智慧校园建设的应用框架设计研究

朱洁梅　黄有福

摘要：随着信息技术的快速发展，高校的信息化建设也从数字校园向智慧校园发展，很多高等职业院校已经开始围绕“智慧”的理念，创建适合自身发展的智慧校园。本文围绕高职院校智慧校园的建设模式，对智慧校园建设的应用框架设计进行思考与研究，探讨科学、合理的智慧校园建设规划。

关键词：智慧校园;智能化;应用框架;建设模式

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）04-0261-02

Abstract：With the rapid development of information technology， the information construction of colleges and universities has also developed from digital campus to smart campus. Many vocational colleges have begun to create smart campus suitable for their own development around the concept of "wisdom". Based on the construction mode of smart campus in higher vocational colleges， this paper studies the application framework design of smart campus construction， and discusses the scientific and reasonable construction planning of smart campus.

Key words： smart campus; intelligent; application framework; construction mode

1引言

《中國教育现代化2035》提出，加快信息化教育变革，建设智能化校园统筹建设一体化智能教学、管理与服务平台。此背景下，为了满足高职院校高水平发展需求，发挥信息技术对学院实现人才培养目标的支撑作用，学校在管理、教学、科研、校园生活服务都方面的信息化建设显得尤为重要和必要，根据对国家有关高等院校信息化建设目标要求，以及对国内高等院校信息化建设情况分析，通过智慧校园项目的建设，能够有效运用信息化手段提升学校教学和管理质量，以信息化手段提升学校内涵，推动学校快速发展。

2智慧校园建设模式研究

高职院校智慧校园建设的核心内容是打造支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系统。智慧校园为了让学生、教师、管理者和校外人员提供数字资源的整合、智能化的教学环境、一体化、一站式的应用管理与服务，满足师生日常的校园生活需求，为了保障技术体系的顺利建设和有效应用，需要建立相应的组织体系，打造完整的智慧校园生态环境。因此在智慧校园建设上，应遵循以下几点：

1）站在学校整体的高度规划设计。构建学校整体运营的管理支撑平台，满足学校资源管理和企业管理的统一需求，包括师生、商务职能部门和各级领导。

2）按照业务域来进行功能边界的划分，按照流程管理的思想建设管理应用。构建管理应用程序的基本建设的思路是打破业务部门的界限，梳理业务流程，提高流程实施的效果和效率。从软件体系结构的角度来看，目标是建立一个面向学校综合管理和综合服务的应用系统，需要实现学校层面的综合应用，而不是部门层面的综合应用。

3）以平台化方式分层次建设，统一运行管理。为防止各系统重复开发学校要求的基本功能，应采用统一平台，确保不重复建设，确保核心服务的稳定性和可靠性。这些平台包括协同通信管理、身份认证管理、权限管理、报表管理、业务管理等。

3智慧校园建设的应用框架

根据智慧校园的建设模式，目前高职院校的整体架构可划分为五个层次：基础网络层、基础数据层、公共数据中心层、公共应用支撑层、服务应用层，如下图所示。

1）基础网络层

该层包含网络资源、计算资源、存储资源、智能感知等方面，为各类数据业务、业务服务等增值业务提供IT基础设施和技术支持，确保各类服务系统的顺利运行。数据中心建设的目标是在学校信息化标准建设的基础上，统一数据交换标准，建立安全、高效、充分共享的数据中心。

2）基础数据层

基础数据平台包括三个部分：数据源平台、共享数据平台和知识资源数据库。数据源平台连接各业务系统的数据源，主要包括业务系统的各类数据库采集、关系数据库、非关系数据库、各种数据接口等，共享数据平台在原有数据源平台的基础上，采集云数据，网络资源、安全资源、ETL资源等。共享数据库还具有为各种业务系统提供数据交换接口的功能，并支持数据监控，如传输不符合要求的非法数据。知识资源库包括教学资源库、科研资源库和其他特色资源库。其中，教学资源库包括教学指导、教学内容、教材和课件;科研资源库包括各级各类学科的应用信息、国内外最新科研政策等，成果评价信息和成果转化信息。

3）公共数据中心层

共享数据中心以基础数据平台为基础，规范和管理采集的数据，完成数据治理流程，保证数据质量，优化数据结构，为数据应用提供基础服务，实现数字化校园数据共享，为深入的数据挖掘和数据分析提供了重要的基础。主要包括三个部分：数据采集中心、数据共享中心和统一服务门户。数据聚合中心主要通过数据采集、存储和管理完成数据治理的全过程，保证数据质量，形成数据共享库，提供统一的信息和应用服务中心。基础数据平台和共享数据中心统称为数据中心，负责数据采集、聚合、治理、共享和应用的全过程。

4）公共应用支撑层

通过统一的身份认证、统一的数据服务、统一的工作流引擎、统一的接口管理、统一的消息中心、报表工具，实现学校各类应用和服务的有序接入和管理，提供云计算服务、站群服务等基础服务，实现同一网络的统一管理功能。

5）服务应用层

通过一系列的数据整合和平台建设，最终目的是为师生提供更便捷、更周到的服务。服务层规划的核心是一站式服务大厅。服务大厅集成了各种业务操作的入口，避免了师生办理业务时各种网站登录的烦琐。除办公厅外，统一校园门户还包括管理大厅和信息中心。管理大厅包括各部门的校务管理，信息中心主要提供各类通知和公告的发布。针对各种业务，计划进行相应的系统和软件开发。同时，开发手机客户端，让师生可以方便地在手机、平板电脑等移动终端上进行业务查询和操作。

6）信息标准体系

信息标准体系贯穿于基础设施平台、应用支撑平台、学校管理平台、业务应用层和用户服务层的全过程。信息标准体系包括数据编码标准、数据存储标准等。通过信息标准体系的建设，高校可以规范学校的信息化建设，为高校信息化建设提供参考。

7）信息安全与运行维护体系

信息安全与运维体系包括网络安全防护、应用安全防护、内网应用系统安全防护、业务系统运维、故障排查、应急处置等，计算机病毒等信息安全问题时有发生。建立信息安全和运维体系是保证应用系統正常运行和故障后快速恢复的重要手段。

总之，智慧校园在建设的过程中，要充分考虑适用性和可操作性，根据学校的信息化的基础条件进行，建设规划要有一定的前瞻性，技术路线具有一定的先进性，能满足学校现阶段的教学、科研、管理和服务对信息化的需求，能为智慧校园在实施提供重要的指导，切忌为了追求高大上而堆砌新技术、新应用，同时学校也要加大智慧校园的培训和推广，提高师生的信息素养，让学生能在信息技术的促进下，实现教学质量的提升，提高学校的管理和服务水平。

参考文献：

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[5] 第十八届中国教育信息化创新与发展论坛论文集[C]. 中国教育信息化， 杂志社，2018：1-70.

【通联编辑：王力】