情景教学法在高中美术教学中的应用

欧智敏

摘要：基于促进高中生德、智、体、美全面发展的素质教育目标，美术教育在高中教育阶段受到更多关注。培养高中生的美术核心素养是美术教育的中心目标，选择合适的教学方法能够推进教学目标落实，基于此，下文以情景教学法在高中美术教学实践中的应用为例，简述几点教学建议，以期充分发挥美术课程的育人功能。

关键词：情景教学法;高中美术;教学应用

引言：

情景教学法在各学科教学活动中体现出高度的适配性和适应性，能够与教学内容、教学环境、教学目标相融合，打造对学生具有吸引力的新型教学模式。高中美术教学活动中引入教学情景可以渲染审美氛围、丰富学生的审美体验、深化学生的审美感受，最终达到提升学生美术素养的目的。传统教高中美术课堂教学模式比较刻板，美术课程的魅力和育人价值没有完全得到体现，面对新课程改革背景，探究有效的教学方法和思路才是我们当前主要的教学工作任务。

1.构建创意美术情景

新课程标准要求高中美术教育把学生作为主体，引导学生发展审美能力和创新思维。美术创作需要体现创意，打造创意美术情景旨在突出对学生艺术创新思维的引导和启发，让美术教学过程和创新情景要素结合起来，达到引领艺术创造的目的。比如在工艺模块的手工制作环节，可以利用废旧材料制作独具创意的手工艺品，让学生从艺术鉴赏角度切入吸收创意经验，并结合教学视频打造演示教学情景，展示手工制作方法，完善手工制作教学流程。

2.构建人文教育情景

美术学科具有突出的人文特性，人文教育要素丰富。高中生在美术学习中毕竟要学习美术知识、把握美术鉴赏和创作的技能，同时也要发展艺术情感、领悟美术文化[1]。而情景教学具有人文性原则，重视对学习者的情感引导，高中美术教学中需要教师充分利用情景教学方法让美术学习成为学生和艺术作品、艺术家沟通情感的纽带。例如，学习中国与西方人物造型时，我们可以尝试对比展示东西人物画的名作，以对比鉴赏的方式引导学生了解不同文化影响下人们在审美理念、创作技法上的差别，引导树立文化自信，同时学生树立跨文化意识，尊重理解他国的艺术文化。

3.构建跨学科教育情景

美术课程指导过程要体现课程特色，同时又要树立跨学科教育理念，建立与其他课程之间的密切关联性，广泛挖掘教学资源[2]。在创设美术教学情景的过程中，要求美术教师在选择教学素材的时候可以不局限于美术学科，可以尝试和高中生所接触的其它学科联动、互通，让教学情景体现开放性特点，推进教学资源的整合应用，体现教学情景的多样化特点。以《园林与民居》的课时教学过程为例，我们可以尝试引入数学课程中的轴对称知识，引入语文教材中的课文《苏州园林》，甚至可以引入中国古代史中的建筑文化知识，打造立体、多元的教学情景，让美育不仅仅停留在美术课堂，而是拓展都在更广阔的教育视野中，让审美教育深入各学科的教学活动中去，培养学生发现美和欣赏美的意识。

4.构建课外实践情景

所谓课外实践教学就是突破课堂教学空间与时间的局限性，实现拓展教学目标并突出实践性学习过程。美术教育需要创造性实践活动作为重要支撑点，高中美术教学活动中创设课外实践情景旨在对课内教学活动形成补充、延伸，发展学生情感、提高审美教育水平。美术课的课外实践活动中打造教学情景能够提升实践学习活动的感染力，激发学生参与审美创造实践的热情，但要求教学者尊重学生的主体地位，教学情景带动学生参与审美观察、审美鉴赏、审美创作过程[3]，做到情景交融，带给学生不一样的美术学习体验，不仅要积累人文知识，更要提高學生的审美感悟能力，还应该帮助学生放松身心，缓解课业压力。比如确立“环保与青春”的课外实践活动主题，鼓励学生结合实际生活中遇到的有关环保的问题，利用绘画创作的契机宣传环保知识，解读环保理念，可以设计环保宣传画或者制作环保宣传手工艺品，锻炼学生的审美创作能力，同时培养学生的社会责任感，体现课外美术实践活动的特性与教育功能。

结语：

教学活动包含“教”与“学”两部分，教师和学生作为教学活动中的双边主体，需要建立密切的沟通关系，而教学情景给我们提供了链接“教”与“学”媒介，利于构建良性的教学互动关系，让教师和学生的角色定位更加合理。从教育者的角度来说，教师是教学活动的组织者、教学方案的设计者，高中美术教学活动中教师是情景的创造者，而高效利用情景教学方法要求我们能够明确教学目标、学生需求，使教学情景体现出灵活性和有效性，美术教学目标达成，优化课堂教学环境，让学生成为教学主体，体现美术教学在审美教育、人文教育、心理疏导等方面的重要作用。

参考文献：

[1]陈丽芬.情境教学法在高中美术教学中的应用探索[J].文化创新比较研究，2021，5（09）：83-85.

[2]涂成.高效教育下情景教学法在高中美术教学中的应用[J].新课程，2020（46）：226-228.

[3]何丽红.情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用[J].考试与评价，2018（01）：16-18.