在自主种植活动中培养中班幼儿关爱生命的情感教育

刘娅娅

春天到了，万物复苏，这个季节奥秘很多。我们进行了一个简单的种植活动，一起播种下了希望的种子！随着我们的种植故事，让我们一起进入微妙的种植之旅吧！

我们喜欢的花——孩子们决定种什么花

随着春季的到来，我们班级新一轮的种植活动又要开始啦。为了增强孩子们的探究欲望，这一次，我决定让孩子自己决定种什么植物。

首先，我们和孩子们开展了“我最喜欢的花”谈话活动，让孩子们自由讨论发言，说说自己喜欢的花。在谈话活动快结束时，我们还预留了一个延伸活动，就是让孩子们回家后和爸爸妈妈一起去花店询问或者网上搜索，在这个季节我们适合种什么花。

第二天，孩子们给了我很多的答案，嘻嘻说：“娅娅老师，昨天我和妈妈在网上查了这个季节种的花，还蛮多的。”“那你说说都有哪些可以种的花呢？”“嗯….比如说，凤仙花、小雏菊什么的，都是可以种的。”后面的徐欣悦说：“我们去年不是种过凤仙花了吗？又要种啊？”其他孩子也一起附和，表示种过的花就不要再种了。这时，我又引导孩子，让他们一起讨论，说说今年我们种特别的花，别人都没有种过的花。果果：“昨天，我和妈妈去了花店，老板说，百合花现在可以种，而且很漂亮。”其他孩子说：“我们家里买过百合花”“很香的！”“我妈妈很喜欢百合花”…….

最后，就在这样的讨论声中，我们班决定，这学期我们一起种植百合花。

前期的准备工作——教师自我“加油”

当孩子们决定种植百合花的时候，我自己都感到很诧异，因为我重来没有种过，甚至连百合花的种子长什么样子我都不知道。所以我借此机会也搜索了一些关于种植百合花的资料。没想到种植百合花真不是一件简单的事儿。它和我们平时种植的其他花卉是很不一样的。孩子们的决定，让我也得到一个学习的机会，我简单了解了百合花的种植方式、适宜播种的温度、出芽时间、土壤要求等等…

在这样的自我学习的过程中，我为孩子们购置了一些百合花的球茎，准备和孩子们一起探索这充满魅力的种植百合花的世界。

百合花的“种子”——观察、对比、简单了解

孩子们期待的种植活动，终于要来了。我组织孩子都一起来看看盒子里的宝贝，我什么都没有说，让孩子们自己观察。当我们打开百合花球茎的盒子时，孩子们都睁大了眼睛，“这是什么啊？”“好像有点丑啊！”“好多泥土啊！”……大家七嘴八舌议论纷纷，对这样的球茎疑问不止，就当朱信言说出：“这不是菜场里卖的百合吗？”孩子们好像明白了什么。我提问：“孩子们，盒子里是什么宝贝？”“是不是我们要种的百合花啊？”我：“是的，没错！你们看看这百合花的种子有什么特别的地方？”朱信言：“感觉像是菜场卖的百合，可以吃吗？”我：“你说的有点对，这的确和我们菜场里卖的百合有点像。其他孩子们你们见过可以吃的百合吗？谁吃过百合？”部分孩子举手示意表示的确是吃过百合的。

借此我又引導孩子们观察，班级里的百合，和你平时看到的可以吃的百合有什么区别。我还在网上找了一些可食用的百合的图片，让孩子们进行对比观察。最后孩子们发现，我们要种植的百合外观的确很像菜场卖的百合，但是颜色和大小及球茎顶部的芽状还是有些不一样的。

其实，当我们看到百合花的球茎时，我的想法和孩子们是有点相似的，“这不是吃的百合吗？”所以，我也特意给孩子们准备了食用百合的图片，让孩子能适时的进行对比，了解观赏性百合花的一些特征。这样的预见性，希望在以后的种植活动中也能启到很大的帮助。

一起种植百合花啦——教师参与小组种植

在以往的种植活动中，我们都是以每一组一个大的种植箱，而这一次，我和朱朱老师也一起参与到种植队伍中，让原本的6组增加到了7组，我是希望教师通过自己种植时要做的事情，用直观的行为方式传递给孩子，让师幼相互影响，相互作用，一起将我们的百合花培育成功。这样的一个细节，也会让孩子们有了一个竞争意识，孩子们会更喜欢来观察它，并且喜欢和老师或者同伴的百合花进行对比。就这样，按照我们一起搜索的种植方法，老师一起和孩子将百合花种植在种植箱中，一起期待它的发芽和开花。

静待花开——大胆猜想百合花的颜色

百合花的花苞已经长出来了，孩子们满心期待，它能早日开花，每天来园都会来看看百合花。针对这样的特质，我们开展了一个美工活动《美丽的百合花》，让幼儿猜想自己组百合花的颜色，然后用不同颜色的小方纸折一折百合花，然后插在自己组的种植箱上，以示呼应。终于在某一天，我们的百合花开花了，有橙色、红色还有黄色，也许和孩子们猜想并不一样，但是开花的那份喜悦已经远远超越了我们之前所期待的。在记录的最后，我们用画笔将美丽的百合花永远的留在的我们的画纸上。

春天已经过去了，虽然我们的百合花在一次晒太阳的过程中，被大风吹落了花瓣，可是我们的种植活动并没有结束，在来年的种植箱中，我们会欣喜的发现，百合花又长出了新的芽芽，我们会继续看着他们越长越高，从播种到浇水，从发芽到长叶，花开花落… …我们见证着种子的神奇变化！感受着生命的微妙之处！

种植活动使我们亲身感受到，从一颗种子到开花、结果的全过程，这不仅培养了我们对植物的兴趣，使我们懂得植物的生长条件、了解植物生长过程中的多种变化、掌握植物的种植技巧，还体验了种植的乐趣、劳动的快乐，也让我们对生命的深刻含义有了更深的了解！种植活动也是一项自主的活动。活动中，孩子们更多的是自主的选择，自发的实践，自由的心灵体验。自主的选择自己喜欢的花，自主地交流已有种植经验，分享种植的喜悦。而我们则教师以支持者、合作者、引导者的身份参与到种植活动中，灵活调动幼儿对种植的主动性和积极性，让孩子们更加投入其中。