多措并举、师生合力共同提高教学效果

摘要：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》（高中版）全方位向高中生们介绍了什么是新时代、走进新时代的重要意义和在新时代青年学生应如何做的重大问题，分8讲做了一个系统阐释。

关键词：新时代 中国特色社会主义思想

今年全国小学生、初中生、高中生都收到了一本独特的读本——《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》（以下简称《读本》）。这也是目前对习近平新时代中国特色社会主义思想最完整的解读资料之一。

众所周知，读本与教材不同：读本一般是为了增加学生的阅读量扩大学生的视野或者为了更好帮助学生理解和运用重要知识点而选编的阅读文本，而教科书则是依据教学大纲或者课程标准的具体要求而编写的供完成某学科既定教育目标进行课堂教与学的课本。一般来说，读本学生自己阅读即可，不用当教科书去上，但因为《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》（高中版）异常重要，虽然安徽省教育厅和安徽省教育招生考试院还没有明确《读本》是否纳入我们高中生的学业考试和高考选科考试范围，我们六安市的学校基本上都在认真上。高一上学期政治一周三节课，二节用来上必修一和必修二，一节专门用来上读本。我们学校因为有明显导向理科倾向，为了使理化生有更多的教学时间，高一上学期政治一周只排了二节课，所以如何在一学期上完两本必修+《读本》成为摆在我们全体高一政治老师面前的一个难题。

为了更高效地教学，也为了让学生真正有所收获，我们充分发挥团队力量，利用八课时将《读本》知识上完：三位老师负责制作全书的课件（因为网上和兄弟学校也没有现成的课件供我们参考、修改），二位老师负责编写全书的提纲式导学案：以三级标题为抓手，提纲挈领把握所有重要的知识点。统一进度、统一备课、统一课件，同时开始，同时结束。为了使《读本》知识更好入心、入脑、入行，我们还做到：

一、深钻教材备好课

备课是上好课的前提和基础。《读本》与必修内容关联很大，每个老师在备课时，都要结合必修内容对比进行，用《读本》相关知识促进必修内容更好掌握。

以《读本》第1讲指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想为例，第1讲的内容与必修一第四课内容契合度非常高。第1讲第一框题和第四课第一框题都是：中国特色社会主义进入新时代，除此以外，两者都在目题中强调了新时代的科学内涵和新时代我国社会主要矛盾，都在文中强调了新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。两者第三框内容都强调了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要引领作用，其中《读本》第1讲强调了习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果、是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分、是社会主义现代化和中华民族伟大复兴的行动指南;必修一第四课则强调了习近平新时代中国特色社会主义思想是回答时代之问的科学理论、是具有开创性意义的新理念新思想新战略、是党和国家必须长期坚持的指导思想。备课时仔细钻研，上课时对比讲解，学生听课效果就更好。

二、高效课堂上好课

在深钻教材备好课的基础上，充分利用45分钟课堂时间，利用多种形式让学生理解更深刻。

（一）宏观上讲清逻辑关系

仍然以《读本》第1讲《指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想》为例，本讲主要讲了三个方面的内容，这三个方面逻辑性很强：

1、中国特色社会主义进入新时代。读本从五个方面明确告诉学生们经过多年的发展，中国特色社会主义进入了一个全新的时代，与以往时代有了明显的不同。2、新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想。使学生明白是新的时代孕育了新的思想，让学生明白唯物史观的一些基本知识：社会存在决定社会意识。只有社會存在发生改变才能产生新的社会意识，只有新的时代才能产生习近平新时代中国特色社会主义思想。3、习近平新时代中国特色社会主义思想引领新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想来源于中国人民的社会实践，并经过社会实践检验是正确的理论，所以要求我们现在要学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，并用这一伟大思想指导我们进行社会实践，引领新时代。

（二）微观上理清逻辑顺利

以第1讲第一框为例：中国特色社会主义进入新时代主要也讲了三个方面的内容：1、新时代的科学内涵。既然进入了新时代，那什么是新时代必须要弄清楚搞明白，《读本》从五个方面系统地阐述了新时代的科学内涵。2、进入新时代的重要意义。《读本》从三个方面，即“三个意味着”告诉我们进入新时代的重要意义。一迎来了民族伟大复兴的光明前景;二在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;三为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

（三）形式上接地气喜闻乐见

高中生虽然逻辑思维比初中生好了很多，但毕竟还是孩子，尤其是高一的新生。纯理论的东西有时很难吸引他们，这个时候在PPT中适时插入一些视频是最好的。现在有一个西瓜视频APP很好，有很多很新的视频，可以点开保存到手机里，然后在课堂上配合课件使用效果非常好。

我在第8讲《和平发展：新时代中国特色大国外交》中，我引用了四个小视频《当今世界正经历百年未有之大变局》、《构建新型国际关系》、《人类命运共同体》和《一带一路》，共十几分钟，用视频去展示，可以使学生更好地理解相关知识，且效果比教师单纯讲解好的多。

三、课后多种形式促记忆

上课时老师讲的激情飞扬，学生听的热血沸腾，下课必须要适当练习记忆才能更好巩固学习效果。每节课课后我们都会要求学生把提前发给学生的提纲式导学案完成，然后有针对性的记关键内容。

整个《读本》上完以后，我们将《读本》提纲和必修一的知识点结合起来，进行一次政治学科知识竞赛，分两个阶段完成：第一阶段是笔试，每个班派五名同学参加，每个参与同学都会获得一定的物质奖励;第二阶段是现场知识竞答，从笔试中选择积分最高的六个班级参加，评选出个人奖和集体奖，颁发证书并给予物质奖励。

多措并举、师生合力共同提高了教学效果，也让学生们真正爱上了思政课，把《读本》内容真正做到了入脑、入心、入行。

作者简介：

安军，男，1980-5，硕士学历，中学高级职称。研究方向：马克思主义哲学基本原理、高中政治教育教学