三、初中体育教学中促进学生个性发展的改革措施

（一）更新教育观念。初中体育教学中促進学生个性发展的改革措施要重视更新教育观念。首先，体育教学要以兴趣为主导，确保体育活动是学生感兴趣的内容，使学生能够有学习的兴趣，进一步有效参与到体育教育实践中，使学生更有效的实现全面深入的发展，并且进一步结合自身的实际情况，得到个性化的发展。其次，体育教学要确保因材施教，注重教学内容的多样性和健身性的试点要求，以田径类、球类和体操类为主，民族传统体育和新兴运动项目内容为补充，确保总体上学生对教学内容持比较喜欢的态度。

（二）深化教学改革。初中体育教学中促进学生个性发展的改革要深化教学改革。首先，要严格落实核心素养教育理念，确保体育教学活动能够让学生社会适应能力增强、自价机制，规范组织工作;能够建立安全的运动管理协调机制，确保家长学校都能够积极支持体育教学改革;能够整合校内外资源丰富体育课程内容，让体育教学不仅仅局限在校园内，应该形成更为广泛的影响力。总之，体育多元化教学的改革都有着积极促进作用。

（三）开发校本课程。初中体育校本课程开发与运用，是提升教学生动性和有效性的重要抓手，能够补充完善教学内容，活跃体育教学形式，从而实现体育整体教学成效提升。初中体育教学中促进学生个性发展的改革要开发校本课程。首先，学校必须要开发最新的运动课程形式。例如：当前很多学生喜欢“三 D运动游戏”的内容，有条件的学校要可以尝试引入，让学生在这种先进的机器面前积极运动，增强体能、反应能力，这必然会获得学生的大力支持，兴趣引导下自然就能够提升运动效果。其次，学校要立足本地资源，进行民族体育运动的校本课程开发。例如：很多地区都生存着一些少数民族同胞，这些民族有些特有的游戏形式，教师可以积极组织学生参与其中，并且将其中适合初中生参与的运动项目编写成为校本教材。另外，中国传统文化的运动项目也要在现有教材下进行拓展。例如：初中体育教材之中有太极拳的相关内容，但是介绍不多，教师可以进行校本教材的拓展，以学生全面发展为目标，科学合理安排太极运动开展形式与时间;重视太极精髓融入，积极推动太极运动更富有影响，扩大影响。总之，学校可以通过构建独具特色的体育与健康校本课程，使体育与健康课程教学内容变得更加的丰富多彩。

综上所述，初中体育教学中促进学生个性发展的改革要更新教育观念;要深化教学改革;要开发校本课程;要建立新型关系;要完善评价体系;要构筑体育文化，以激发学生参与体育学习的动机入手，采取行之有效地措施，提升初中体育的教学质量，从而促进传统体育教学向现代化教学的快速转变。

参考文献：

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[2]王恩祥.体育——学生个性发展不可或缺的因素[J].才智，2011（18）.

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