社团活动在边疆农村中学的实践研究

徐玉娟 徐丽梅

摘  要：社团活动的开展对于中学生的全面发展至关重要。但是，随着升学压力与日俱增及条件限制，很多初级中学并未开展社团活动，对于边疆农村中学来说形势更为严峻。文章分析了当前中学生社团活动开展的现状和瓶颈，以云南省腾冲市滇滩中学为例，提出了边疆农村中学社团活动的具体实践路径。

关键词：社团活动;农村中学;校园生活;素质教育

云南省腾冲市滇滩中学位于云南省腾冲市北部边陲小镇滇滩镇，是一所边疆农村初级中学。文章通过对滇滩中学首次开展社团活动的情况进行调查，研究社团活动在该校的实践探索。

一、当前中学生社团活动开展的现状与困难

中学生社团是以推进课程改革、丰富校园文化生活、促进学生全面发展为目的，为满足学生个人兴趣爱好，在学生自愿的基础上组建的一种群众性学生组织，是学校校园文化建设、精神文明建设和第二课堂的重要组成部分，是实施学生素质教育的重要载体。为了满足学生的需求，很多学校组建了形式多样的社团组织，也积极开展了丰富多彩的社团活动。但是，随着升学压力与日俱增，越来越多的学校对社团建设不重视，大部分社团流于形式，多处于由兴而起、随时可止的状态，并未落到实处。

对于边疆农村中学来说，社团活动的开展更是难上加难。因为他们没有合适的场所和足够的经费，师资力量和硬件配备不足，部分教师和家长也没有意识到社团活动的重要性等，在有限的条件下，边疆农村中学几乎没有社团活动存在。

二、边疆农村中学开展社团活动的实践路径

为了解决学生厌学、辍学的实际问题，也为了培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，滇滩中学在极其有限的条件下，通过创设良好的学校社团文化情境，开展了丰富多彩的社团文化活动，形成了积极向上、生动活泼的校园文化氛围。在学校全体教师的努力下，共组建了二十多个社团活动，涉及音、体、美及文化课等各个方面。

滇滩中学社团活动安排在每周三下午第四节课，每个社团由两到三名相对比较专业的教师负责，每名学生根据自己的兴趣爱好报名参加自己喜欢的社团。下面是部分社团活动的实践探索。

1. 民俗风采活动

滇滩中学是位于腾冲市北部边陲滇滩镇的一所边疆中学，小镇世代居住着汉、回、傈僳等多个民族。为了更好地传承和发扬少数民族的传统民族文化，促进校园不同民族学生之间的学习和交流，滇滩中学结合当地地方特色，举办了民俗风采活动。此活动主要以傈僳族为主。傈僳族文化底蕴丰厚，有自己的民俗和服饰。在社团活动开展过程中，教师和学生都穿上傈僳族的民族服装，教师讲解一些傈僳族特有的民俗，学生在台下认真听讲、提问、补充，然后大家一起交流学习。

2. 剪纸活动

剪纸是中国最古老的民间艺术之一。作为一种镂空艺术，它能给人以美的艺术享受。但是目前这一技艺几乎被大多数人遗忘了。对于当代农村中学生来说，对其了解的人更是少之又少。为了让学生感受到剪纸的乐趣，滇滩中学成立了剪纸社团。在剪纸社团活动中，教师一步一步指引学生去剪，让学生充分体会剪纸艺术的美感，陶冶情操。

3. 色彩活动

中国绘画文化是中国文化的重要组成部分，它以水墨、宣纸等为材料，用不同的色彩勾勒出不同的意境，给人以美的享受。很多学生都有一个小小画家的梦想，但是在学校没有过多的时间让他们专注于绘画，回家之后家里也没有足够好的条件让他们向专业的绘画教师学习。为了培养学生健康的审美情趣，提升學生感受美、欣赏美、创造美的能力，滇滩中学组织了色彩社团。这个社团既给了学生一个学习绘画的机会，又给了他们一个交流自己想法和展示自己作品的机会。

4. 葫芦丝和架子鼓活动

葫芦丝，又称葫芦箫，是云南少数民族乐器，发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，常用于吹奏山歌、农曲等民间曲调。葫芦丝外观朴实，简单易学，其音色独特淳朴，具有浓厚的民族色彩。为了弘扬民族文化，滇滩中学组织了葫芦丝学习的社团活动。

除了葫芦丝之外，滇滩中学还新增了架子鼓这一乐器的学习。之前学校没有相关的教学和器具，自从有了个架子鼓专业的实习音乐教师后，学校新增了架子鼓学习的社团活动。滇滩中学不放过任何一个可以让学生学习的机会，尽力让他们得到不同方面的成长。

5. 吉他活动

吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。在农村地区，很多学生因为家庭条件限制，完全没有机会接触该乐器。吉他社团活动的开展让学生有机会接触这个乐器并学习它。

6. 五子棋活动

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。它容易学习，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜，不仅能提升学生的思维能力，而且还富含哲理，有助于修身养性。在实际生活中，五子棋也深得学生的喜爱。五子棋社团活动的开展，为棋类爱好者提供了一个发展兴趣爱好的机会。

滇滩中学基于为边疆农村中学生终身发展奠基的目的，克服各种各样的实际困难，极尽所能地开展了丰富多样的社团活动。这些社团活动给学生的校园生活注入了生机，也开阔了边疆农村中学生的视野，促进了他们的全面发展。

参考文献：

[1]方青天. 初中学生社团存在的主要问题与发展对策研究[J]. 课程教育研究，2019（41）.

[2]傅海军. 农村中学社团活动的资源整合及实践研究[D]. 深圳：深圳大学，2017.