大学生职业生涯规划教育发展及挑战分析

摘要：对于当代大学生来说，职业生涯规划尤其重要。作为即将走进社会的大学生，能不能做好职业生涯规划，可能在一定程度上影响大学生的一生。近年来，随着高校不同程度的扩招，大学生群体也越来越多，那么他们在走向社会之后面临的竞争对手也就越来越多。同等水平的大学生面临不同的职业生涯规划可能命运截然相反，可见做好大学生职业生涯规划的教育有多么的重要。

关键词：大学生;职业生涯规划;发展;挑战

引言

随着社会的不断进步与发展，科学技术很大程度上影响着人们的生产生活方式，教育结构随之作出了重组和改进。然而很显著的一个问题，当前高校为社会培养了大批量的大学生，但是当今市场还面临着用工难，用工荒的问题。这在一定程度上也说明走出高校的大学生不一定能够满足社会的用工需求，面临着与社会脱节的情况;另一方面，也反映出当今大学生的职业生涯规划在一定程度上脱离社会的实际需要。本文从大学生职业生涯规划教育的现状出发，总结了几点推进大学生职业生涯规划教育的建议，希望有助于高校完善大学生职业规划体系，助力大学生就业。

一、大学生职业生涯规划教育的现状

（一）学校的职业规划指导工作不到位

在实际的高校当中，可能都设有相应的大学生职业规划指导中心，但是实际上指导中心发挥了多大的作用，是不是形同虚设，各大高校在一定程度上也有所不同。甚至是有的大学生知道学校有这么个地方，但是不知道具体是做什么的。还有一点，就是教师的关注指导不到位，教师本身的重视度不够，甚至相当一部分大学教师仍然将工作的重点放在教书上，重点还在理论知识和考试上，没有深刻的意识到大学生适应当今社会发展制定相应职业生涯规划的重要性。实际上在大学生进入学校之初，教师和学校就应该在一定程度上有意识的引导学生有自己的规划和步骤。

还有一部分学校，大学生的职业规划教育课程还单纯的停留在理论知识的教授上，不能够充分的结合实践，也不能够充分的调动学生积极性。又或者是实际组织的一些实践活动指导意义不足，商业分量过高，这些都会在不同程度上影响大学生形成清晰的职业生涯规划理念，自然不能在大学生职业生涯规划中起到积极地作用[1]。

（二）高校教学手段单一，教学方式落后

很多高校还停留在传统的教学模式当中，不能够有效的组织学生进行社会实践或者是在实际的教学过程当中设置相应的情景模拟。学生缺乏在相关方面的经验积累和认识，自然在实际的职业生涯当中比别人的起步要晚。

举个例子，在学校经历过实际的招聘面试实践的同学就比没有经历的同学在实际的职业面试上更有优势。参与过学校与用人单位的实习的同学，走上社会以后也更能适应社会的需求和节奏。

（三）大学生本身职业生涯规划意识不足

很多大学生在进入大学的时候不能清晰的知道自己在大学学习的意义，甚至当时的大学专业选择也没有作出深刻的考量，只是觉得可以上或者是只能这么选。进入大学以后就出现这样的想象，一部分学生沉浸于理论知识，还是高中那一套，学习，考试。一部分学生彻底放飞了自我，根本就没有职业生涯规划的意识。这些学生不能够充分的认识到理论联系实践的重要性，也不能够自觉地积极地融入到有关职业生涯的实践活动当中去。他们在整个过程当中逐渐失去了自主，自觉，自立的能力，在大学当中禁锢了自己的思想，又或者是思想停滞不前。没有一个清晰地职业生涯规划，当然在他们走进社会之后很难适应，对自己的发展方向也难以选择，迷茫不前。

二、大学生职业生涯规划教育可行性措施

（一）高校加强大学生职业规划的指导工作

首先要从高校自身充分认识到大学生职业生涯规划教育的重要性，并能够将这种意识从大学生刚进入学校的那一刻起就有意识的做好这方面的引导。能够结合学生在学校的实际表现充分挖掘学生的发展潜力，并做出有针对性的指导建议，使得大学生能够在教师的指导和实际的实践当中更加清晰地认识自己，并能够在教师的指导下充分的将自己的潜力挖掘出来，认真的做好自己的职业生涯规划，从而合理的安排自己进入学校之后的学习和生活。

