翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

江东 黄俊伟

摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人们对教育教学的重视力度相对较高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。对此，在今后大学英语老师教学时，英语老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，在课堂教学中引入翻转课堂的教学方法，这样能够有效提高大学生英语学习积极性和主动性，有效防止大学生在后期英语学习时出现畏难和抵触情绪。

关键词：翻转课堂;大学英语;问题分析;促进措施

由于受传统教学模式的影响，在如今我国高校实际教学中，大学老师只是采用单一化的教学模式教学，这样不仅仅不能有效提高大学英语课堂整体教学效率，大学生英语综合学习兴趣也相对较低，不能真正有效促使后期大学英语教学工作能够正常有序化的进行。对此，在今后大学英语老师实际教学时，英语老师应该逐渐认识到传统教学方法中存在的不足，逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对翻转课堂的引述力度，这样能够有效促使大学生在英语课堂上学习到相对较多的知识点内容，对大学生今后英语学习有着较为重要的推动和促进作用。

1传统大学英语教学工作中存在的问题

1.1大学英语老师教学方法不正确

近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，虽然新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。但是在大学英语老师实际教学时，有一部分英语老师只是采用单一化的教学模式，在课堂教学中只是一味注重对各个英语知识点内容的讲解，认为这样才能有效促使大学生在相对较短的时间内学习到更多的关于知识点内容，对大学生今后英语学习起着较为重要的推动和促进作用。但是在这种教学模式的影响下，大学生经常会认为英语老师的教学方法相对单一化，会对英语学习产生畏难和抵触情绪，不愿意主动投入到大学英语课堂学习中，大学生英语学习积极性和主动性得不到有效提高。因此，在大学英语老师实际教学时，英语老师应该不断加强对班级学生实地学习状况和信心情况的关注力度，不断加强对翻转课堂的重视力度，这样才能真正有效促使大学生在相对较短的时间内学习到更多的英语知识点内容，对大学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用，有效防止大学生在后期学习英语时出现畏难和抵触情绪。

1.2大学生英语学习兴趣相对较低

经过研究和调查可以得知，在大学生英语学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果大学生英语学习兴趣相对较高，学生便会积极主动地投入到课堂学习中，而如果大学生英语学习兴趣相对较低，大学生便会认为翻转课堂学习将对枯燥化和单一化，不愿意主动投入到英语课堂教学中。但是在传统教学模式的影响下，大学生经常会认为英语学习的难度是相对较大的，在课堂学习时会出现玩手机和看小说的情况，不能积极主动的投入到英语课堂学习中，大学生对各个英语单词和英语语法的掌握力度不足，难以真正有效促使大学生对各个知识点内容有更加清晰化的认知和理解。对此，在今后大学英语老师实际教学时，英语老师不仅仅要注重提高教学进度，更应该不断增强课堂趣味性教学从而有效提高大学生英语学习兴趣，促使大学生能够对各个英语知识点内容有更加信息化和具体化的认知。

2翻转课堂在大学英语教学中的具体应用

2.1做好翻转课堂的教学方案

在大学英语老师翻转课堂教学中，教学方案一直是相对较为重要的内容，如果大学英语老师不能在课堂教学之前设定相应的教学方案，便会在后期开展课堂教学中出现较为混乱的情况，也不能真正有效发挥翻转课堂的最大经济和促进作用。因此，在今后大学英语老师实际教学时，英语老师应该根据班级学生的实际学习情况制定合理有效化的教学方案，这样才能真正有效促使后期教学工作能够正常有序化的进行主要措施包括以下几个方面。第一，在大学英语老师实际教学时，英语老师应该不断加强对课程大纲内容的研究力度，对教材中实际涉及到的道德重点内容和难点内容进行有效化的规范，并结合具体内容制作相应的视频和图片内容，这样能够真正促使大学生对英语知识点内容有更加精细化和具体化的认知，有效防止大学生在后期学习英语各个知识点内容时出现畏难和抵触情绪。第二，在大学英语老师翻转课堂教学时，英语老师也应该设置相应的课堂提问环节，这样能够对班级学生的实际学习状况进行检验，也能有效提高大学英语课堂整体教学效率，对大学生今后英语知识点内容的学习有着较为重要的推动和促进作用。

2.2有效开展翻转课堂

经过研究和调查可以得知，在大学英语老师教学时，合理有效化的应用翻转课堂，便能真正有效促使后期教学工作能够正常有序化的进行。对此，在今后大学英语老师实际教学时，英语老师应该及时帮助学生解决自己在预习中遇到的重点问题和难点问题，这样能够有效促使班级学生对各个英语知识点内容有更加精细化的认知和理解。同时，在大学英语老师在实际教学时，也应该定期和学生进行沟通和交流，为班级学生创造相对较好的语言学习环境，在无形中也能有效提高大学生英语综合学习能力。

3结束语

总而言之，在今后大学英语老师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对翻转课堂的引入力度，这样才能有效提高大学生英语学习积极性和主动性，有效防止大学生在获取英语学习时出现各种各样的问题。

參考文献

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