黄梅戏进校园在芜湖市小学实施的现状与对策研究

王吉 耿劲松

摘要：2017年，中央出台了《关于戏曲进校园的实施意见》的文件，此文件中提出要将戏曲进校园常态化，用戏曲进校园的方式来传承和弘扬优秀的民族文化，使学生感受戏曲的独特魅力。

关键词：黄梅戏  芜湖市  小学音乐  对策研究

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0163-04

一、黄梅戏进校园的理论意义

传统戏曲艺术是我国民族音乐文化艺术的重要组成部分，国家印发的《关于戏曲进校园的实施意见》的文件中对我们“戏曲进校园”政策的多方面都做出了比较具体的要求，其主要的目的在于：要普及青少年的传统戏曲艺术教育，要使更多的中小学生们了解我国的戏曲文化、学习并且热爱戏曲，通过戏曲的学习培养使他们对民族传统的音乐文化增强认同感与归属感，让传统的音乐艺术可以得到很好的传承和发展。而音乐教育正是在戏曲传承的道路上发挥着教授学生了解传统音乐文化的作用，而现如今的学校音乐课堂当中能够真正的将戏曲艺术教育融入中小学音乐课堂的教学中，并且能够形成相对系统的教学方案和教学步骤的学校并不多，这些问题影响了我国民族音乐文化的传承与发展，也对学生们培养艺术思维的发展和对当地的传统戏曲音乐文化的传承和发展都有很多阻碍。在安徽省“打好徽字牌、唱响黄梅戏”口号的积极宣传下，2005 年，安徽省有关的教育机构和不同的教育单位都陆续开展了有关“唱响黄梅戏”活动。安徽省“黄梅戏”在 2006 年5月经过国务院的批准，列入了国家级第一批的非物质文化遗产名录。于此同时，安徽省合肥市、安庆市、芜湖市等地方也开始逐渐通过各种各样的渠道和平台为黄梅戏这个传统戏曲的传承和教育创造更好的发展氛围，例如：安排学生观看黄梅戏演出、编写适合当地学校的校本课程等等。芜湖市也积极主动的研究和探索起适合本土“黄梅戏艺术”教育的新体系，并且努力研发开展了“黄梅戏进校园”的教育项目。就从目前芜湖市的“黄梅戏进校园”项目开展的情况来观察其情况，教育部门已经积极的开展和实施了很多的教育措施，比如：组织“黄梅戏演出”和“黄梅戏知識讲座”共同开展戏曲的校园教育。提高和深化了“黄梅戏艺术”的水平，但是，这些教育方案还需要后续的不断观察与研究。

二、黄梅戏在芜湖市中小学的实施现状

在2017年版的音乐课标中，将戏曲作为音乐课程设置的重要组成部分，将表演作为一个单独的模块，并且将《音乐与戏曲》作为一个必须的课程，可以了解到学习戏曲的重要性，学校的未来发展方向是看其学校自身的内涵，想要走内涵的发展道路就必须要有不一样的地方特色、不一样的成绩，这就要求学校能够形成适合自己的文化特色或者艺术特色，所以各个学校总是在以各种各样的教育特色来吸引学生、吸引家长们以此扩大其学校自身的影响力;芜湖市小学为响应国家文化强国号召，形成自己特色课程，将中国传统戏曲、安徽著名戏曲“黄梅戏”作为安徽省小学生音乐课程中必修的部分。“黄梅戏”是安徽省的重要剧种，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅县，在安徽省安庆市发展壮大，因此，传承和发展“黄梅戏”是安徽省学生学习音乐的重要任务。

自从2012年11月开始，“戏曲进校园”的政策日益推进。2016年6月7日，安师大附属小学举办为了“传承经典、歌唱黄梅”黄梅戏进校园的汇报演出，师生们同台用出色的表演展现了黄梅戏艺术，此次汇报表演的戏曲深受老师、领导以及学生家长们的好评，2017年，芜湖市少年宫按照市政府和市教育局以及广大家长的要求，经研究决定开设第四期公益培训班，其中就有戏曲公益班的设立，其中“黄梅戏”班招收60名学生，小学生（男女各二十名）、中学生（男女各十名）。2018年10月17日，芜湖市举办了第十三届金秋文化“戏曲进校园”优秀节目展演活动，学生们表演了黄梅戏《夫妻观灯》《黄梅飘香》等经典戏曲，通过此次活动培养孩子们对戏曲的兴趣，感受学习戏曲的魅力，为进一步促进戏曲文化在校园内的传播和推广，激发学生对中国传统文化的喜爱，树立学生的民族自信心，芜湖市在市内小学开展多场演出活动，展演的剧种繁多，且选择的都是经典优良的戏曲。通过让孩子们零距离接触戏曲，让他们熟悉了解黄梅戏的戏曲文化，从而更好地实现中华民族音乐文化的传播。

