小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略研究

蒋静

【关键词】体育;自主学习;策略

体育学科是有助于学生身心健康成长的重要科目，这也是国家向来注重学生体育学习的原因之一。在小学阶段，学生的学习负担不算太重，因此体育教学工作者们应抓好这个时间段，就如何让学生在进行体育学习的同时锻炼他们独立自主地获得所需知识的能力进行探索。除此之外，体育教学工作者们还应积极地对教学方式进行创新，总结出一套科学合理有效的教学策略。本文将通过对目前小学体育教学工作中存在的问题进行分析，结合具体的例子来阐述在体育教学过程中培养学生独立地获取知识能力的方法策略。

一、教师应该具有先进、新颖的教学理念和耐心负责的教学态度

教师是学生学习发展道路上的指明灯，是学生不断向前、不断突破、发展自我的关键，尤其是小学体育教学工作中教师在学生的学习过程中更是扮演着十分重要的角色。而在传统的教学观念中，教师往往只是将自己作为课堂的主体，以传授学生基础知识为课堂内容，几乎不去考虑对学生能力的培养以及思考课堂教学效果如何，更有甚者直接将体育课视为学生自由活动课，部分教师不负责的态度对学生的学习和能力的培养产生了消极影响。因此，要想让学生在课堂中获得知识，同时拥有独立获取知识的能力，教师首先就要改变自己传统落后的教学观念，拿出耐心负责的教学态度认真对待自己的教学工作，对学生的发展尽责，这样学生才有可能得到更好的发展。并积极主动地更新自己的教学理念，在体育教学工作中对学生进行积极的引导，为学生的全面发展担起自己的职责。

二、让学生感受到学习体育的乐趣，充分调动学生学习的积极性

要想培养学生独立获取知识的能力，教师首先要思考如何才能让学生主动学习，学生只有积极主动地学习，拥有一定的自主性，才能提高学习效率，无论是在其他课堂中还是在体育课堂上，都是如此。这就要求体育教师改变以往的教学模式，发掘学生对体育的学习的浓厚兴趣。只有学生对该科目产生浓厚的兴趣，教师才能在课堂教学过程中对学生独立获取知识的能力进行培养。

例如，在体育课堂上，部分教师总是将枯燥无趣的知识直接抛给学生，甚至将体育课堂变为毫无乐趣的休息课，学生在体育学习的过程中感受不到应有的乐趣，久而久之，便对体育课堂失去了热情。教师应严格避免这种现象的发生，充分调动学生学习体育的积极性后，再谈如何在体育课堂上培养学生自主地对所需知识进行学习的能力。

三、教师要将课堂主体进行转变，做好相应的辅助工作

从新课标实行以来，“填鸭式”教学模式被越来越多的学校放弃，教师将不再是课堂的主体，而是作为辅助者的角色对学生进行引导，将课堂主体转变为学生。教学主体由教师到学生的转变，非常有助于学生进行自主式的探索学习，学生在这样的教学过程中将会有更多的机会来表达自己的想法，并与其他同学进行合作学习，以及更好地锻炼自己独立获取知识能力，进而促进自身综合素质的发展。在这个过程中，体育教师一定要做好引导工作，组织学生开展自主性的学习活动。

例如，在进行课间操的学习时，教师可以先对学生进行分组并选出小组长，然后再根据每个小组的具体情况为每个小组分配相应的学习任务，最后每个小组再分别派出一个优秀成员来带领全班同学共同学习本小组应该学习的内容，教师在这个过程中仅做好学生的任务分配工作以及动作指导工作即可。学生通过这样的教学活动，不仅可以很好地锻炼自己独立获取知识的能力，更能锻炼自我表达能力，以及组织同学一起学习的能力。这样一来，学生在体育学习的过程中会不断地锻炼自己的综合能力，也更好地契合了素质教育的要求。

四、教师要不断创新教学模式来传授学生学习方法

教育的本质不在于知识传授的多少，而在于让学生掌握一套属于自己的学习方法，从而使学生能够独立地进行知识的获取。从这个方面来讲，教师的教学目标不能仅仅停留在为学生传授课本上要求的基础知识，而应更注重向学生讲解学习方法的过程。当学生掌握了一定的学习方法和学习技巧，学生进行自主学习自己所需知识的能力定会有所提高。

五、教师要结合教学内容对学年内将要进行的课程进行合理安排

教师开展教学的依据首先便是教学大纲，教师开展学期教学任务之前应先对本学期或者本学年的教学任务进行合理化的安排，结合不同时间、不同季节、不同天气，将所有的教学内容做好合理化的安排，让教学时间发挥出最大化的作用，为学生进行自主学习知识留出足够的时间。

例如，在天气不好时，由于操场无法正常使用，教师可以安排学生在室内进行理論知识的学习或进行教学视频的观看，在夏天可以进行一些较为缓和的运动，而在冬天则可以进行一些较为剧烈的运动。此外，教师还应适当地安排一些课外训练项目，以丰富课堂内容，提高体育教学课堂的趣味性。

六、教师应该与学生建立起亦师亦友的师生关系

在传统的课堂教学工作中，教师与学生之间往往存在着或多或少的隔阂。在学生的印象中教师往往是一个严肃的形象，这就导致教师无法真正融入学生学习的过程中，从而也就无法真正找到一套适合学生的教学方式来推动学生能力的发展，也就无法锻炼学生独立获取知识的能力，同样也严重阻碍了学生综合素质的发展。因此，体育教师应与学生建立一种亲近的师生关系，消除师生之间的距离感。尤其是对于体育这个在户外进行的科目，从事这项教学工作的教师更应该与学生建立良好的师生关系，因为良好融洽的师生关系是一切创新活动得以顺利进行的前提。

七、结语

总之，要想在体育课堂上培养学生独立获取知识的能力，体育教师就应积极地思考，对自身传统落后的教学观念进行革新，并大胆地对教学方式进行创新，还要与学生建立良好的师生关系，以保证各项教学活动顺利、有效地进行。只有当教师由内而外地进行教学改革，真正落实好每一项创新改革计划，严格做好自己的教学工作，才能更好地提升学生独立获取知识的能力。