新时代基层党校党性教育面临的挑战及应对策略

宋金利

摘要：近年来党校一直在党员干部队伍的教育培训中发挥着非常重要的作用，而党性教育作为党校教育培训的关键内容，对其进行合理的优化是新时代下需要关注的重点。基于此，本文将对新时代基层党校党性教育所面临的挑战展开分析，并提出了有效的应对策略。

关键词：新时代;基层党校;党性教育;挑战;应对策略

分类号：D261.41

习近平总书记指出，党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。当前，如何抓好党性教育，提高党性教育实效是各基层党校共同面临的课题。

1 新时代基层党校党性教育存在的问题

1.1 机制保障不够完善

党性教育是思想建党的重要环节，党性教育的经常化、制度化是我们党不断成熟的标志。但是，一些基层党校在推进党性教育工作时，存有孤军作战的现状，齐抓共管、共同配合的统一、完整的教育机制不够完善。一些单位和个人都认为党性教育是党校的事，在党校统一培训完就结束了。事实上，党性教育涉及面非常广泛，党校培训只是其中一个环节，在培训过程中还需要其他单位和部门的支持，做好培训后期的考评和反馈工作。总体而言，目前党性教育虽然明确了教学目的和意义，但常态化工作开展得远远不够，长效机制和激励机制还有待进一步完善。

1.2 教学方法方式缺乏创新性

进入新时代，就要有新理念与之相适应，多数基层党校开展党性教育时仍旧局限于传统教学思维，学员主要还是在教室里“听大课”，教学手段单一，课堂气氛不活跃，缺少一定的灵活性，同质化严重，没有吸引力和感染力，无法引起学员感情上的共鸣，未能充分考虑到不同班次学员之间的差异，这对创新和丰富党性教育形式提出了迫切的要求。虽然当前不少基层党校也在尝试改变教学手段，但总体来说效果不明显，仍缺乏有效互动，难以充分调动学员的学习积极性，让学习成为一个探究的过程，从而直接降低了培训的质量和效果。

1.3 主体责任不够明确

“党性教育的主体是由各级党委组织部、宣传部、纪检监察机关、各级党校，党员个人及所在单位共同组成的，其中党员个人既是主体，又是客体”。但是在实际工作中，党校的工作就是进行党性教育，党校就是党性教育的责任主体。在党性教育问题上，一些单位和地方党校互相推诿。造成的最大影响是党性教育实效不能很好地发挥。另外，有些学员对党性教育的内涵认识不足，没有充分认识到自己也是党性教育的主体，缺乏主动参与学习的动力。一些学员拘泥于自身的职务身份，学习时忙于工作，无法全身心投入，在半工半读的情况下无法达到良好的培训效果。

2 新时代基层党校党性教育应对策略

2.1 创新有“党情”的新时代教学方法

第一，开展符合党情的大培训。以党性教育作为大培训开展的点，以网络教育作为展开的面，以点带面逐渐扩大培训体系，使党员干部可以在新的教学方法中提升自己的内在素质与外在行为，教学方法要做到与时俱进，与习近平主席在十九大会议中提到的精神紧密结合起来，吹响新时代的号角，可以将读原文、学原著、懂原理作为一个主题进行系统的培训，让每一个进行学习的党员干部们都可以从学习中明确当前党的任务与主张，明确自身的人物与使命，在教学中解决党员们存在的普遍问题，从内到外的实现思想深化。第二，加大网络教学力量。当前，随着我国科学信息技术的日新月异，网络已经成为人们日常生活中的一部分。党校可以将网络作为进行党性教育的一个重要平台，利用各种APP来宣传党的重大决策与思想，让党员干部们可以用更加碎片化的阅读方式来了解国家大事，既节省了时间，又提升了效率，可以用网络使党的教育全方面進行普及与渗透。

2.2 要充分利用红色资源开展党史国史教育

开展党史国史宣传教育要把课堂讲授和现场感受、现场教学紧密结合起来，用鲜活的事例、现场的感悟、实物的感受，形成心灵的共鸣。要说情据理，力求打动人，使学员不仅能感动一阵子，更重要的是铭记一辈子。习近平总书记非常重视用红色基因加强对干部的教育，经常强调用红色基因为领导干部补钙壮骨、立根固本。因为红色资源在开展党的优良传统教育和理想信念教育中有不可替代的作用，我们要在好保护和利用，传承和弘扬红色资源中开展党史国史教育。所以，开展党史国史教育要充分利用当地的历史和革命资源，建立学员党史国史和党性宣传教育基地，常态化开展党史国史教育，充分利用生动形象的实物、鲜活的实例和重点人物的生活细节，从细微处见证历史和真情实感，增强党史国史的感染力。

