高职大学生入党积极分子积分制培养考察探析

严芳

高校基层党建工作，特别是学生的党建工作一直以来都是组织工作考察的重点。目前各学院在基层党建，尤其是对学生党建工作，从党章学习小组到入党积极分子培训班到发展对象培训班形成一系列制度和办法，取得较好的效果。但是，队伍的不专业化，学制等问题仍然是困扰我们相关工作的重要因素。熟练运用量化考核的方法来提高入党积极分子培养质量是我们保证发展党员质量的重要手段。

按照党员发展的工作要求，确定入党积极分子满一年后方能确定为发展对象人选。而确定为积极分子后，除了参加党校的学习外，其他的培养考察工作通常由学院的学生党支部负责完成。在根据团组织推优的建议名单后，结合政治素质，操行表现等确定入党积极分子人选。在这一年的培养考察期中，如果对入党积极分子放任自流，或者党支部不尽职尽责履行培养职责，将会导致入党积极分子政治素质不强，大局意识不强，没有集体观念，没有奉献精神等负面情况的产生。并将直接影响党支部向党组织推荐合格后备力量。

当前，高职院校学生入党积极分子的理论培训主要由学校党校采用集中培训的形式授课，学习内容、形式多以理论授课为主，且为大班授课。

大学生在被确定为入党积极分子之后，由党支部指派两名正式党员作为入党积极分子的入党培养人，定期填写入党积极分子考察写实表，但由于高等学校中多以学院为单位形成学生党支部，且存在数量比例不对称的客观情况，因此培养人很难及时跟踪了解入党积极分子的思想动态、学习态度和生活状况等，导致考察写实停留在静态的时间节点上，而没有形成动态连续的时间链条，甚至流于形式，没有起到肯定优点发现缺点的目的，无法有效发挥督促入党积极分子继续发扬优点及时改正缺点的作用。

我校发展学生党员，主要以入党积极分子学生思政课成绩、学科成绩、志愿服务工时、操行量化评分等作为衡量标准，加之党校结业考试成绩，辅之班级综合评价，再经过班级民主测评选出符合条件的积极分子入党。这些更多标准的是学生在校期间的现实表现，是一个基础性的条件，并不能全面反映出入党积极分子的志愿服务精神、道德品质、大局意识等情况。应加强在培养过程中的量化考核。

一、研究过程

1、确定入党积极积分子的培养考察的具体因素

为了加强对入党积极分子的培养考察，应从学习、工作、思想、社会实践、个人素质等方面进行量化考核。我院主要考核的方面有：学习成绩、操行分、星级宿舍、志愿者服务工时、培训班成绩、社会实践情况、获奖情况等方面。应先探讨入党积极分子培养考察应包含的因素。

2、形成培养考察体系

根据培养考察的具体因素，形成培养考察的体系，系统。根据各因素的重要性，进行因素分类。

3、各因素赋值

通过支部讨论，征求学生意见等方式，对各因素所占重要性進行赋值。每项考核因素确定一定的考核分数。

4、制定规则

参照学科结业一样，确定必修积分、加分积分。并制定一定的运用规则。对各因素的具体项目进行二次赋值。

二、研究方法

通过问卷调查、访谈法等方法，确定考察内容。

三、主要内容

考核结果实行积分制，入党积极分子考核以铁道机车车辆学院学生党支部入党积极分子积分管理制度（试行）为标准，以入党积极分子的行为表现为依据，考核分数无上限，其中基础分为80分，低于60分为不合格，每月对入党积极分子考核内容进行审查，每学期对入党积极分子进行汇总考核。考核方法包含思想政治、个人表现及工作能力、专业学习、群众观念四个方面进行考核，由相关部门提供考核数据，并计入学生党支部入党积极分子培养考察档案中，由学生党支部进行核查。见附表。

四、重要观点

在高校党员发展过程中存在一定的问题，如培养考察过程无明确制度，纪律松散，缺乏个人明确的发展目标等。针对党员发展过程中存在的诸多问题，通过《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》等有关规定，结合工作实际，对每一名入党积极分子的各方面表现进行全方位的综合评价，可以有效提高党员发展质量和选拔标准。入党积极分子是大学生党员的后备军，对大学生入党积极分子开展经常性培养教育具有帮助他们坚定共产主义理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，端正入党动机和提升道德素养具有重要意义。因此运用积分制管理办法，以考察督促培养，多方位考核入党积极分子，提高入党积极分子的培养质量，十分有必要。

五、结论

1、实施入党积极分子积分考核制度可以提升入党积极分子日常管理教育监督水平，克服入党积极分子活动组织难、发挥作用弱等问题，激发了入党积极分子的对自身要求的提升以及服务的意识;

2、积分考核制度可对入党积极分子各方面的表现做出标准的量化，考核结果直观形象且便于操作，更易于判断每一位入党积极分子的培养考察效果是否明显，以方便学生党支部在管理上进一步提升，创新考察过程中的方式方法。

3、可以激发入党积极分子争当先锋的意识，使学生党支部在管理上更加规范化，对于提高整个党支部先进性有着积极作用，在入党积极分子的培养考察过程中不断制度化，同样入党积极分子也可对照自己和他人的考核结果相互借鉴，取长补短，做出进一步提升。

4、入党积极分子参加党支部的活动更加积极。积分考核制度在无形中推动了入党积极分子的发展，使党组织的核心作用明显增强，能更加充分的发挥支部的战斗堡垒作用;

5、对培养考察过程中各项工作的推动更加有效。积分考核制度使入党积极分子的培养考察更加规范化，加强了支部工作的能动性;

6、实施积分考核制度对入党积极分子培养过程中的表现进行了标准量化和积分化。把入党积极分子的培养过程完全透明化、公开化，将发展党员的过程让更多人看见，发挥了群众监督的特点，也便于体现入党积极分子的模范带头作用。

六、不足之处

1、积分制核算过程中，数据记录量大，统计汇总较难。数据需分团委学生会各个部门提供并进行查询登记，且入党积极分子数量庞大，信息工作量大，汇总登记工作较难及时开展;

2、缺乏有效的信息化系统。在培养考察过程中由于积极分子数量多，传统的表格方式不利于记载和体现对入党积极分子的流程化管理。

3、因考察内容涉及到有关团学部门，需加强对相关团学部门的二次监督，加强对某些考核内容的真实性验证;

4、定期对有关考察情况进行公示，以保证信息的公开、透明。

课题项目：论文为武汉铁路职业技术学院科研课题成果，课题编号为DJ2021Y003。