新时代加强大学生劳动教育的时代价值与实践路径

孙健 李景民

摘要：新时期教育教学改革深入发展，大学生作为中国民族伟大复兴的动力和源泉，做好劳动教育工作能够提高学生理论知识与实践的应用能力。文章对加强大学生劳动教育的时代价值进行分析，并探讨劳动教育的实践路径。

关键字：大学生;劳动教育;教育价值;高职院校

引言

高校肩负着培养高素质人才的职责使命，要从社会主义发展新阶段、国家现代化建设等方面认识和把握劳动教育的战略地位和本质要求，把握育人导向，创新体制机制，强化综合实施，与社会、家庭互联互通，与企业、行业共建共享，完善劳动教育体系，为社会人才建设奠定基础。

1加强大学生劳动教育的时代价值

劳动教育是提高社会生产的唯一方法，在促进人的全面发展中起着不可估量的作用。社会主义建设的接力者——青年劳动者，必须德智体美劳全面发展，必须更加有理想、有恒心、有担当。通过劳动教育，让大学生在努力拼搏中展示自己，成为祖国伟大建设的栋梁之材。通过劳动教育，厚植大学生“劳动最光荣、劳动最美丽”的观念，引导大学生进行社会生产实践活动。在热爱劳动成为全社会共识的新时代，脚踏实地的做人，兢兢业业的做事，不断培养健全的人格品质，成为全面发展的人，为社会主义建设做出自己的贡献。因此，在新时代加强对大学生的劳动教育不仅是必要的而且更是紧迫的。大学生在参加体育必修课程和社团组织的各种实践活动中，实现了强身健体的目标;在社会劳动教育中，大学生作为公民在参与社会义务自愿劳动的过程中，不仅充实了自身劳动理论知识，而且掌握了一些必要的劳动技能，提升了自身的创业能力。通过劳动教育增强就业创业能力也就成为新时代大学生生存的重要法则。要通过学校课程、实践活动、生产劳动等，实现与生产、职业、生活的紧密关联，帮助大学生树立正确的劳动价值观、养成良好的劳动习惯、培育积极的劳动态度、掌握必备的劳动技能，鼓励大学生运用多学科知识，开展创造性劳动。

2大学生劳动教育的实践路径

2.1强化高校的劳动教育观

劳动教育是非常重要的，新时期教育理念也为新时代加强高校劳动教育提出了具体要求和奋斗方向。高校应当认识到劳动教育对于学生职业选择和终身发展的重要作用，重视大学生正确劳动观的培养，让他们崇尚劳动、热爱劳动，尊重劳动者，用自己的辛勤劳动和诚实劳动赢得美丽人生。从新时代高素质人才需求为出发点，理顺德智体美劳五方面的内在联系，固强补弱，加强对高校育人机制的创新探索，真正把劳动教育落到实处，让大学生在学校里就能感受到浓厚的劳动教育氛围。

2.2构建完善的劳动实践和劳动教育理论体系

劳动教育不只是劳动实践的直接教育和经验习得，还包括意识层面的劳动思想教育、劳动情感培育，技能层面的劳动实践能力习得，行为层面的劳动习惯养成和劳动行为的常态化。大学生的劳动认知水平与劳动教育体系的科学化密切相关。高校现有的劳动实践以校内为主，形式不够丰富，也没有形成劳动教育理论、课程体系，对提升劳动教育实效存在一定的影响。要提升劳动教育实效，高校应以“劳动+”的劳动教育模式为着力点，通过建设劳动教育理论和实践课程体系，实现劳动教育与大学生思政教育的完美融合;通过第二课堂或通识课程等形式，增强劳动教育的专门化和专业性，同时为学生创造更多的劳动实践机会;将劳动教育与创业教育相结合。从意识层面加强劳动思想教育，从行为层面促进劳动习惯养成，从能力提升方面促进劳动技能提升，形成三维一体的劳动教育格局。

2.3培养积极的劳动行为

大学生综合素质培养中劳动教育是不可缺少的重要内容。高校应开设相关的劳动教育课程，防止出现劳动教育边缘化的问题。高校应重视劳动教育对学生思想意识的影响，开展学生的劳动教育不仅要依托课堂教学，还需要贯穿在实践环节，增强学生的劳动技能。建立奖励机制，激励大学生勤奋劳动、热爱劳动，使其认识到劳动的光荣。大学生应积极了解劳动背后的意义，从而真正做到心中有劳动，实现劳动价值，提升自我能力，促进自我发展。

2.4拓展劳动实践平台

第一，加大与区域产业结构契合度，主动对接区域主导产业、新兴产业，强化与企业互动发展、融合创新，融合政策、资源等各方面优势，为大学生高素质应用人才培养奠定稳定基础。第二，坚持劳动教育与学科专业融合，强化企业教育工作的重要性，通过引企入校、校企联动等方式共建大学生实习实践基地。校企协作开发生产劳动实践项目，根据学生自身发展规律合理确定劳动实践内容。大一、大二学年通过认知实习、实习实训等开展劳动学科知识教育，大三、大四学年通过专项实习、顶岗实习等开展生产性劳动锻炼，让学生在企业环境中更好的锻炼自己，提高实践操作能力，满足应用型人才培养需求。第三，通过企业积极融入社会，整合实验室平台、企业孵化平台、学科竞赛平台、企业社会服务平台等，让学生在课余积极参与创新创业训练、模拟仿真演练、社会调研、志愿服务、公益劳动，培育他们的创新意识和奉献精神。

2.5发挥高校育人的主导作用

对于新时代的大学生来说，把握劳动教育的本质具有重要的理论和现实意义。高校在劳动教育理论课教学时，应注重用马克思主义劳动教育理论观念来武装学生的头脑，组织学生认真讨论、探求马克思主义著作中关于劳动教育的思想观点，这样的理论教学有利于增强学生对劳动教育的认同感和理解力，确立正确劳动价值观。另外，探索理论课与实习实训相结合的课程模式。课程是大学生接受劳动教育的主要来源，优化课程模式有利于学生更加深入地学习知识。加强新时代大学生劳动教育，高校需要转变以理论课为主的课程模式，創新理论课与实习实训相结合的课程模式。丰富教育形式，开展实习实训。只有通过构建理论课与实习实训相结合的劳动教育课程模式，才能让大学生真正学到劳动知识，掌握劳动技能。

结语

综上所述，劳动教育对于大学生践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，为中华民族创新提供支持，为社会与企业提供更优秀的高素质人才。对此在日后实践中还要重视大学生劳动教育的重要性，能够结合各方面需求，开展有效的教育活动。

参考文献

[1]刘伟亮，谢红，陈思.新时代大学生劳动教育：价值，内涵与路径[J].劳动保障世界，2020，567（11）：60-61.

[2]杨建忠，王芳.新时代大学生劳动教育的意义与实践路径[J].凯里学院学报，2020，38（01）：9-14.

作者简介：孙健，吉林工商学院助教，1988年8月出生，女，汉族，吉林长春人，硕士研究生学历，职称：助教，研究方向：劳动教育。