大学生音乐兴趣创新平台架构探讨

周 忠

（安徽建筑大学 安徽合肥 230022）

随着高校学生的课外生活越来越丰富，高校学生的课外活动选择也是越来越丰富，越来越多的高校学生选择学习一门乐器或者接触文娱活动来丰富自己的大学生活。面对这种需求，大部分高校学生在培养自己的过程中常常无法很好的去入门接触，或者经济上的原因以及时间上的安排会陷入无法正确进行学习以及时间精力有限的被动局面。创立一个创新性的音乐兴趣平台，专门为每个有需求的大学生提供成为主人公的机会，最了解大学生的创新音乐平台来为高校学生进行专门的帮助，对实现高校学生对音乐兴趣的培养计划有很大的意义。

一、大学生音乐兴趣创新平台建设的意义

建立高校原创音乐平台，对于促进高校人才培养、校园文化建设、学生自我发展以及应用科技提升服务水平，创新校园音乐学习与活动，满足音乐爱好者个性化、多元化需求等方面，是十分必要的。

满足日益增长的多样化校园文化需求。当代大学生思想活跃、见多识广，包括音乐在内的各种校园文化需求旺盛，通过提供平台，有助于营造积极、健康、自由、和谐、丰富的校园文化。能够充分挖掘学生潜能，有效引导学生创新，让音乐爱好者能展示才能。

科技与音乐的结合，提升大学生音乐课外活动的水平。科技的日新月异正在改变人们的生产方式、生活方式以及管理、服务模式。音乐是人们抒发、表现、寄托感情的艺术。艺术教育能够激发教育对象丰富的想象力和创造力，并能极大地促进学生创造性思维的发展，促使其产生新的思想、新的创造。科技的发现与发明，常常是大胆的，它是实践的先导和成功的桥梁，一个科学家如果具有深厚的审美素养，他的思维就会经常处于活跃和灵动的状态，从而为其创造性活动提供足够的能量。例如伟大的科学家爱因斯坦，同时他也是一位著名的小提琴演奏家。诺贝尔物理学奖获得者李政道自1992 年以来，连续三次倡导了由科学家与艺术家一起参加的“科学与艺术”研讨会。将信息技术等运用于音乐中，建立高校原创音乐系统平台无疑会为高校音乐活动插上腾飞的翅膀，为音乐爱好者提供一个具有原创性、科技含量高的交流和展示平台，能够提升大学生音乐课外活动水平。

突破时空限制，提供交流沟通渠道，提高大学生交际能力，平台提供了一个开放的、实时的、互动的交流沟通平台，让学生享有更多的主动权，深度的参与性和实践性有助于大学生交际能力的提高。

二、关于大学生兴趣爱好的相关调查数据分析

关于大学生兴趣爱好调查的数据，整理了具有代表性的问题调查结果如下：

首先有90.1%参与问卷的高校学生在听音乐的时候，会注意到其中某个乐器很好听，从这一数据可以知道很大一部分的人会对乐器产生最初的兴趣。

问卷也显示有99.67%的高校学生在某个瞬间产生过学习某个乐器的冲动，不难看出大学生课外时间较之前的高中学习比起来充裕很多，很多人也是有了自己的空余时间可以去学习一门感兴趣的乐器。

问卷还显示有99.6%的人认为在大学课外时间培养一个兴趣爱好是值得的，他们乐意去投资培养自己，并从中获得收获。

在选择可能比较感兴趣的乐器调查中，吉他作为一个比较容易入门的乐器排在第一，钢琴以它优雅的气质和美妙的音色占到了第二，而架子鼓适合任何年龄段的一种乐器排在第三。

关于有加入音乐类社团的问卷调查中，有63.64%的人曾经加入并培养过相应的能力。

问卷调查中有69.7%因为有的人音乐爱好交到过很好的朋友。

有99.97%的人认为生活里有个兴趣爱好是一件很幸福的事情。

最后一个最具有代表性的问题，在空闲的时候，身边有良好的乐器学习相关资源，有78.79%的人会选择去试一试的学习，有12.12%的人选择看资源的程度来决定。

我本人弹了三年的吉他，遇到很多同学，交谈过程中很大一部分选择和我一样去学习吉他。而在我那些已经有很好乐器基础的同学里，我跟他们讨论了关于创新音乐平台的看法，各自表达完观点后，我得到一个结果。这些讨论综合起来总结得到，大家希望有一个音乐创新平台可以提供让大学生更好去展现并提高自己的机会。