有计划的学生往往比没有计划的学生更加自律，当然上同样的课程和参与同样的社会实践达到的效果也不尽相同。有计划的学生会朝着计划的方向为之努力，并及时改进执行下去，没计划的学生“东一榔头西一棒子”，盲目向前，放飞自我。

（二）完善大学生职业生涯规划师资队伍

调整高校在实际教学中的师资队伍结构。高校要形成自身的一个更专业，素质更高，更“社会化”的师资团队。学校不仅要重视本校教师在职业生涯规划上的本事，还要邀请部分成功企业家或者是教育家又或者是优秀高校毕业生来学校进行讲座，一方面可以加深学生对于职业生涯规划重要性的认识，另一方面也可以传授一些高校与社会相衔接的经验，使学生在听讲座的同时，让自己的职业生涯规划更清晰化，明了化。

（三）优化课堂教学方式

优化课堂教学方式，不仅能够很好的调动高校学生的参与积极性，也能够很好的在实践中锻炼学生的社会适应能力。高校的课堂应该更加的重视发挥学生自身的主体性作用。理应更加重视交流，更加重视理论联系实践，自己去发现问题，并解决问题[2]。

在职业生涯规划课堂教学中，可以有意识的進行情景模拟：“面试模拟”“工作技能模拟”等等。比如学生与学生之间分组，教师设立必要的面试场景，学生之间相互面试，并在面试结束之后将组员之间的表现记录下来，由教师或者是实际从企业来的面试官进行点评，进一步的指导学生，纠正学生在面试环节认识上的不足。也可以举办技能大赛，比如“为某某楼盘设计楼盘广告”“计算机打字技能大赛”等等。使学生在参与这些比赛的同时，不仅锻炼了自己的专业技能，也能够在参与中相互学习，共同发展，对于后期的适应社会也会更有帮助。

（四）职业生涯规划教育与社会现实紧密结合

对于大学生的职业生涯规划的指导和教育不应该单纯的局限在课堂教育和理论的学习上。学校要重视开展大量的就业指导活动。当下的高校教师也要实际的走进社会，走进企业，加强与社会交流和认识，了解当下的就业形式和市场的实际需求，从而去改进自己的职业生涯规划教案内容，与时俱进，才能够更好地去指导学生做好自己的职业生涯规划，而不是单纯的“我以为”“我认为”。推进学生形成更加清晰，可行性强的就业观。

高校也要加强与企业的交流与合作，给学生实际的走进企业，接触岗位的机会。当然在企业进行交流和实践的过程中，学生也加深了与实际已经走上工作岗位的人员之间的经验交流，这是一个浅层次适应社会的过渡阶段，结合社会需要实际改进自己的职业生涯规划。有的学生在实际的企业实习当中就已经被企业看到他的闪光点，这不仅增加了学生的职业自信，也给了学生更多的选择机会。

结束语

综上所述，大学生的职业生涯规划对于大学生未来的发展有着至关重要的作用。高校要充分认识到大学生职业生涯规划教育的重要性，并能够更加关注大学生职业生涯规划工作的实施，不仅在学生的职业规划上能够给与必要的指导，还能够给学生提供更多的理论联系实践的机会，使学生在清晰认识自己的同时，理论结合实践，做好自己的职业生涯规划，并为此付出行动。

参考文献：

[1]季小燕.大学生职业生涯规划教育发展及挑战分析[J].吉林广播电视大学学报，2021（02）：39-41.

[2]刘冬.关于大学生职业发展教育的若干思考——基于对大学生职业生涯规划大赛的分析[J].中国电力教育，2010（06）：182-183.

作者简介：王旭娜 女（1991.9-）民族：汉 籍贯：河北石家庄，研究生，助教;研究方向：职业规划与就业创业指导，邮编：201306。