探究中职英语教学中自主学习能力的培养

程显冰

摘要：英语是一门非常重要的学科，相比其他的学科，英语是比较难理解的。特别是对一些中职的学生来说，他们的心理年龄还在处于成长的阶段，逻辑问题及思维能力还不够完善，所以在学习英语的时候，会碰到许多问题。对此，中职英语教师应当充分掌握学生性格特点，采取适合学生个性发展的教学方法，培养学生自主学习习惯，从而激发学生的潜能，提升学生的学习能力。基于此，本文针对中职英语教学中自主学习能力的培养进行简要阐述，以下仅供参考。

关键词：中职;英语;自主学习能力

【引言】在中职英语的教学过程当中，若想实现对于学生自主学习能力的有效培养，就要在日常的教学当中加强对于学生的关注，充分彰显学生的主体地位，使学生能够在课堂教学中自由的进行探究与思考，突破传统教学模式所带来的阻碍，创新教学方法和教学理念。同时，以培养学生自主学习能力为主导的中职英语课程教学，能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力，促进学生的综合发展，可以使学生在独立思考过程当中做到对问题的有效解决，提高学生的创新能力和创新意识。

一、探究中职英语教学中自主学习能力培养的重要性

当学生具有较强的自主学习能力，就会有效提高学生的学习效率和效果。学生在中职英语的学习过程当中，能够更加积极、主动的来进行英语知识的学习和掌握，在潜移默化当中提升自主学习能力，并在学习方法和学习方式上有较大的突破，改变以往被动学习的状态，主动进行知识的学习，从而提高从而激发学生自主学习热情，完成自主的学习目标。促进学生完成自主学习能力不仅可以使学习能力得到提升，并且还可以促进学生综合素质的发展，对教师教学能力的提升也有一定的帮助[1]。

二、中职英语教学中自主学习能力培养的有效策略上

（一）转变教学观念，培养学生创新思维

作为中职英语教师应当在教学当中突破传统教学理念的局限性，改变自身的教学理念，教学中坚持以学生为本的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，明确自身的角色定位，通过适当的引导，促进学生创新思维的提升。在英语教学的过程中，教师将实践作为教学的主要目标，让学生在实践中来检验自己学习的知识，并通过再次学习认证实践中的英语中的知识，引导学生坚持以事实作为依据，学习中注重问题的观察、分析，并在其中实现对知识的掌握。并且，教师可以采取情境教学的方式来开展英语课堂活动，激发学生的兴趣和求知欲望，使学生能够积极的投入到问题的探究中，让学生在学习明确的目标，懂得融会贯通，从而能够了解问题的本质内容[2]。

（二）构建生动的英语问题情境、积累英语句式语言

中职英语写作教学的过程中，想要更好的发挥“以读促写”的作用，英语教师首先应当结合英语阅读文本内容，运用教材中丰富的图文资源来构建生动的学习情境，并且根据情境内容提出探究性的问题，就此基础上引发学生自主阅读，提高学生的自主学习的积极性，让学生在阅读的过程中熟悉英语句式，积累丰富的语言。以此为下一步的英语写作打好基础[3]。

例如在学习《My First Ride on a Train》这课时以My First Ride on a Train为话题，通过在作者的澳大利亚之行来介绍其独特景色。通过模块教学，使学生学会用正确的时态和短语来描述自己的旅游体验和游记，并掌握有关交通工具和各种地点及活动的词汇：abandoned、 cassette、 circus、 colorful 、desert 、diamond、 expertfarm 、fields 、helicopter、 law、 tramshoot、 kindergartenproductrecently、

其次，设计好学生的互动活动以及教学图片，PPT 课件过渡要自然，学生的学案要精要有重点。第一节主要是学习交通工具单词并了解磁悬浮列车的一些常识，学生要会用学习过的单词describethe first time you travelled a long distance. 我采用头脑风暴的方法由transportat ion一词展开学习交通工具单词，先让学生尽回忆交通英语单词，然后借助于百度收索下载的交通工具图片进一步学习记忆巩固为下文描述自己的第一次远程旅游做铺垫。第二节课主要是阅读课，了解澳大利亚的一些风土人情，采用pre-reading，while- reading和post-reading三个步骤，读前用澳大利亚国家图片引入话题，从地理位置，人口，城市，动植物，风景名胜等方面入手。步步为营，把学生慢慢引入到课文中，先快速浏览全文，了解大意，处理一些比较简单的问题，如找该文的中心，在细读过程后处理书中自已设计的问题和课后的问题。在读前，可以让学生听一遍课文的录音，矫正学生的单词发音，至于课文的语法重点，放在第三节课，第二节课主要让学生对澳大利亚这-一个远洋国家有一-些感性认识，了解一些跨国文化和说英语国家的差异，最后进行总结，让学生摘抄教材中的知识点，其次，让学生在课后查找一下本章内容的相关材料，拓展自己的知识面。

结束语

总的来说，在英语的学习当中，为学生养成良好自主学习习惯，对于学生日后的学习发展起到了非常重要的作用，不仅是学生综合能力提升的根本，也是为国家培养优秀人才的重要条件条件。因此，英语教师要在教学当中引导学生正确对待英语知识的学习，提升学生的学习能力，通过对学生兴趣的激发，引导学生自主的进行学习，帮助学生形成良好的學习习惯。

【参考文献】

[1]毕作宽.浅议从师生关系出发消除中职工科生英语学习情感障碍的对策研究[J].中学生英语，2021（44）：164-165.

[2]傅英杰.浅谈大数据如何提升精准教学——以中职英语教学为例[J].现代职业教育，2021（48）：16-17.

[3]王淑娟.微课堂，大世界——微课在中职英语口语教学中的应用[J].现代职业教育，2021（48）：138-139.