论师德修养提升的研究

林洪霞

摘要：教师职业道德的主要特征就是为人师表。为人师表使教师在各方面都成为学生和社会上一切人的表率和楷模。教师既要教书育人还要培养学生的高尚品质。教师必须在思想品德、学识才能、语言习惯生活方式乃至举止风度等方面“以身立教”，成為学生学习的榜样

关键词：师德修养;准则;教学相长

随着社会生产力的不断发展，社会分工的细化，各种职业种类繁多、精细，因而形成了不同的职业分类。也由于人们在各自的职业活动中要与他人发生各种各样的关系，为了保证各种职业活动的正常进行就需要调整好这些关系，因此便形成了各种各样的规章制度和道德规范、准则，这就是职业道德。作为教师---人类灵魂的工程师，教师的职业道德影响着下一代，影响着社会的发展。因此师德之重，重于泰山。

教师是培养学生的专门人员，教师把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、思想观点和行为规范传递给年轻一代，延续社会的发展。我国古代的思想家和教育家对教师下过很多不同的定义，如“师者，教人以道者之称也”;“师也者，教之以事，而喻诸德者也。”韩愈还专门著有《师说》，论述了教师不应该只是授书和习读句子的老师，教师的职责是“传道”、“授业”、“解惑”。说明了教师的主要职责和“教学相长”的观点，教师是人类社会发展进步不可缺少的重要职业。因此教师要以身立教，为人师表。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，其身教必然重于言教。教师对待学生的行为规范不仅对学生的思想品德发展具有影响，对学生的智育和体育等其他方面的发展都有深刻的影响。

因此，提高教师的师德修养是当前第一要务，教师要从以下几方面提升师德修养。

一、 教师要不断提高自身素质

教师的业务水平和能力的高低影响教师的师德修养。一名教师如果不学无术，不能熟练地把专业知识教给学生就丧失了起码的师德，也不可能得到学生的尊敬，教育思想名著《学记》里说的好，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。” 因此，提高自身素质不仅能陶冶思想情操，培养道德品质;还可以磨练意志，修养性格形成实事求是的优良作风。努力学习师德理论知识，从多方面提高自身素质。人民教师师德理论是教师进行师德修养的指导思想，领悟了它才能辨别有所为，有所不为。才能在思想领域里不犯错误，不沉积落后的道德观念。我们既要学习师德理论又要学习师德楷模。在师德践行中会受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，教师要克服学习中的不利因素，注意灵活性。我们要跟紧学校组织的师德学习活动，积极主动向师德楷模和优秀教师学习，依据理论知识，汲取他人之长补己之短。一个高素质的人才，只有真正提高自身修养才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。

二、 “爱生”是最基本的行为准则

教师热爱学生是建立在职业道德方面的追求卓越，追求高标准是构建我们未来民族道德素质的基础上的。他体现在“循循善诱”、“诲人不倦”、“教书育人”和因材施教等行为准则之中。学生往往是“度德而师之”，教师必须“以身立教，为人师表” 师德就是榜样，教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。因此，教师爱生就要体现出尊重学生，师生之间保持一种人格上的平等。互相学习，彼此尊重，在任何情况下都不要损害学生的自尊心。

三、 要在生活和工作中不断实践自己的师德修养

“实践是检验真理的唯一标准”只有参加社会实践，才能做到知行统一。参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径。在教书育人的过程中，教师既要乐教又要勤业，这就要求每一位教师热爱教育，乐于从事教育事业，不断参加社会实践，在实践中进行教师道德修养。在教师道德修养的过程中，教师的道德认识，道德情感，道德意志，道德信念，教师的道德行为和习惯，始终都是在社会实践中和教育教学中完成的。教师只有在教育教学实践中不断学习处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系，才能学会查漏补缺不断提高，才能培养自己良好的教师道德品质。不要一味的“闭门思过”、“坐而论道”脱离实践去谈修养。不要让提高师德修养成为一句空话。

四、团结协作，关心集体是教师提高师德修养处理人际关系的行为准则

学校是教师工作的环境，学校是有组织的集体，教师有各种不同性格和个性的学生，教师一定要处理好与学生的关系，处理好教师与家长的关系，是搞好教育、教学工作的重要辅助条件。教师要通过各种形式与家长建立经常的联系，取得他们的帮助与合作。教师要尊重家长，不要伤害其感情，还要帮助家长改进教育孩子的方法。总之，处理好各种人际关系是教师做好教育教学工作的重要条件，因而处理各种人际关系的行为准则便成为教师师德修养的重要内容。

教师职业道德的主要特征就是为人师表。为人师表在不同的时代体现不同的内容。在社会主义社会，为人师表意味着教师要按照社会主义精神文明建设的要求，树立崇高的道德情操，培养优良的道德品质，以自己高尚的行为带动广大学生，促使他们健康地成长并影响全社会，促进社会风气的好转。师德修养是教师职业道德要求的一项根本内容，教师应该积极地提升师德修养。为人师表，身正为范，这是作为教师的真实写照。我们要以高尚的师德修养满腔热忱的完成太阳底下最光辉的职业。

参考文献

[1]邵广侠，徐贵权.教育信念：提升师德素养的关键[J].教学与管理：理论版，2008（6）：2.

[2]全石临.浅谈教育信息化环境下师德修养的提升策略[J].科技研究，2014.