大数据时代教育管理模式变革

王修生

摘要：科技的迅速发展使得大数据渗透人们生活学习方方面面面，甚至对传统教育理念与教育管理方式形成一定冲击，但与此同时为教育管理模式变革提供了新思路。因此在大数据时代下，关于学生教育管理工作模式应顺应时代发展实际情况，在分析大数据下教育管理模式变革的积极意义，并制定科学对策促进变革，从而使教育管理水平不断提升，更好发挥为学校教育服务。

关键词：大数据时代;教育管理;模式

一、引言

结合社会发展促进教育管理模式变革不仅能够提升学校教育管理水平，促进学校全面发展，同时更有利于提升教育质量，推动教育行业进步。随着大数据的发展，其在教育方面得到了一定渗透与应用，对优化教育目标、转变教学方法发挥着重要作用，但并未结合大数据时代特点提升对教育管理模式变革的重视，严重限制教育事业全面发展。为此有必要积极探究促进大数据时代下教育管理变革以及管理水平提升的途径与策略。

二、大数据时代教育管理模式变革意义

（一）有利于教育过程更加灵活性

在传统教育管理模式下，整个教育过程相对较为死板且局限性较强，受教育时间、地点等条件影响大。而在大数据环境下，教育能够与现代化技术相结合，使得教育管理工作更加灵活多样。主要是大数据时代背景下促进了互联网技术的快速发展，计算机及其技术在整个教育教学活动中得以广泛运用，在进行教育管理时学校能够借助网络手段对各方面管理工作相关数据进行分类存储并分析，很大程度上提升了教育管理工作效率[1]。同时随着教育管理模式变革，教师教学活动以及学生学习行为不受传统模式下空间与时间限制，使得教育不再局限于课堂教学活动，使得教学模式更加丰富多样。尤其在大数据模式下，实现了信息资源共享，增加了信息传输速度，而互联网络中存在较多教育资源，更能满足多元化教学需求，使得学生接受教育兴趣与积极性不断提升，进而促进了整体教育质量。

（二）有利于深化教育管理改革

学校合理借助大数据时代背景技术与资源对促进其教育管理模式转变具有重要作用。即在大数据环境下，学校能够依据各项数据综合分析当前学生教育模式实际应用情况以及学校发展实际情况，并结合大数据时代要求针对管理过程中存在的问题对各项教育管理规章制度进行完善，为自身教育管理模式转变提供重要参考与基础。同时学校还可利用大数据技术分析其他学校教育管理模式变革的实践成果数据制定自身管理变革详细计划，并依据大数据处理结果对教育管理模式进行预测，很大程度上有利于提前排除教育管理模式转变过程中存在的问题。

（三）推动教育事业发展

大数据时代下，创新变革学生教育管理模式实质则是积极运用现代化技术、思想理念等强化教育管理针对性，提升学校整体管理水平，因此有利于推动教育事业的发展。主要是借助大数据学校在学生教育管理工作中能够对各项数据进行分析，在掌握实际情况基础上根据学校发展需求以及教育要求制定科学教学目标，不仅能够凸显学校特色，同时能够推动学生综合发展。

三、促进大数据时代教育管理模式变革策略

（一）积极转变思想，提升大数据管理素养

促进大数据时代背景下教育管理模式变革要求对大数据有积极认识，并在管理过程中能够树立大数据意识，并融入实际教育管理工作中。这就需要对理解数据类型多维度性提高重视，将其作为树立大数据教育管理意识的前提基础。同时在教育管理过程中能够积极从各渠道途径获得数据信息，将数据信息作为教育管理胡活动参考，并为教育管理模式变革提供数据基础。在此基础上应加强对教育管理相关人员数据统计意识、基本数据素养等进行培养，如对数据统计决断、寻找数据信息间联系与规律、运用软件对数据处理的能力等，并在培养过程中帮助其认识统计结论非唯一性等数据思想。

