新形势下高校党员发展质量提升路径探究

胡敏

摘要：强化党员发展质量是新形势下高校发展中的重要工程，更是高校内部实现“四个合格”建设的重要目标。本文在具体分析高校党员发展的内涵和存在的实际问题之后找出对应的策略，为的是更好地提升高校党员发展的质量，专业人士需要在提出发展程序和原则的基础上更好地把握好育人的方向，并在提升高校思想政治工作育人格局的基础上推进高校育人工作有效地开展，并在提升党的执政能力的基础上更好地保证高校党员的先进性。

关键词：新形势;高校党员;发展质量;发展路径

党员干部在我国的社会建设中发挥着十分重要的作用，随着社会时代的不断发展，我们对党员也有了更高的要求。对于国有高校而言，党员在高校中发挥着模范先锋的作用。这就需要我们不断加强党员建设，使党员内部更加的团结一致，进而将高校的人员和地位优势充分的发挥出来。高校的学生党员一直都是高校人才发展的风向标。早在2017年2月出版的《普通高等学校党建工作标准》中提出的“四个合格”的目标和要求为的就是能够更好地提升高校内部党员的质量。

1 提升高校党员发展质量的重要性

1.1 增强党的凝聚性

高校会采用各种方法来直接培养党员，但是最根本的还是会借助更多的理论知识来提升每个人的综合能力，这种学习属于一个长期的过程，并不是简单的应付差事。提升高校党员的质量不仅要求每个党员都具备较高的素质和能力，同时也可以为个人今后的发展奠定良好的基础。如果高校可以用更加先进的理论武装每个人，自然可以更好地提升党务工作的效率。

1.2 提升高校党员的综合素质

大学生党员是高校党员队伍中的主力军，更是一个较为特殊的群体。年轻的党员不仅拥有很高的知识水平，更需要让党组织通过吸收更加优秀的人才来提升组织活力，最终才能够让党发展的更好[1]。因此，每一个人都需要严格地把关申请加入党组织的人员，并仔细地考察其入党的动机和修养，注意不要注入其他复杂的东西，尤其不能够和申报奖学金、评奖评优等与自身利益相关的内容相挂钩，更需要从多个方面來提升入党分子的积极性。对于表现不好的大学生党员则应该延缓其入党的请求，最终才能够更好地提升每一个大学生党员的素质，并为国家今后的发展奠定良好的基础。

1.3 构建和谐的校园氛围

只有严格按照党员发展细则、合理规划发展计划、严格执行发展党员考核流程才能更好的帮助党支部提升高校党员发展的质量。在党员发展过程中一定要做到公正公平透明发展党员，在每一次人员确定时务必做好发展党员公示的工作，广泛听取党内外群众的意见和建议。避免在后续发展推荐过程中出现不透明或者其他不合理的现象，导致没有被推荐和延迟发展的学生、老师与推荐人、支部党员之间产生巨大的矛盾，要注意对未能发展的学生、老师做好心理疏导工作。避免出现因为没有正确疏导导致产生的矛盾，影响班级和办公室的和谐[2]。因此，只有更好地完善党员发展流程才能够更好地构建一个较为和谐的校园环境。

2 新形势下党员发展工作的关键环节

高校内部的大学生党员是其党员队伍建设的重要力量，培养优秀的大学生党员也是其进行育人的重要目标。更好地提高党员发展的质量才能够在未来培养出优秀的共产党员。

2.1 严格发展的标准

只有有效地执行党员发展的细则才能够更好地提升党员发展自身的质量。只有制定好了严格发展的标准才能够将所有的事情做好。我们也只有不断地强化这些发展的标准、有序的执行发展流程才能更好地做到从严治党。任何一个想要成为党员的大学生都需要严格遵循中国共产党党员发展的细则，争取能够在实践中成为了有责任和担当的积极分子。

2.2 强化培养工作

只有有效地规范党员发展的程序才能够更好地培养学生，重视发展党员过程中每个时期学生的党性培养显得尤为重要。正因为高校中党员结构主体是学生，所以运用填鸭式培养方法势必无法更好地满足当下高校学生对党的知识的学习。类似讲座、社会活动和各类思想教育活动已经很难满足大学生实际发展的需要[3]。因此，高校在培养大学生党员时应该从提升个人综合素质上去考虑，以让学生成为更好的自我为目标的去培养他们。

3 当前大学生党员发展中存在的问题

3.1 入党动机不纯

目前很多高校内部的大学生在对待入党动机时有一些不可被忽视的因素，超过一半以上的学生认为入党是为了将来考公务员、考专转本和就业做准备的，只是将入党当成一种任务来完成。而只有少数的大学生认为入党是为了实现自己崇高的理想。所以总体而言很多学生入党的动机功利性很强，即便这部分同学入了党也还是很难直接经受住社会的考验，如果在社会上走错了路则会造成很大的损失。

3.2 高校党组织培养工作较为粗糙和形式主义

大部分高校党组织内部培养工作的过程显得非常粗糙，组织考察一直都向形式化的方向发展。在高校中有相当一部分同学有入党的需求，但是真正能入党的人员其实比较少，所以在实际培养入党积极分子时难免有诸多不完善之处，从而制约了入党积极分子更好地提升自己的素质。但是很多高校在考察积极分子的过程中多流于形式，只重视简单的材料汇报和简单的座谈了解，很少真正从实际的情况出发，了解培养人的个人情况，没有利用好培养人与培养联系人的这座桥梁。

3.3 高校内部党建培养队伍素质层次不齐

高校内部党组织架构不够合理，缺少专门负责党建相关工作人员的指导，有一些新的支部书记，个人工作能力和业务能力很强，但是因为缺少系统完善的党建相关工作培训，导致在一些党建工作上感觉力不从心。有一些专科、高职院校没有设置专门的党校教师队伍，没有办法做好培训项目、培训课程系统化。导致党建工作队伍人员素质层次不齐。