三、黄梅戏在芜湖市小学实施现状的问题

虽然近年，“戏曲进校园”政策实施的步伐加快，为响应国家政策，各小学都推出多项活动，但总体来说“黄梅戏进校园”仍然没有一个很好的成效，有一些实际性问题依然没有解决，如：1.师资力量不够，在当下芜湖市小学音乐教师的群体中，小学音乐教师还在给学生们传输西方音乐知识，忽视了要从小培养他们的民族音乐文化意识，并且目前能够熟练演唱黄梅戏的教师较少，黄梅戏是一个戏曲艺术，对表演者的唱腔、身段等表演技巧的要求较高，这并不是一个音乐专业老师能够很好完成的，音乐老师在整个音乐课堂的戏曲教学活动中起着引导学生和组织音乐活动的作用。因此，“黄梅戏戏曲艺术”要想在小学校园中得到很好的宣传和发展，除了找到良好的教育方式以外，最重要的问题就是要解决音乐老师的师资问题。2.目前黄梅戏演出汇报较少，覆盖面也不够广泛，黄梅戏是一种舞台艺术，想要推广黄梅戏，音乐教育者的课堂教育、音乐的教育媒介等都存在着不足之处，戏曲音乐课堂中的教学环节与学生们的求知规律并不相符，减弱了学生们学习戏曲的兴趣，使得戏曲音乐文化在实际的音乐课堂教学当中很难长期吸引学生们去主动学习，因此，学生对于戏曲艺术的兴趣逐渐变得缺乏。3.黄梅戏的课堂形成形势不够完善丰富。“黄梅戏艺术”在芜湖市的音乐教育中还需要依赖多样的校园戏曲音乐文化活动，使学生们可以亲自参与有关黄梅戏的校园戏曲音乐文化活动，接受传统戏曲音乐文化的感染，从而可以提高自身的音乐文化素养，发展和更加完善自身的戏曲音乐知识，实现学生的全面协调发展。

四、黄梅戏在芜湖市内小学实施的对策

第一，为了芜湖市小学能更好地推进“黃梅戏进校园”，必须加快师资力量的建设。想要加快黄梅戏师资力量的建设，首先要在师范类高师中的音乐学院开设戏曲课程，让每个学生接受戏曲学习的培训，让学生们系统地学习，只有让高校培养出具有戏曲表演能力的教师，才能真正的让戏曲走进校园;其次，教师们走出去学习然后带回课堂运用，教师们走出去是为了回来更好的教学，教师走出去能更加清楚的了解到教师需要教什么，学生需要学什么。黄梅戏的教学本身就是对一线音乐教师们的考验，加上黄梅戏本身的独特性和程式化，必然会要求老师们应该多学习戏曲，通过走出去学习解决老师们教学中的难点，这是教师们走出去的最大收获。老师们可以通过这样的教学方式去尝试黄梅戏教学的新思路，并且也可以在戏曲的日常教学中起到示范、引领的作用，使其他的教师能很快学会教学的授法，通过组织黄梅戏音乐课赛课、黄梅戏的教学课堂展示、黄梅戏韵律操展示、黄梅戏的唱段展示等活动。同时，可以带领小学生们去了解一些专业的黄梅戏演唱，应让学生们感受到黄梅戏专业表演的熏陶，如：芜湖县的“黄梅戏剧团”，该剧团建立于1989年，现有演职员60名，曾多次获得省内大奖，带领学生们观看这样优秀戏曲团的演出，也有利于带动学生们的兴趣。由于音乐教师的黄梅戏教学水平有限，学校可以外聘专业的黄梅戏演员来校开设课程，指导学生们学习演唱黄梅戏，另外可以定期进行一些黄梅戏教唱以及黄梅戏专业能力的考核，督促音乐教师们提前计划戏曲的音乐课程设计，将黄梅戏更好的融入音乐课堂的教学，教师们还可以去专业的“黄梅戏”学校进行学习，如：安徽黄梅戏艺术职业学院、安庆师范大学音乐黄梅剧艺术学院等院校，通过在专业的黄梅戏学校里的学习，再结合小学音乐的教学模式，可以更好地找到适合的教学方法。