从这些数据上面可以近似得到一个结论，大学生都有倾向去培养自己一个音乐兴趣爱好，特别是在有个好的学习资源时，其中最受欢迎的是吉他。基于这个近似结论，创立一个拥有良好资源的，可以让高校学生在平台上做主人公的音乐平台，将带给这部分高校学生非常大的需求供给。

三、大学生音乐兴趣创新平台建设的基本思路与平台的基本架构

平台的主要功能包括：

账号管理。学生注册通过审核后成为平台用户，进入系统平台后可以自己管理个人空间信息；平台保护用户的隐私；

平台管理。对会员自己的资料进行管理，发布自己的作品等；

使用管理。在平台上进行操作等等，可以留下自己的评价，用户与用户交流实时交互等；

系统管理。对系统基础信息进行维护、数据库备份、审核等等。

平台主要核心架构如下：

基于大学生平时学习生活时间精力的安排，平台上面针对大学生主要分为教学学习板块，乐器选择板块，地区学校定位板块，资源共享板块，专业考级板块，能力锻炼板块六个板块，每个板块有一个主要负责人，负责板块整体的运行。在教学学习板块我们提出学习在线打卡模式，提供多方面的学习资源，基础课的录播，进阶课的录播，结合高校学生需求进行必要的直播，提供自制的曲谱供学生使用等等。除此之外我们会专门有一个创新性的引进“学习心理学”一个在不同阶段通过云计算用户在教学板块所接触的内容形成的一个学习时期心理上的可能变化，通过心理暗示对用户进行鼓励，并真正试图走进用户的心里。在乐器选择板块我们形成学生、平台、乐器厂家的商业模式，建立各类乐器在经济上最适合大学生的选择模块，由我们控制好乐器的性价比，细致到专业级别部分会请专业人士进行测评，并建立测评团队在这个板块负责选好乐器这个部分。向用户提供最适合自己的乐器，并且平台利用数据运算找出最大价值化的商城模式，建立起三者之间的体系。同时我们创新性的开发地区学校定位，这个板块会将所有的用户地区学校定位，形成一个地区性的学校性的圈子。简单形容是很多人素不相识，但这个板块会通过定位整合所有人的位置，而最终要达到的是在各个学校内有平台内用户的圈子，将他们联系起来，再通过资源共享板块将周围所有的可能全部列于板块之上，创造可能的机会，让用户间产生火花，没有人会拒绝表演展示。比如组合乐队，创造校园内平台，每季度会组织举行一次音乐节。资源共享板块里，各类乐器都会有不同的模块，各自模块里的用户可以自由交流，并可以分享各自的资源，视频音频资源或乐器学习上的资源等等。专业考级板块里，我们会提供各类乐器的考级信息，并为有想法考级的用户提供中肯的建议。我们也会对有意愿考级的朋友自己做一个水平检测，并且鼓励考级，提供专业的参考，并做好当地考级机构的联系，保证一切水到渠成。最后一个能力锻炼板块，通过电脑终端的数据计算出具有很强实力的用户，通过私信通知邀请分享，或者是毛遂自荐选择锻炼自己。板块会进行能力测试然后给出不同方式，给予用户足够的自由选择空间来选择，根据自己的兴趣，专长来进行分享，进而更好的提高自己的能力。

值得一提的是在每个板块我们会建立一个公告栏去接受学生的使用想法，通过电脑的终端将相似的问题归类，最终给出最直接的问题，而这个问题将会由各板块的负责人亲自审查并处理。平台实行经验积累制，每个板块包括的内容用户的参与，都是在积累经验值，这个经验值会给用户带来直接在平台上更多的帮助。

四、结束语

致力于创造一个专门服务大学生在校音乐兴趣爱好的创新平台，这个平台上面每个人都是主人公，平台的创造为使用者提供专业且最适合的兴趣知识普及，以及专业适合的乐器工具的建议以及最大程度上的帮助。