计算机绘图课程教学体系探讨

钱维

摘要：本文分析了计算机绘图教学改革的必要性，着重在课程教学改革的研究与实践、存在的问题等方面进行了深入的探讨。针对当前计算机绘图课程教学内容多、学时少的现状，分析了传统教学方法存在的弊端，探讨了采用多媒体电子教室和网络技术相结合的教学方法，并采用线上线下双轨教学方法。

关键词：计算机绘图;线上线下教学

计算机绘图强大的图形功能——作图速度快，精度高，易于修改等优势，使其成为机械、建筑、工业等设计领域的主要绘图软件，有效地取代传统的手工绘图方式，提高了工作效率。社会对熟练掌握计算机绘图的人才需求急剧增长。对于工学院，特别是工程专业，计算机绘图是学生必须掌握的一门技术。因此，如何让学生在有限的课时内熟练掌握计算机绘图的技巧，以及提高本课程的教学质量和水平对教学工作有着重要的意义。

目前，我院相应专业教学中将有限的课时用于计算机绘图课程教学中，重点培养学生灵活运用计算机绘图软件快速准确地绘图能力。目前教学存在以下几个问题：

1. 计算机绘图教学课时少，基本PPT及作图原理知识作为学期末重点考核的内容，占用了课堂练习的很大一部分时间。这样，零件图和装配图就不能深入的进行教学，学生对识图以及零件图的绘制就会相当吃力，学习兴趣就会降低，教学目标很难完成。

2. 在计算机绘图课程的教学中，会重复机械制图的基础知识，浪费好多时间在相同的内容上，导致课时浪费。

3. 大部分学生只是对计算机绘图课程感兴趣，但对机械制图学习有畏难情绪，制图基础知识掌握得不是很好，导致计算机绘图课程的学习也出现困难，前期课程没学好，难以达到高级技术应用型人才的培养目标。

4. 传统的分离式教学模式效果不太好，虽然目前有所改善往叠加模式发展，也就是将机械制图以及计算机绘图两门课程进行简单的叠加，但实质还是分离式教学，是计算机绘图引入机械制图课程的初级阶段，效果不是很理想。

一、改革教学方法及手段

1、引入多媒体电子教室

多媒体教室是一种集教学、广播、监控、辅导、联机讨论等多种功能于一体的新型机房教学软件。通过使用多媒体教室，可以进行控屏教学，远程操作示范，分发资料练习题，电子举手提问，网络测评，全程监控等等。多媒体教学实现了对教学环节的精细设计，照顾到每一位学生，有差别的进行教学，实现学生快速学习，快速掌握技能。

2、充分利用网络技术建立线上课程

利用学院的学习通平台搭建计算机绘图线上课程，其中包括：多媒体课件、试题库、操作技巧等内容，便于学生自学，使学生对课程学习不受空间限制，教学资源得以充分利用。线上教学有以下几个优点：

⑴时间灵活，形式多样化

⑵对于线上学习这一模式来说，是不限制时间，不限制地域的。只要你所在的地方⑶有网络，就可以随时随地进行学习，非常方便。更重要的是线上学习形式非常多样。

⑷实时答疑，即时互动

⑸对于线上学习最大的好处就是可以和老师实时交流，随时提问，随时解答疑惑。线上学习学生没有线下的多，所以更加方便老师照顾到每一个学生，课堂互动及时，上课氛围好，自然而然，学生学习质量也提高了。

⑹直播平台，可无限观看

⑺互联网时代的发展，衍生出了很多直播平台，并且学生可以通过手機端、pc端等进行观看。很多平台也提供录播和回放等，可以满足学生的不同需求，大大地提高了学生效率。

充分利用线上资源学习理论知识，加强理论基础。利用多媒体教室加强实践操作，使理论知识得到有效的吸收，有效的避免只学不练、纸上谈兵，培养了学生的专业素质和动手能力。

参考文献

【1】陈晓英，雷俊丽，计算机绘图在大专层次的教学实践与探讨[J].集美大学学报（自然科学版），2018，（6）.

【2】李长胜，赵敏云，AutoCAD2008中文版实用教程【M】，北京：机械工业出版社，2009.

【3】项英华，石加联，计算机绘图教学探讨，图学教育研究【J】.2018.