互为羽翼，相融共生

李倩儿

摘要：随着近年来我国社会与经济的快速发展，使得人民的生活水平有了极大的提高，从而让人们越来越关注教育事业的发展。尤其是小学校园一直以来都是我国教育事业的基础。而小学的少先队和班级都是促进学生健康成长的重要阵地，同时，二者也是屬于学生自己的重要组织。对于小学来说，应当充分运用少先队与班级做好学生的德育教育工作。小学的班主任应当对少先队与班级德育管理工作的融通有深层认识。进而使二者能够互为羽翼，相融共生，协同提高学生的道德素养。基于此，本文主要对小学少先队与班级德育管理融通的实践进行了分析与思考，希望为相关的研究人员和教育工作者提供参考。

关键词：互为羽翼;相融共生;少先队;班级德育;管理融通

前言

通常情况下，学生学习知识与人际交往的主要场所是班级，同时，其也是学校的重要组成部分。小学少先队是学生最为重要的组织，其发挥着团结学生，以及组织学生接受德育教育的重要作用。小学班级与少先队之间存在着紧密地联系，二者均注重为学生的成长营造良好的环境。因此，少先队与班级应当成为学校针对学生开展德育教育的重要阵地，二者都应当将道德教育、素质提高及培养能力作为工作重心。而对于小学的班主任来说，也需要大力促进少先队与班级德育管理的相互融通，互为羽翼，相融共生，从而使二者都能发挥自身的重要作用，协同促进学生道德素养的提高。

一、小学少先队与班级德育管理融通的基础在于集中教育

教育学家陶行知曾强调：集中教育是学生由个人向社会化发展的重要推手。由此可知，通过组织的大力推动可以有效提升学生道德素养的发展，与此同时，其也成为了小学少先队与班级德育管理融通的基础。小学的少先队是学生最为重要的组织，而少先队组织学生开展的各种活动都将促进学生合作与交流作为主要目标。因此，小学少先队为了能够提升德育教育的效果，就应当为学生大力营造良好的集中教育与生活的环境，使学生在相互协作的过程中接受教育，如此也就要求少先队与班级在德育管理的过程中充分培养学生的团队意识[1]。

而对于小学的班主任来说，应当成为班级与少先队德育管理工作的引导者。小学班主任也必须具备合作意识，促使少先队与班级的管理工作实现相互渗透与融通，引导学生充分融入到集体生活与学习中，使他们的道德、素养及能力可以在集体教育中获得健康发展。班主任需要充分认识到自身不仅是班级的管理者，同时也可以成为少先队的辅导员，自己需要保持协同发展的心态，在日常的工作中促进二者实现互为羽翼。相融共生的目标，从而将学生的德育教育能够得到落实，促进学生道德素养的提高。

二、小学少先队活动是开展班级德育管理的重要途径

班主任应当科学合理地设计少先队德育类活动，从而使学生的思想、道德、素养受到持续影响。而少先队的德育类活动的设计与实施应当重视下列几个方面。

（一）顺应时代发展，科学设置活动主题

少先队活动主题的设计应当顺应时代的发展，不能总是采用以往的主题，因此，班主任应当做到与时俱进，根据学生的发展现状，将大力培养道德素养与社会主义核心价值观作为重要目标，从而为少先队所组织的活动设置具备时代发展特色的主题。与此同时，德育管理工作也应当将主题类活动作为指导，明确工作目标，使德育教育能够具备强大的感染力和号召力。班主任应当按照“立德树人”教育原则，使少先队所组织开展的活动更加具有新时代中国特色。坚持大力培养学生中国特色社会主义核心价值观，例如，少先队可以开展主题为“美德少先队员”与“争做文明少年”的德育类的活动;也可以在国庆、建党、建军等国家重大节日开展“红色伴我行”的德育教育活动。通过丰富多样的具备时代发展特色的德育类活动，使学生的道德素养得到提升[2]。

（二）根据班级德育管理现状，拓展活动内容

对于德育类活动的形式及内容来说，其会直接影响到德育管理的质量。由此，在确定了活动的主题以后，班主任还应当持续拓展活动的内容，并且明确活动目标，以此使德育类活动的效果更加显著。除此之外，拓展德育类活动的内容也应当根据班级德育管理的现状。例如，班主任可以根据学生近期的纪律现状，开展主题为“美德少年”“我是班级纪律小标兵”的德育类活动。从而通过此类活动使学生能够充分认识到自身在班级内应当遵守纪律，懂得基本的礼仪。同时，还可以引导学生对自身存在的一些问题进行深入地思考，进而让学生通过自我思考促进道德素养的提高。

结论

总而言之，对于我国现阶段的教育管理的理念来说，实现相融共生是实现可持续发展的重要途径。在小学少先队与班级德育管理的过程中，必须重视二者之间的想到融通，有效凭借少先队与班级所开展的丰富多样的德育类主题活动，使二者的德育管理实现互为羽翼、相融共生，共同促进学生道德素养的提高。

参考文献：

[1]王荣.浅谈小学班主任如何对少先队活动与班级德育管理进行有效融合[J].新课程（上），2019（07）：286-287.

[2]苏石友.浅析少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：18.