关于红色文化融入幼儿园一日生活的研究

朱芯苗

摘要：红色文化是革命先烈在抗战期间形成的艰苦奋斗、不畏艰难的宝贵精神财富，对于当前生活在和平年代人们来说，这种经历已经离我们很遥远，但红色文化具有极大价值，是我们需要深入学习的。学龄前儿童正处于个体发展的最初阶段，因此幼儿园更需要通过各种方式，使幼儿从小感受优秀先辈的思想和行为，促进幼儿全面健康发展，并逐渐形成正确的人生观和价值观。

关键词：学前教育;幼儿一日生活;融合

引言

通过将红色文化融入幼儿园当中，使幼儿在一日生活中能够感受到红色文化的熏陶，从而在潜移默化中接受爱国教育，懂得今日的美好生活是来之不易的，应当感恩革命先烈的奉献，进而对祖国充满敬爱之情，树立正确的价值观，为之后成为一名合格的公民奠定基础。

一、红色文化融入幼儿园一日生活的价值

红色文化当中不仅包含爱国主义情怀，也包含革命先烈艰苦奋斗、不畏艰难、勇于牺牲的精神。而当前因为物质生活的极大提高，孩子们大都在家娇生惯养，并没有养成吃苦耐劳的优秀品质，这种精神力量正是他们所欠缺的，红色文化中包含着艰苦奋斗、不屈不挠、勇于牺牲的精神力量。因此红色文化走进幼儿园，对于促进幼儿全面健康发展具有重要作用。

二、红色文化融入幼儿园一日生活的策略

1.合理布置园所环境，营造红色文化氛围

《纲要》当中指出，环境是幼儿园重要的教育资源，园所应当发挥好环境的教育价值。因此，教师可以有意识地以红色文化为主题来布置园所环境，使幼儿在活动和生活中被红色文化所感染，逐渐形成积极向上、热爱祖国的良好品质。首先，教师要密切关注本班幼儿的需求和兴趣，以此为切入点开展红色文化活动，满足幼儿的兴趣点。其次，教师要依据红色主题内容来创设园所环境，比如张贴革命先烈的画像、描绘革命场景的图片、播放相关红色文化故事短片、唱红歌等，以及在自由活动期间播放红色歌曲。在这样的环境氛围下，幼儿能够在潜移默化中受到红色精神的熏陶，对革命精神产生兴趣。对园所外在环境进行有效创设，能够极大程度发挥环境的教育价值，以隐形的方式让幼儿接受红色文化教育。

2.将红色文化融入各种活动

幼儿园课程是以各个不同主题类型的活动构成的，因此教师通过观察幼儿的发展状况，通过合理方式将红色文化融入活动设计中，使幼儿在自主活动过程中体验红色文化的内在含义。例如，教师可以开展讲故事活动，通过视频播放或者口头的方式讲解红色故事，使幼儿明白故事传达的情感，进而引导幼儿进行表达交流，紧接着教师可以把课堂主体转移到幼儿身上，让他们以小组为单位进行合作，不断收集资料，扩充信息，最终进行讲述，这一过程中每个幼儿都能更深入了解红色文化。其次，教师可以开展红色歌曲大合唱活动，使幼儿在准备合唱的过程中，深入理解歌曲的创作年代，以及歌词传达的情感，使幼儿在音乐律动下感悟革命精神。最后，教师还可以组织孩子观看红色影片，以此为契机使幼儿沉浸在故事情节中，深刻领悟当时先烈们所遭受的艰辛和磨难。

3.将红色文化融入游戏

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿的内在需要与选择，通过将红色文化渗透到游戏活动中，能够有效利用幼儿喜爱游戏的心理，使他们在轻松愉悦的氛围中感受红色文化的精神内涵。在实际融合过程中，教师需要转化思维定势，借助幼儿身边常见的例子，以形象性的方式使幼儿明白红色文化的内容。例如，在开展老鹰捉小鸡游戏时，教师需要帮助幼儿转变思考方式，告知幼儿老鹰就相当于敌人，而鸡妈妈就是革命先辈，而身后的小鸡就是普通民众，那么就能帮助幼儿梳理清楚人物关系，懂得其内在含义。

4.合理利用本土红色文化

幼儿是在游戏和生活中获取经验，逐渐得到成长发展的，因而教师需要善于从本土文化中发现教育资源，使幼儿在生活中得到有效教育。那么，教师需要不断查阅当地资料，发现与红色文化相关的地址或者事迹，将其与课程活动进行有机结合，合理创设本土化红色教育课程。教师可以通过带领幼儿到实地进行参观，使幼儿能够身临其境感受当时的场景，从而通过现场讲解使故事更具感染力，激发幼儿内在情感。在参观活动结束后，教师可以让幼儿讨论后把自己的感想讲出来，并告诉幼儿之后可以带着父母一同到红色文化地参观，并将自己所知道的历史背景故事讲给他们听。这样一种形式能够极大调动幼儿的积极性和主动性，使他们自己作为红色文化的宣传者，切身感受文化内涵。

结束语

红色文化是我国特有的文化形式，是革命年代流传下来到中华民族斗争精神的体现，将其融入幼儿园一日活动中能够有效提升幼儿的爱国情怀。教师需要通过合理布置园所环境，营造红色文化氛围，开展以红色文化为主题的游戏活动，并利用本土红色文化资源开展教学。通过这些教学策略，能够使幼儿能够全方位感受到红色文化是内在含义，促进其全面健康发展。

参考文献

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[2]林秀娟、簡析红色教育对幼儿成长的重要作用[J].福建党史月刊，2014（22）.

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