2.3 打造高质量的教师队伍

打铁必须自身硬，新时代背景下党校教师必须党性过硬，始终过硬，高素养、高学识缺一不可。政治认同性、敏感性缺一不可。作为党性教育的“熔炉工”和“布道者”，还必须有高度的政治认同性和强烈的政治敏锐性，能够将党的政策和精神深植到学员的心中。重视教师队伍的培养不是简单的学历堆积，需要通过在基层的磨炼才能在讲台上高谈阔论。在这一点上，基层党校需要将党校教师下沉到基层群众挂职交流，积累学识经验。二，重视党员党性教育理论研究。虽然系统的顶层设计具有统筹性、全局性和战略性等特点，但对于基层党校来说，更适合具体问题具体分析。新时代党中央已经从时代高度、战略高度、使命高度对党性教育进行了顶层设计，基层党校要在顶层设计的基础上根据地方特点进行分类设计，确定适合基层党性的教育目标。基层党校需要打造一支专业的科研队伍，对考评机制和长效机制进行针对性和实效性研究，创新基层党校党性教育方法，提出一套具体可行的实施方案。

3基层党校党性教育实效性

当前对党校党性教育属于价值认识范畴，在教育工作开展的过程中需要对专业教育进行，否则无法对党员进行高效的效率。要想真正让基层党员信服，就应当将党性教育理论教育相结合，在此过程中抓住党员感兴趣的点加强理解，这样才能够起到更好的教学效果。党员针对于党的理论教学也不再觉得老套，会随时代的创新不断发展[1]。与此同时，需要对社会上的问题进行分析，从而对党员教育进行更为深入的探究和分析。

（一）提高党校党性教育成效的方式

当前，在提高党校党性教育成效的过程中需要向前看，抓住时机，不能拖拉。在对党员干部进行培训的过程中，需要把握发展方向，坚定立场。在这一过程中所面临的困难应当进行正确的沟通交流，从而分析问题成因，找出针对性的解决方式，让党员更好地吸收党的基本思想和方针。与此同时，来探讨党性教育的发展。在实际教育的过程中，通常可以使用个案法、比较法、统计法、文献法等，来不断强化党员干部培训工作。对教育实效性可以利用分析比较的方式，这相比传统案例能够得到更好的应用。

（二）党校党性教育实效性结果

针对党校党性教育实效性的探究可以得出相应的结果。在教育的过程中需要因人制宜，创新培训内容和方式，改进教育手段来突破时空对党员干部教育的局限性。由于同一件事物在不同时间会有不同的意义，时效性代表的是时间和效率。在对党校党员干部党性培训工作过程中，需要结合实际情况，不断创新内容和方式以此提高教育实效性。

4提高基层党校党性教育针对性与实效性的措施

（一）加强党政干部廉政建设

在基层党校党员干部工作开展的过程中需要加强对学习教育，让他们逐渐提高对学习教育的重视程度。与此同时，还需要加强党风廉政的建设，让每位党员都能遵守规章制度。对党政干部来说也需要不断提高他们的思想水平，落实警示教育，创设良好的企业氛围。其次，基层党校还需要不斷完善责任制度的建设，贯彻党风廉政的理念，健全相应的考核制度。将责任制度的建设作为党风廉政建设的重要保障。对于党员干部作风、思想、纪律、组织、政治等问题，应当强化他们自我批评，开展交心谈心活动，及时掌握党员干部的思想动态，从而更好地开展教育，加强廉洁自律的建设[3]。

（二）科学规划课程，突出教育特色

在基层党校对党性进行教育培训的过程中，还需要遵守新时代社会主义理论体系培训原则，重点突出四中全会、三中全会、十九大的精神。在培训的过程中，需要贯彻落实中国特色社会主义精神实质，以此增强党员干部的思想水平。其次，还应当对他们的基本能力进行重点培训，在把握理论基础知识的基础上，还应当增强他们的综合能力。从拒腐防变、开拓创新、谋求发展、政治鉴别的方面出发进行培训，落实岗位业务培训。最后，还应当立足岗位需求，根据党员干部各自的业务来加强经济管理。对技术方面进行更新培训，充分发挥基层党校的教育意义，对党员进行系统培训。

5 结束语

综上所述，基层党校不仅是基层党员领导干部增强理论学习的主要阵地，还是党员干部增强党性锻炼的熔炉。新时代提出了新的要求，基层党校要审时度势，顺应时代潮流，改革弊端，创新方法，提高党员党性教育实效，确保每一位党员都能坚定理想信念，端正工作作风，强化职业操守，全心全意为人民服务。

参考文献：

[1]杨眉.新时代基层党校党性教育面临的挑战及应对策略[J].桂海论丛，2020，36（04）：48-52.

[2]郑彦宏.新时代加强和改进基层党校党性教育的思考[J].学理论，2020（02）：96-97.

[3]李艳春.新时代党校如何加强党性教育探究[J].智库时代，2020（04）：34-35.

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