教学技能大赛对提升教师教学素养的策略研究

王树聪

【关键词】技能大赛;主题方向;备课磨课;艺术展示

教学技能大赛，是提升教师素养最好的形式之一。为了提高技能大赛的质量，首先教师应认真钻研教材，挖掘教材最大的潜能。其他教师要认真研究学生，因为一般情况下教学技能大赛时，教师面对的都是异地的学生，师生互相不熟悉，课堂教学当中随时会有特殊情况发生，需要有处理的预案。最后教师更要研究教学方法，以崭新的姿态展示自己的才华，提高课堂教学的效果。

一、正确的主题方向

每一节课堂教学都会有一个主题，教师应围绕这个主题展开教学，完成课堂教学任务。技能大赛教学主题的选择，和一般的课堂教学主题的选择基本相同，但有所区别，毕竟教学技能大赛是一堂展示课，需要更多的新理念，更多的教学新手段，引领教育教学朝着更好的方向发展。如果一堂课的主题方向选择错了，那么教学方法无论多么丰富，教学理念多么先进，也都不是一节成功的课堂。主题的选择必须契合国家教育发展的理念，符合时代的精神，通俗点讲就是“为谁培养人”的问题。“为谁培养人”这是一个时代的课题，我们应沿着这个方向，脚踏实地地做好专职工作。教学大赛明确了这个方向，就像在大海上航行的船只不会失去方向，始终朝着目标前进，直达理想的彼岸。教学大赛有了正确的方向，教师在选取教学题材时就一定会精挑细选，选取恰当的符合时代精神的材料来准备自己的教案。有了正确的方向，课堂教学中才不会偏离主题，始终围绕正确的主题展开教学，这样就能达到既教书又育人的目的。教学技能大赛的主题方向，就是一个国家的教育政策的方向，教学的时候始终要沿着这个主题方向展开教学，才能取得理想的教育效果。

二、精心地备课和磨课

进行教学技能大赛的时候，教师有了正确的主题方向，心中就不会迷茫。那么精心准备一堂课，就是展示教师教学基本功的时候了。有了完备的教案，在教学大赛展示的舞台上，才能有的放矢、从容展示。如果必须写的教案不能尽人意，那么在教学的过程中就不能完全驾驭课堂教学秩序，不能取得百分百的教学效果。有经验的教师往往从好几个方面进行备课，首先备课要结合教师自身的业务能力、知识结构水平、驾驭课堂的能力、课堂语言的表达能力和应变能力以及自己的教学艺术水平。只有充分发挥自己的长处，才能很好地展现完美的自己，才能很好地提升自身的素养。其次，教师在参加技能大赛时，还要精心研究教学方法，根据教学内容采取恰当的教学方法，这样就一定能取得完美的教学效果。教案备写好了，接下来就是“磨课”。所谓的“磨课”就是反复地试讲，在试讲的过程中找出不足，加以改正，使自己的整堂教学趋于完美，以更好的竞技状态投入教学的舞台上，展示一堂完美的课堂教学。这一阶段的锻炼，提高了教师的各种教学能力，提升了教师的教学素养，达到了非常好的效果。

三、精彩的艺术展示

教学技能大赛中最精彩的一个环节就是课堂展示，课堂展示的形式多种多样，教师要根据所讲课程的内容选择最佳的展示方式，引起学生学习的兴趣，激发学生学习的激情，以更好地展示教学内容。在一定程度上达到教学相长的目的，就是最佳的艺术展示效果。一般情况下，不同课程的教学大比武，艺术展示的方法各有千秋，但是在众多的艺术展示手法中教师要选取最恰当的展示手段，提高自身教育教学的效果。除了考虑课程内容的特点外，另一个方面还应考虑学生的年龄特点，不同年龄段的学生有他们的心理需求、有他们的兴趣爱好，那么根据学生的年龄兴趣爱好，选择恰当的教学手段也是教学技能大赛的基本条件之一。如果不考虑学生的年龄特点心理需求，那么所采取的教学手段不一定就适合学生，也不一定能提高课堂教学效率，不一定能取得圆满的教学效果。所以教学技能大赛采用什么样的教学手段，艺术地展示课堂教學效果，也是一个值得思考的问题。

四、结语

总之，教学技能大赛，是衡量一个教师教育教学水平高低的最好标杆，通过这个标杆相关人员可以发现教师在教育教学过程中的得与失，然后帮助教师发扬优点，克服缺点，让教师在以后的教学过程当中扬长避短，更好地为教育事业服务。