（二）构建大数据平台，实现个性化教育管理

构建大数据平台，不仅是促进教育管理模式变革的重要途径，同时对落实个性教育管理以及信息化管理具有重要意义。在构建过程中，学校应充分应用大数据特点以及技术将互联网与教育、学生管理合理融合，借助大数据平台对教育管理产生的数据进行汇聚、管理，使教育管理者能够在平台中对进行分析研究，实现教育管理数据信息共享，依靠平台完成數据趋势分析、问题预警以及决策支持等相关工作[2]。借助大数据平台实现个性化教育管理，还需将学生纳入平台中，即利用平台对学生信息收集，在此基础上进行分类汇总，使教育管理者能够及时掌握学生实际情况，并制定针对性教育培训计划与目标，从而实现学生个性化教育管理。除此外，依据大数据平台实现个性化教育管理，推动教育管理模式变革还要求学校构建的平台能够提升教育管理工作协调性，实现教育、管理资源共享，即通过大数据平台拓展教育管理方式，增加教学资源，充分满足不同学生学习与管理需求，使学生积极主动性得以充分调动。

（三）重视对网络教学方式普及与应用

大数据时代下促进教育管理模式变革，需要结合时代特点以及教育需求积极转变教学方式。随着互联网络以及电子设备的发展与普及，大数据逐渐在教学活动中得到了推广普及，为此进行教育管理工作者可积极利用互联网技术实现网络教学，引导学生利用网络获得教学资源，设置针对性网络课程对原有教育教学活动进行补。如利用大数据下网络技术积极开发具有学校特色的APP，将其作为学生获取知识以及拓宽学生学习方法的网络工具，使学生利用APP对知识、学校动态、成绩以及课程选择学习等选择查询，优化学生教育管理流程，不断提升管理效率。

（四）组建大数据分析队伍

学校是否具备专业素质较强的数据分析队伍与其自身教育管理模式转变具有直接联系。为促进大数据环境下教育管理模式变革，提升并促进学校管理水平以及稳定发展一方面应积极引进大数据分析高素质人才，另一方面对学校当前进行教育管理工作人员大数据分析素质进行培养。但学校在构建大数据分析队伍时应明确大数据及其技术特点，结合大数据下教育发展机遇，在全面掌握学校实际情况的基础上，积极选拔并欧阳具备大数据采集，分析、处理能力较强人才，为教育管理模式变革提供充足人才储备。

（五）完善落实大数据管理体制

完善大数据管理体制是落实教育管理模式变革的基础与前提。首先学校可利用大数据分析当前教育事业对学生教育管理发展需求各方面着手探讨大数据下学生教育管理模式变革趋势与目标，在此基础上强化校党委对学校统筹领导责任，使其能够发挥自身引领作用促进学校领导、教育管理工作人员以及学生等积极参与模式变革以及大数据管理体制中[3]。其次提升学校学生组织对学生教育管理指导责任的重视，即要求学生组织能够明确大数据下学生教育管理方向与工作任务，并积极转变教育教学方式投入教育管理变革工作中。为此学校应加强对学生领导组织聘任规范化管理，制定科学考核制度等确保学生组织顺利运转。

总结：大数据时代是社会发展所趋，转变学生教育管理模式更是时代与教育事业发展要求。在学生教育管理中融入大数据对强化教育过程灵活性，深化教育管理改革，促进学校、学生发展具有重要积极意义。因而在展开学生教育管理工作中要求学校能够积极转变思想，树立大数据意识，在此基础上积极培养高素质大数据分析队伍合理利用大数据推动教育管理模式变革，建立并完善大数据管理制度，进而不断创新教育教学方式，实现教学资源共享，强化教育教学针对性。

参考文献：

[1]常青.大数据背景下教育管理信息化建设创新策略探析[J].中国管理信息化，2021，24（03）：233-235.

[2]王斌.大数据对教育管理决策的影响分析[J].信息与电脑（理论版），2019（16）：237-238.

[3]高军，逯亚飞.大数据环境下的教育数据管理与分析平台构建[J].内蒙古科技与经济，2020（12）：71-72.