浅析全民阅读背景下基层图书馆少儿阅读推广

刘小丽 陈少杰

摘要：在新的发展形势下，国家对于精神文明建设要求进一步提升，要进一步推动全民阅读战略的实现。对此，基层图书馆提出少儿的主导力量与作用，建议重视少儿阅读推广，从少儿就建立起阅读的良好习惯，在长效机制的推动下，形成少儿阅读常态化局势，提升基层图书馆服务能力，同时也提高少儿的综合素质。

关键词：全民阅读;基层图书馆;少儿阅读推广

1引言

通过阅读，人们可以获得大量的信息，更深入的认识世界，并且可以发展和扩散自身思维。全民阅读战略的提出，对于提升民族文化素养，推动创新能力提升等有积极意义。对于阅读，从孩童时期就要重视，关注少儿阅读能力的提升。这对于儿童的全面发展和学科核心素养的培养有积极意义。基于此，本次就从基层图书馆分析如何实现少儿阅读推广。

2全民阅读中少儿阅读推广的作用

隨着时代的发展和进步，群众对于文化的需求更加多元，也更加迫切，这推动了国家更关注公共文化服务的提供。少儿是阅读的主要群体之一，不仅是从学习方面考虑还是从个人素质提升方面考虑，都对阅读事业的发展有很大贡献。而少儿阅读需求的满足途径之一就是基层图书馆的阅读推广服务。儿童通过阅读可以了解更多的知识，增加对于事物的深刻认识，弥补教材学习的不足，同时在阅读过程中不断地思考、质疑和探索，也能培养儿童的思维能力和创新能力，帮助儿童开拓视野，丰富知识储备。这意味着少儿阅读推广有一定的紧迫性，因为少儿时期是积累知识与能力的关键时期，思维从形象思维向抽象思维过渡，也处于价值观念树立的关键阶段，所以进行阅读推广，引导儿童读好书，好读书，可以帮助他们树立正确的价值观念，建立良好的阅读习惯，最终不断提升人文素养。

3基层图书馆少儿阅读推广的模式

3.1“图书馆+家庭”阅读推广模式

主要是考虑家庭教育是学生教育的重要组成，同时家长也是孩子的第一任老师。家庭氛围以及家长的言行都会直接影响到少儿的阅读行为，所以出现该模式。图书馆可以与家长建立合作，发挥家长的榜样作用，以家长的阅读行为带动孩子的阅读行为，借助家长对于阅读的喜爱来潜移默化的影响儿童，促使儿童逐渐爱上阅读，养成良好的阅读习惯。对此图书馆可以与有意向的家庭组成少儿阅读推广指导小组，安排工作人员与家庭成员共同参与，这样家长与少儿可以同时享受阅读的乐趣，也能积极分享阅读经验，同时可以改善家庭氛围，打造和谐的家庭关系。

3.2“图书馆+学校”阅读推广模式

该模式是图书馆进行少儿阅读推广的主要模式，因为儿童大部分时间都在学校学习，所以通过学校的渠道引导儿童阅读有一定的便利。学校可以组织开展多样化的阅读推广活动，鼓励学生参与，将校内学习与图书馆阅读相结合，实现优势互补，同时也是打造书香校园的积极举措。建立起合作之后，图书馆可以向学校推荐优秀的读物，提供指导手册，与学校合作办理阅读分享会，组织阅读夏令营等活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，推动学生逐渐积累阅读经验。

3.3“图书馆+书店”阅读推广模式

图书馆是一个公益性文化服务机构，在大中城市的建立比较多，在基层地区的建设较少，规模也较小，无法满足少儿阅读推广的需求。基层地区更多的是各种书店，虽然规模小，但分布广泛，而这为少儿阅读推广提供了便利。所以建立起该模式，推动图书馆与书店合作，挖掘零售书店中丰富的阅读资源，划分成不同的层次，满足不同年龄层次群体的阅读需求，这样可以弥补图书馆特定馆藏文献的不足，也缓解图书馆的阅读服务压力。所以图书馆可以联合当地的书店、出版机构等开展少儿阅读推广活动，进一步丰富阅读资源，发挥各自的优势。

