个体化健康教育在妇科护理中的应用效果分析

贾乔

摘要：目的：分析妇科护理中，个体化健康教育的实际应用效果。方法：选取某院一年内接受治疗的80例妇科患者作为研究对象，常规组利用常规健康教育，研究组使用个体化健康教育。对比两组患者的疾病相关知识掌握程度，并对比遵医行为与护理满意度。结果：通过客观的研究分析可知，研究组的疾病知识掌握率明显高于对照组，差异存在统计学意义。结论：在妇科护理中，个体化健康教育方式能够帮助患者掌握更多的疾病相关的知识，提升患者的整体遵医行为，有效提升患者的整体满意度，这也是十分值得广泛推广的。

关键词：个体化健康教育;妇科护理;应用效果

引言

临床疾病种类非常多，患者入院后需及时接受医护人员的系统与全面教育，但是由于患者在文化水平、认知能力与理解能力等方面存在差异。因而针对不同群体需要和针对性的制定不同的教育方案。但都需注意将患者的实际临床症状与特征作为根本条件，以此为患者制定合理的个体化的临床治疗与护理方案，促使患者疾病预防与治疗的针对性得到充分提升，保证提升患者的自我保护意识与水平。

1.一般资料与方法

1.1一般资料

选择在2020年5月至2021年5月在本院接受治疗的80例妇科患者作为研究的对象。其中常规组的40例患者中，年龄最小的是22岁，最大的是76岁，平均年龄是（46.15±3.3）岁。研究组的患者中，年龄最小的是20岁，年龄最大的是75岁，平均年龄是（48.04±3.7）岁。参与此次研究活动的患者精神正常、不存在交流沟通的障碍，将不愿与参与配合治疗的患者排除在外。

1.2护理方法

常规组使用的是一般常规的传统健康教育模式，研究组使用的是个体化健康教育的方式。

每位患者搭配1名经验比较丰富的护理人员，令其与患者进行一对一的交流沟通。护理人员在交流的时候一定要尊重患者的人格，认真倾听患者的想法，关注患者的内心感受，尽可能多的为患者考虑，避免利用个人的观点对患者的判断或者决策造成消极影响。不同的患者需要接受的健康手段与方式也是不同的，需有效保证其针对性，保证患者每天接受大约30分钟的交流。个体化健康教育的相关内容具体包含如下几方面：一是入院之时的宣教。患者在进入到医院中以后，护理人员需首先为其讲解自身疾病的各种专业知识，以此令患者对自己身体的实际状况有大体了解，这是有效缓解患者内心焦虑的重要措施之一。二是术前教育活动，医护人员一定要及时掌握患者的内心波动，告知患者手术过程中需要注意的环节与相关的注意事项等，促使患者可以积极的配合手术治疗，深入的与患者进行交流沟通，促使患者逐步消除手术之前的恐慌心理。三是术后指导，手术之后，指导患者进行合理的饮食，保证患者可以遵照医嘱服用药物，并且合理引导患者做好术后的康复训练治疗，在明确患者术后心理状况的同时，对其进行合理开解。四是出院指导。积极协助家属做好出院手续的完善工作，依照患者的实际病情和恢复状况，完善出院指导，将患者常用的联系方式留下，用作之后的回访工作，了解患者的实际恢复状况，同时提供积极生活指导。

1.3观察项目与指标

一是疾病对应知识的掌握状况。发挥健康教育效果评价表的作用，深入的研究分析患者的实际状况，掌握患者疾病的相关知识。二是遵医行为。详细与合理的记录患者的出院之后的遵医行为。三是满意度。运用自制满意度问卷，对患者进行满意度调查。

1.4统计学处理

利用专门的数据分析软件做好统计学的处理工作，利用率来表示定性资料，使用X2对其进行客观检验。P<0.05则表示差异存在统计学意义。

2.结果

2.1疾病知识掌握状况

完成护理工作之后，研究组患者掌握疾病知识的患者有34例，掌握率为85%，明显高于常规组的62%。

2.2遵医行为

2.3满意度

两组患者的满意度对比如图3所示。

3.讨论

传统的妇科护理过车中，因为一定程度上忽视了患者的个体差异，因此统一的使用一致的护理方式，但是妇科手术的特殊性也李哥许多患者存在着比较严重的心理障碍问题，这些都是非常不利于患者康复的。并且由于患者自身的知识能力水平有限，对于手术方法、注意事项与药物和使用等的状况了解不透彻，因此出现了较为严重的对于治疗的依从性非常低的问题，这极大影响力医护人员工作的顺利进行，令治疗的效果严重降低。因此，急需使用客观合理有效的护理方式对妇科患者进行深入的护理。个体化健康教育的临床作用主要表现在如下几方面：

一是增加患者对于自身疾病的整体认知程度，令患者对此病情得到更为深入的掌握。个体化健康教育可以整体、系统与全面的看待患者，依照其对疾病的掌握状况、需求状况与年龄等，发挥针对性与多样化健康教育的效用，实现患者需求满足的同时，增强患者对于此类知识的整体掌握程度，帮助患者得到更加丰富的疾病和健康类知识。二是提高患者的依从性，这对帮助患者建立健康行为非常有利。个体化健康教育十分有助调动患者的主观能动性，增强患者的治疗依从性。另外，一对一的针对性交流对解决患者个体问题十分有效，并且也有着极大的推广价值。三是增强患者的护理能力和生活水准。个性化的健康指导活动，可令患者逐渐由被动转为主动，继而真正的了解掌握治疗、合理与保健的各种知识，保證提高患者的自我管理能力和水准。四是协调患者与护理人员之间的关系，保证提升患者的整体满意度。深入的与患者进行交流和沟通的过程中，医护人员亲切的语气以及自然大方的态度，都是改善和患者关系的良好工具，并且拉近彼此的距离，同时患者的实际状况的个体化的健康教育，可令护理人员及时的了解掌握患者的实际需求，这对创建良好的护患关系意义重大，并且非常有益提升患者的整体护理效果。

伴随着民众生活水准的提升，患者对于护理方面的要求也处于一种不断提升的状态，个体化的教育随之愈发广泛的应用到了妇科护理中去。通过进行针对性、目的性与计划性的健康教育，迅速帮助患者调节其消极的状态，促使患者自主积极的参与到教育活动中，形成一种良性的护患关系，这有助患者快速康复。通过此次研究活动可知，对妇科疾病患者开展个性化的健康教育之后，研究组的疾病知识掌握情况和总体满意度要明显的高于常规组。

结语

综上所述，在妇科护理过程中，个性化健康教育发挥的作用十分积极，可令患者掌握丰富的专业化知识，提升患者的护理满意度，因而其应用推广的价值非常突出。

参考文献：

[1]徐文静，陈洁. 妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果研究[J]. 中外女性健康研究，2020（13）：137+192.

[2]郭倩，刘丹. 在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果评价[J]. 世界最新医学信息文摘，2017，17（05）：240-241.