信息化教学环境对于初中阶段化学教学的重要性

王柯

摘要：在现代科技高速发展的今天，许多的教师对于自己的教学模式进行了相应的更新，也就是利用现代化的信息技术帮助自己的课堂进行课堂知识的拓展与延伸。这对于学生的学习来讲是非常有帮助的。同时，对于教师来讲，也在某种程度上，减轻了教师的教学压力，帮助教师以更加充沛的精力面对课堂，面对学生，同时也让学生保持强烈的好奇心在课堂上面更好地参与进来，帮助学生更好地拓宽自己的知识面，同时提高学生的知识储备，将这些学习到的知识运用到自己的考试中去，来帮助学生提高自己的个人成绩，让自己取得一个比较满意的分数，从而帮助自己更好地树立对于化学学习的兴趣。

关键词：拓宽学生知识储备;提高学生学习兴趣;提高课堂教学效率

对初中阶段的化学学习来讲，学生要想对于化学知识有更加深刻的掌握，就必须要对学习到的化学知识进行拓展延伸，因为化学的知识都是互相连接的，自然界中许多化学反应对于学生来讲，他们都是没有办法亲眼看见的，所以教师利用现代化的信息技术，在课堂上为学生进行相应的呈现，让学生感受到化学学习的独特魅力，从而更好地促进学生学习时的兴趣，来帮助学生更好地构建对于化学学习的综合思维，帮助学生构建化学学习的系统要件，从而更好地为学生学习化学知识打下一个良好的基础，学生在接触信息化教学的过程当中更加明白，现代科技的重要性，以及自己日后的人生目标究竟是什么现阶段的学习目标又是什么，从而更好地在这样的思考中，来帮助自己提高自己的个人综合素养。

一、拓宽学生知识储备

对于初中阶段的学生来讲，这个阶段是学生对于学习更高阶的知识进行知识储备的阶段，也是一个打基础的良好阶段，那么对于打基础的学生来讲，丰富学生的知识储备是非常有必要的，这可以帮助学生在基础的知识上进行一个拔高，同时也更加巩固了学生基础知识的构建，所以教师在教学的过程当中，利用现代化的信息技术来帮助学生进行更多的知识的理解，同时也在增加学生对于化学知识的储备，让学生具有更高的化学综合素养，从而更好地帮助学生来提高个人的综合能力以及化学成绩。

例如，在教授“燃料的合理开发与利用。”时，在我们日常生活当中，燃料是必不可少的一项资源，因为我们在生活的任何一个方面都离不开燃料，所以当现阶段的燃料资源有限的情况下，如何对于燃料进行合理的开发与利用是我国现阶段一个非常重要的课题，那么在学生进行这一课程的相应学习的过程中，教师可以通过现代信息技术，利用多媒体来为学生进行我国科学家的一些现阶段对于燃料的开发与利用的想法与措施来帮助学生更好的提高他们化学的综合素养，并且拓宽他们的知识面，同时在这个过程当中，促进学生更好的去学习，为我们的国家服务，为社会的发展贡献一份力量。

二、提高学生学习兴趣

化学是一门实践性非常强的学科，同时化学学习当中最重要的是在进行化学实验的过程中，学生可以很好地提高自己的學习兴趣，同时也提高自己的实践能力，那么在进行课堂教授的过程当中，教师也可以利用现代化的信息技术为学生的实验增添更多的、更加丰富的乐趣来帮助学生对于化学的学习培养相应的兴趣，同时也可以让学生在这个过程当中更好地学习化学知识，更好地利用现代的科技来对自己的学习进行一个提高。让学生充分的对于化学知识进行相应的掌握，这样也对于学生提高化学成绩有一个非常好的帮助。

例如，在教授“金属的化学性质”时，金属的化学性质对于学生来讲，这一课程的知识掌握并不是那么难，因为对学生来讲在进行这一课程的学习时，必然会利用到实验，学生可以在实验室当中进行金属化学性质的检验与记录。在这个过程当中可以很好地培养学生对于化学的学习兴趣，以及化学知识的系统掌握，同时在进行这一课程的教授过程中，教师可以利用多媒体来为学生讲解更多金属的化学性质，让学生对一些即使并没有那么常见金属的化学性质也有一个很深的理解，那么对于学生来讲，他们可以掌握更加丰富的知识，所以他们也会对这一课程产生更加丰富的兴趣来帮助自己进行课堂的学习。

三、提高课堂教学效率

利用现代科技进行课堂讲授最大的感受就是课堂效率的提高，因为在利用多媒体或者是其他一些现代科技进行课堂教学的过程中，教师都可以非常省时省力的起到一个辅助的作用，学生对于多媒体这种电子设备本身就具有非常丰富的兴趣，在多媒体为他们进行教学的过程当中，他们也会保持更加集中的注意力来对这些知识进行相应的掌握，所以教师可以非常省力的对于一门课程进行相应的讲解，也就提高了课堂的教学效率。

例如，在教授“酸和碱的中和反应”时，酸碱的综合反应在化学学习来讲，其实并不是非常难以掌握的，所以教师在对于学生进行这一课程的讲授之时，可以利用多媒体来为学生进行这一课程实验的讲解，来帮助学生更好的理解这一综合反应，以及实验当中具体应该怎么操作，可以非常好的帮助学生节省时间来进行实验的操作，同时也在这个过程当中极大的提高了课堂的教学效率，帮助教师减轻教学压力。

利用现代科技来进行课堂教学是时代浪潮的大势所趋，所以对于教师来讲，积极的利用多媒体为学生进行课堂的讲解，可以非常有效地提高课堂的教学效率，同时也为学生化学的学习提供了更加丰富的方法，让学生的化学学习更加的多元化，让学生在娱乐化的教学过程中感受到知识的多样性。

参考文献

[1]张志红，张雨强.初中化学情感态度与价值观评价初探[J].化学教育，2016，37（19）：17-20.

[2]林耿辉.发展学生思维品质的初中化学实验教学策略[J].化学教学，2015（01）：62-65.