又如，很多高校党建队伍中的党支部书记多数是由领导人员担任的，但是副书记则是由学生担任的，实际需要工作中，支部书记工作相对繁重，导致一些工作要有学生支部副书记完成，由于缺少专业工作人员的指导，无法保证工作更好地进行和完成。

4 提升党员质量的重要途径

4.1 从源头和培养途径更好地提升党员质量

4.1.1 严控入口关，把好入党第一关

发展党员的工作多由基层党支部完成。因此，基层党组织只有从源头更好地掌握大学生党员自身的信息。在实际考察過程中，严格遵守党员发展要求和党员发展标准，从多角度、多维度去分析和了解学生。帮助和引导学生正确认识自己的入党原因。有效地了解每个申请入党学生的入党动机、政治思想和其他方面的内容，为的是更好地了解一个学生的综合素质。尤其注意要分析每个入党学生的学习情况、工作情况和思想动态，最后认真筛选出可以入党的人员。

4.1.2 打开出口关，保证队伍纯洁性

除了要让真正过关的大学生入党，更需要通过打开出口清理不合格的党员。通过积极地建立淘汰机制来将不合格的党员直接清理出群体，只有这样才能够更好地保证党员队伍的纯洁性，争取让每一名党员同志都能够时刻保证一定的生命力和紧迫感。

通过施行“述责评议制度”来对每个党员的自身修养、各项方针和其他不同的情况进行考察，并对表现不佳的人员进行谈话，如果谈话的效果不明显则需要在第一时间上报给上级党组织，并采用合适的措施进行处理。

4.2 采用多种途径培养积极分子

4.2.1 多样的培养模式

任何一个大学生在刚进大学时往往显得比较纯粹，更加宏大的平台势必会直接激起其求知欲，如果此时宣传入党的先进思想就会起到很大的效果[4-5]。因此，所有的党员教师都有义务帮助每个大学生尽快地适应大学生活，并更好地引导他们学习和阅读《共产党宣言》、《共产党章程》和党建相关读物，这些高质量的资料可以更好地激发学生的爱国情怀和心理，有助于帮助他们端正自己的入党动机。

4.2.2 多方位的考察模式

可以通过查阅新生档案、征求辅导员意见和从任课教师处了解情况等手段实际了解高校学生的个人情况、学习情况和生活情况，最终在实践过程中将政治过硬、思想觉悟和入党动机端正的学生挑选出来，并有效地记录所有的考察内容[6-8]。一定要采用较为多样化的培养方式，并在分析学生实际发展情况的基础上来更好地分析不同的培养对象，在之后才能够提升教育活动的质量。单一的灌输式讲解方法确实会让学生觉得过于枯燥，因此一定要避免培训的内容显得过于枯燥，并从理论、个人思想情况专业学习和其他多个方面来直接培养学生。

4.3 更好地完善入党教育机制

只有投入足够多的精力才能够更好地建立合适的规章制度，这不仅可以在较短的时间内减轻位于基层工作者的负担，更可以有效地提升工作的效率。因此，需要在实践中结合具体的情况来开展合理的科学规划，并在此基础上更好地考察学生。

4.4 加强党建信息化程度

随着互联网技术的飞速发展，高校在进行党员思想政治建设时可充分利用互联网技术，加强党建模式信息化，减少党建过程中的复杂程序，实现思想政治建设便利化。可制作一个思想政治信息软件，要求每个学员进行实名登录，通过这个思想政治信息软件展开党员思想政治建设工作，使党员信息建设不受时间空间条件的限制，各级领导加强与党员的思想互动，充分了解党员的工作态度及学习状态。在思想政治信息软件中可建立关于党员知识学习类游戏，以游戏的方式加强党员思想政治建设，丰富了思想政治建设的形式，提高党员思想政治建设力度。

5 结束语

综上所述，高校作为为国家和党的发展输入优秀人才的主要阵地，在培养学生党员时确实存在诸多不足之处和弊端陋习。党员面貌与群众面貌相比，有着明显的差异，党员属于高校中知识和文化力量的核心，其一言一行都影响着学校的形象，由此可见，强化党员的素质教育和创新教育也是十分必要的，除此之外还要强化党员的业务技能培训，并将这项工作落实到日常的教育中，定期对党员进行专题化培训，培养一批专业化、素质化、高质量的党员，促进企业社会和经济效益的不断提升。

参考文献

[1] 黄文婷.高校学生党员发展质量管理的路径和方法探析[J].党史博采（理论），2017 （3）：37-39

[2] 李毅峰.高校学生党员发展和培养工作的现状与创新[J].河北北方学院学报（社会科学版），2019，35（2）：84-86

[3] 郝咏梅.构建新时期下高校大学生党员教育管理体系[J].辽宁行政 学院学报 ，2017（5）：49-53

[4] 匡晋梅，张娥 . 对新形势下高校学生党员发展工作的思考 [J]. 重庆科技学院 .《教育现代化》2017（22）

[5] 夏侯照.“两学一做”背景下加强大学生党员教育常态化的路径探究[J].青年与社会，2018 （11）：10-11

[6] 余红珍，纳学梅.新形势下高校学生党员发展质量提升机制研究[J].戏剧之家，2019（31）：134-135.

[7] 徐海兰.新形势下提升高职院校学生党员发展质量的管理路径探析[J].现代职业教育，2018（24）：86-88.

[8] 曹陶科.新形势下高校党员发展质量提升路径探究[J].文存阅刊，2018（03）：194+193.