3.4“图书馆+社会服务机构”阅读推广模式

该模式在新时期也备受关注。图书馆组织的多样化读者活动备受群众的认可与关注，也吸引了很多社会力量的参与，营造出良好的阅读氛围，奠定了少儿阅读推广的社会基础。比如苏州图书馆在当地文化部门支持下打造的“悦读宝贝”项目，面向市区的3岁以下少儿家庭派发阅读大礼包，组织家庭课堂，引导家长与少儿共同阅读。这种方式也能吸引很多家长与儿童参与。图书馆可以与社会营利机构联合，发挥其专业运营服务的优势，助力少儿阅读推广。

4全民阅读背景下基层图书馆少儿阅读推广策略

4.1打造专业推广队伍

基层图书馆要重视少儿阅读推广带来的挑战，考虑儿童的特点以及需求，积极推广自身的阅读服务，而这要重视队伍的打造，将推广人员的培养放在首位。在互联网时代，图书馆发展要求线上+线下联合发展，进行阅读推广也是如此，要求保证少儿阅读推广人员既能在线下组织推广活动，也能在线上安排推广视频等。图书馆要针对少儿阅读推广的特色，对工作人员进行专题培训，从活动的策划、开展、监督和总结入手，提升工作人员的综合素质。

4.2统一规划和管理

图书馆进行少儿阅读推广需要有明确的规划，进行科学不熟，建立起长效推广机制。对此图书馆首先要成立专门的部门负责少儿阅读推广工作，负责对这项工作的分析、策划、安排和组织，提高工作的针对性，完善推广体系。其次是强化对儿童阅读需求的分析，针对不同年龄段的儿童以及不同阅读需求的儿童制定多样化的阅读服务计划，进行分类管理，提高工作的实效性。最后是加强宣传，推动更多的儿童和家长群体认识图书馆，了解图书馆，并以多样化的活动形式吸引儿童，增加儿童前来阅读的积极性。同时图书馆要指导儿童掌握自身检索和借阅的流程信息，主动进行阅读学习。另外，还要重视儿童阅读反馈机制的打造，先进行前期调研，搞清楚儿童的阅读需求，然后针对性的补充阅读资源，需要注意的是，也不能单纯只针对儿童补充学习资料，也可以补充传承优秀文化的内容，比如《资治通鉴》、《山海经》等。这样既可以开拓视野，丰富知识储备，也可以实现对优秀文化的传承与发扬。

4.3创新推广手段

一是建立线上推广技术，借助新媒体平台进行推广，比如通过微信小程序，整合QQ阅读等资源进行线上阅读推广;或者专门针对少儿阅读开发独立的软件，少儿阅读APP等，利用移动终端进行推广。同时也可以自主研发专用于本图书馆的阅读推广平台，这样可以打造品牌意识，并扩散品牌影响力。这样的优势是支持少儿进行在线阅读与实时反馈，能够获知儿童的书单，了解儿童阅读喜好，从而精准的为儿童推荐相关书籍。二是创新线下推广方式，积极与社会组织合作，发挥社会力量的作用，获得场地与资金支持，组织多样化阿德少儿阅读活动，比如在社区内组织“阅读推广”、“VR虚拟体验”等活动，借此进行少儿阅读推广。

5结语

基层图书馆要重视少儿阅读推广工作，认识到少儿这一阅读主导群体的存在意义，了解少儿的阅读需求，借助多样化的模式为他们提供针对性、实效性的阅读服务，更好地推动全民阅读战略的落实。

参考文献：

[1]李红.公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策[J].河南图书馆学刊，2019，39（9）：13-14.

[2]蒋丽瑶.新时代下的公共图书馆少儿阅读推广思路[J].科技资讯，2021，19（18）：139-141.