第二，将黄梅戏融入音乐课，丰富评价机制。从目前社会文化的大背景下看，传统音乐文化走进校园、戏曲走进课堂已经有了各地政府的支持和各地方高校的支持，也得到了社会各界力量的帮助。在中小学校园的音乐课堂中，音乐教师们不断进行学习、培训戏曲知识，不断的总结、提高自己，不断的引导、渗透学生们的学习环境，这也要求学生们能够按照新的音乐教学任务和内容完成相应的教学目标，音乐老师们也会根据学生们的完成情况给予学生相应的艺术评价，在日常的音乐课教学中，以了解、学唱为基础的授课方式，在音乐课堂的教学中，教师们应注重对学生们进行民族传统音乐文化的熏陶和培养。要从普及当地的音乐文化角度来出发，逐步提高学生们对于地方传统文化的兴趣与审美能力，进一步使学生掌握传统戏曲文化内涵。其次，戏曲的教学设计要生动且有趣，比如：在教唱一些经典的黄梅戏剧目时，教师们可以从戏曲的故事情节开始导入，不要在戏曲教学中直接开始讲授歌唱技巧，这样并不能激发学生的兴趣。尽量选择一些大家熟悉的作品，如：《女驸马》《打猪草》《牛郎织女》《天仙配》等等，同时也可以将唱和演相结合，在学习演唱的过程中，学习黄梅戏的表演身段，台步、手形等，让学生学习的有趣味味，而不是平时音乐课单一的学唱状态。同时，可以开发相关的黄梅戏教材，由专业的黄梅戏演员与课标设置人员共同开发，建立一个较为专业且科学的学习体系，也给学校的音乐教师一定的参照依据，更好地推进黄梅戏在音乐课堂中的实施。

第三，学校应大力增加黄梅戏艺术的校园宣传力度，要加强省内各学校之间的戏曲教学交流活动。为了提高芜湖市小学的戏曲课堂教学的质量，芜湖市市教委可以通过举办“黄梅戏进校园经验交流会”，将各小学集合起来，进行有关教学经验交流与讨论。通过表演汇报各自学校戏曲的学习情况，学校之间也可以进行比较，学习其他学校好的教学方式，发现自己学校教学过程中存在的问题或者不足，及时去调整本校的戏曲教学模式。其次，可以充分利用学校的广播，通过学校里的课间广播播放学生们已经学习过的经典黄梅戏作品，也可以让广播员播报一些关于黄梅戏艺术的基本知识以及对一些经典黄梅戏曲目来由的讲解等等。同时，在校园的宣传栏中进行黄梅戏艺术文化知识的宣传，粘贴学生们参与黄梅戏表演的照片。在学校内建立黄梅戏戏曲舞台，如“六一”儿童节，“元旦节”等节日中，可以排练几场黄梅戏并且演出，在课后开设黄梅戏小社团，让喜爱黄梅戏且有黄梅戏天赋的学生获得更多学习机会，通过舞台表演的方式来历练自己，培养出黄梅戏的好苗子，促进黄梅戏的发展，同时还可以培养学生们的表演能力，树立自信心，更好地促进学生们全面发展。通过举办这样的小型戏曲演出，全校学生都能观看，观众们也是舞台上小演员们的同学，看到学生们优秀的演出，也会激发他们自己的学习兴趣，也可以与其他学校合作举办演出，这也有利于实现人人懂戏、人人都能唱的目标，这需要学校领导、老师、家长们共同配合，共同努力才能建立好一个黄梅戏舞台。

五、结语

在世界各国开始重视起传统文化的今天，戏曲艺术走进校园、走进音乐课堂的活动，让我国传统的戏曲音乐文化进入了学生们的音乐学习生活中，也使中华优秀的传统音乐——“黄梅戏艺术”能够得到更好的传承和发展，同时，这也是符合新时期提出的建立社会主义文化强国、传承传统文化的重要一环。“黄梅戏”作为安徽省的代表戏曲艺术，在日常的音乐课堂教授中当然会碰到许多的教学问题，比如：学生的音乐文化基础和戏曲的兴趣还不足、课程设置难安排、学校的师资力量还有所欠缺等等。推进“黄梅戏进校园”进入中学音乐课堂有着一定的积极意义和社会价值，仍然有很大的推广空间，“黄梅戏进校园”在芜湖市的实施已取得一定的成就。“黄梅戏进校园”不仅仅是为了进一步弘扬发扬中国传统文化，推动戏曲事业的发展，也是落实了《关于支持戏曲传承发展若干政策》的体现，想要让“黄梅戏艺术”在芜湖市小学的校园音乐教育中能够得到持续的发展是一个非常复杂的工作，需要大量教育工作者的研究，这也需要教师们在不断的失败中去探索道路，同时长期坚持下去。黄梅戏音乐文化传承任重而道远，需要一代又一代人为之而努力。实现全民喜爱戏曲、传唱戏曲，使我国的戏曲文化可以树立在世界音乐文化之林，培养我国的音乐文化精神，对建立文化强国可以提供一定的音乐方面的力量。

参考文献：

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