基于工匠精神的高职园林技术专业双创人才培养模式研究

卫芝铜 刘学菲 朱明雪

摘要：高职教育的目标是培养具有专业知识的技能型人才、实践型人才。所以，在职高教学中要适当融入工匠精神，结合学生培养的“大众创业，万众创新”理念，培养新型社会实用型人才。随着社会发展的需要，园林行业得到了快速发展，园林技术专业便逐渐进入到各个高职院校的教学中来。本文从工匠精神融入高职园林技术专业着手，探究园林技术专业双创人才培养模式，为高职院校更好开展园林技术专业提供参考意见。

关键词：工匠精神;高职;园林技术;双创人才培养

引言

随着经济建设的不断深入发展，我国一直在鼓励“大众创业，万众创新”。高职院校一直都在持续为社会输送实用型人才，园林技术专业适应了社会发展的需求，在培养策略上要适当融合工匠精神。融入工匠精神，让学生在基础的园林技术专业培养中慢慢体会匠人精神，遵守职业道德，发挥艰苦奋斗的匠人精神，为社会发展提供一份力量。

一、基于工匠精神的高职园林技术专业

工匠精神就是指对待一个产品孜孜不倦、精益求精的态度和理念。随着我国社会建设的深入发展，工匠精神正广泛地被应用在社会建设的各个领域，工匠精神也是我国社会经济发展建设的重要指导思想。高职园林专业是集生态、文化、艺术、科学为一体的技术型学科，可以优化环境，促进社会环境的良好发展，提高人们社会生活的质量[1]。基于工匠精神的高职园林技术专业培养的是全面发展，具有综合能力的高素质社会实用型建设人才。高职园林技术专业与工匠精神具有一致性，园林技术专业致力于培养具有良好的全面素质、有较强的适应能力和自主创业能力的人才，这与“工匠精神”的核心理念不谋而合。在此前提下，基于工匠精神的高职园林技术专业将会着力于培养具有较强园林规划、设计、施工能力，有较强沟通能力、熟练操作计算机能力的学生。将工匠精神贯穿于园林技术专业的始终，培养学生坚苦耐劳、脚踏实地、专注持久的品质。

二、高职院校双创教育

“双创”是国家大力号召的重要发展战略，“大众创业、万众创新”，各校都应积极响应国家号召，肩负起培养“双创”人才的重任。目前，各高职院校虽已将“双创”理念融入到部分教学中来，但实际上双创教育于专业教育却很难进行巧妙融合。这样的结果就是学校既对学生的专业职业技能培养缺乏清晰认知，又对“双创”教育没有给到持续性的重视，两头欠缺，致使学生在校期间所得到的专业技能教育不够胜任社会实践的需求。

高职园林技术专业对双创人才培养的定位一直是不明确的。传统高职院校只需专注于对园林技术人才的培养，但加入“双创”教育与理念后，学校还要培养具有创新、创新能力的学生。任务过于重大，且时间紧迫，在此基础之上，学校没有很好地办法界定专业人才培养与双创人才培养的定位。顾此失彼，高职院校还需进一步思考园林技术专业人才与双创教育融合的策略与方针。

三、基于工匠精神的高职园林技术专业双创人才的培养模式研究

（一）基于工匠精神，实现创新创业一体化教育

“专”是工匠精神的标签，“严”是工匠的态度，“精”是追求，工匠精神要求人们热爱自己的工作，孜孜不倦、脚踏实地做事。基于工匠精神的高职园林技术专业应将“专、严、精”贯彻于教学始终，以“双创”理念为指导，实现高职园林技术专业创新创业一体化教育[2]。创新与创业是辨证统一的，创新是创业的前提。基于工匠精神，高职园林技术专业对学生的培养必会伴随不断地创新理念，不断开拓园林技术专业的无限创新可能性。在强有力的专业技能培养基础之上，学生自会有创新及创业的智慧和胆谋。在这基础之上，学生将会带着“工匠精神”，在社會实践的道路中以专业的园林技术和高素质职业技能进行创新创业的探索。

（二）优化专业培养目标，建立双创人才培养机制

目标对于学校培养人才来说具有重大的导向作用，高职园林技术专业的人才培养必须建立在目标的基础之上。“双创型”人才需要广博的知识面与专业性极强的专业实践能力，需要有一种能根据自己兴趣和爱好发掘自己创业能力魄力。发挥工匠精神在园林技术专业人才培养中的作用，建立高职专业双创人才培养机制是当前所需。一是根据市场经济发展所需，以市场多元化，学生发展个性化为前提，积极探索基于工匠精神的园林技术专业人才培养多样化、个性化的策略。二是强化学生自我发展机制，将工匠精神贯穿于始终，培养学生优秀的社会实践品质。高职院校要尊重学生选择，以兴趣爱好为基础，开展园林技术专业的有效授课。三是优化园林技术专业人才培养目标。首先高职院校要加强通识教育，奠定理念基础。其次，将工匠精神完美融合到园林技术专业教学中，增加学生多知识结构，提高专业知识水平。优化专业培养目标，建立双创人才培养机制，推动高职园林技术专业人才的培养。

四、结束语

在国家政府对“双创”的支持与鼓励下，基于工匠精神的高职园林技术专业人才的培养担负着更重要的责任。高职院校用心于为社会培养实用型专业技术人才，园林技术专业人才为社会发展提供了必要保障。工匠精神是我国优秀的传统文化精神，将工匠精神融入高职院校园林技术专业双创人才的培养中，能够有效培养学生孜孜不倦、勇于探索的品质，为社会培养创新型实践适用型人才，为促进社会的发展添砖加瓦。

参考文献：

[1] 马书燕. 基于"工匠精神"的高职园林技术专业"双创"人才培养模式探究[J]. 课程教育研究， 2019（46）.

[2] 马书燕. 基于"工匠精神"的高职园林技术专业"双创"人才培养模式探究[J]. 课程教育研究， 2019（46）.

山东英才学院  卫芝铜 刘学菲 朱明雪