电子商务专业市场营销课程思政教学改革研究

符桂静 张伟娜 李艳

摘要：大学生是社会和国家的宝贵人才，肩负着民族的希望和祖国的未来。大学生的思想政治素质直接关系到党和国家的前途和命运。习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与理想政治理论课同向同行，形成协同效应”。基于此，对电子商务专业市场营销课程思政教学改革进行研究，以供参考。

关键词：市场营销;电子商务;课程思政

引言

青少年正处于身心发育的重要阶段，同时也是世界观、历史观和人生观的重要形成期。我国在2020年底就已经实现了现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县全部摘帽和解决区域性整体贫困的目标任务。青少年的健康发展主要缺的不是物质食粮，而是精神食粮，包括正确的社会风气引领、正确的社会人文环境和充满朝气的正能量等。

一、电子商务专业市场营销课程思政的重要性

近年来，淘宝直播经济发展迅猛，2017年，薇娅2小时带货2.67亿;2018年，李佳琦5个半小时成交23000单，成交额353万，被称为“口红一哥”，全网爆红。疫情爆发之后以电子商务为依托的直播更是促进复工复产，带动就业市场回暖，催生了“新型就业”，直播+电商、直播+体育、直播+线上教育等形式越趋成熟。快手、抖音、火山小视频直播短视频平台也成为大学生喜闻乐见的新媒体形式。但在网络直播营销不断野蛮生长的过程中也出现了一些低俗、暴力、血腥、色情等不和谐音符，电子商务专业学生既是直播平台的忠实粉丝又是未来直播营销的新生力军。

二、市场营销课程中思政教学元素挖掘

（一）教学目标的设计

“要实现立德树人，必须科学理顺价值塑造、知识传授及能力培养三者的关系”。因此，在设计本门课程的教学目标时，务必要依据物流管理专业人才培养的特点，将思政教育资源跟专业教学进行有机的融合重构，形成知识目标、能力目标以及素质目标，并注意将有价值引领的思政教育资源充分融入到素质目标中去，具体如下：（1）知识目标：掌握物流市场营销的系统内容。（2）能力目标：做到理论和实践相结合，具备实际处理营销问题的能力，能够胜任物流营销方面相关的岗位。（3）素质目标：在教学过程中，加强思想政治教育，实现学生兼具个人理想和国家大义，在学习生活中恪守规章制度，讲信用，在今后走上工作岗位，做到热爱工作，遵守职业道德，加强技能提升，做一名对社会对国家有价值的劳动者。

（二）充分调动学生的主观能动性，使其积极主动融入市场营销课程思政中去

市场营销学课程思政除了需要教员的积极参与，还需要学生的主动参与，如果没有学生的主动融入，市场营销学的课程思政仍然流于形式，或者成了单纯的市场营销课程教学，没有起到思政教育的效果。学生不明白这门课程是以人为本，是为人民服务的本质属性，是为细分市场的目标人群提供相应的产品或服务的。如果不能充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥其在教学中的主体作用，那么要做到教学相长，融思政于专业的市场营销学课程中是不可能的。课堂教学是学生思政课学习的主渠道，教室里的桌椅、多媒体设备是教学设备，是教学的辅助设施，思政是灵魂，专业课是载体。思政课程是为学生服务的，做的是人的工作，学生在课堂上的主动参与，师生之间的课堂互动、情感交流，是启迪思想、触动灵魂的有力途径。

（三）课程思政渗透到学生第二课堂活动中去

在课堂之外开展丰富多彩的第二课堂课程思政活动，引导学生结合专业课程学习，关注社会热点，以专业理论和方法去客观分析社会营销现象，实事求是地探索、解决问题。这种社会实践活动，为学生未来的职业生涯提供了项目实践的经历和集中展示的平台，有利于学生专业知识学习和课程思政目标实现。在学生课程思政实践环节，我们也可以有层次地进行推进：第一个层次是解释，通过案例和数据分析，帮助学生释疑解惑，使学生对专业知识和课程思政内容加深理解，提高学生的兴趣和学习效果。第二个层次是体验，通过情景模拟、角色扮演、真实场景应用等手段，使学生身体力行，获得体验，掌握知识和能力。第三个层次是综合应用实践，组织学生参加社会综合实践活动，让学生在真实的市场环境和企业经营过程中感受市场脉搏、消费者需求、企业竞争状况，用掌握的知识为企业和消费者服务，写出调查研究报告，提出自己的合理化建议，综合运用创新思维和知识、能力，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，在真实场景中不断体验、巩固自己的知识体系和课程思政目标，培养应用知识的能力和课程思政活动方向，切实提高职业能力和职业素质。

（四）注重企业市场竞争能力发展

在新经济时代背景下，产业升级不断加剧，从而产品之间的竞争趋于白热化。相较于传统的只专注产品的营销模式，目前也存在着“酒香也怕巷子深”的尴尬境地。作为新经济背景之下的企业决策者，必须紧跟时代步伐，借助互联网等营销渠道来进行产品营销。但是也不能只注重营销而轻视产品质量，要知道“打铁还需自身硬”的道理。总的来说，在目前产品竞争日益激烈的大背景之下，企业发展的大方向就是提高企业的自身竞争力，将产品质量与合理的市场营销相结合。从产品的质量入手，打造良好的市场口碑，同时针对市场消费需求的变化来升级产品性能，让产品更加贴近人们的生活需求，同时增强企业品牌优势。

（五）课后教师要设置合理的考核方式

课程思政一定是学生参与的思政，绝不能只问耕耘不问收获，应在课程考核中设置思政考核的比例，时刻关注学生对思政内容的吸收和消化效果。选择合理的评价标准评价学生的平时表现和期末成绩，评价标准要体现课程思政实施以来学生思想动态、道德品行等方面的变化，要能体现学生对思政课程的态度和思政教育效果。

（六）采用适当的课程思政教学方法

课程思政的教学方法和实践路径多种多样，如案例教学法、讨论式教学法、视频教学法、社会调查法等。在选用这些教学方法和手段时，必须根据课程思政教学改革的要求，充分发挥教学系部、教研室、同头課教师的积极性，在教学研讨过程中针对一些知识点、思政点，相互推敲讨论，编好案例，把握渗透度，邀请学生试听试讲，邀请学校领导和有关思政专家参与讨论，帮助把握课程思政的有效融合。课程思政要重视思政元素巧妙融入课堂内容，注意使用实际数据，多用案例说明，做到有理有据，深入浅出，既辅助于学生专业知识学习，也使学生在学习专业知识的同时，润物无声地受到思政熏陶，实现立德树人的培养目标。

结束语

随着科技革命与产业革命的蓬勃发展，新经济背景应运而生，随之而来的是巨大的市场机遇和严峻的市场竞争挑战。对于我国的社会主义市场经济体制下的企业而言，应当积极应对市场现状，增强企业竞争力，树立良好的企业形象。要想实现上述目标，就必须结合新经济背景，采取有效的策略开展市场营销工作，并将市场营销工作作为企业发展的重要环节，以此来带动企业的高速发展。

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