学报岁月回望

王新生

岁月匆匆，曾经在此工作十余年的《长沙理工大学学报(社会科学版)》迎来了35周年刊庆。该刊最初名为《长沙水电师院学报(社会科学版)》，中经几次变化，最后定名为《长沙理工大学学报(社会科学版)》。接到陈浩凯主编的约稿电话，猛然意识到，我离开学报也已十一年。趁此机会，对学报岁月作一回望，确有必要。

一、初相识

1991年，我从中南财经大学硕士研究生毕业，分配到长沙水利电力师范学院政史系工作。刚分下来的时候，学校安排我住进了工字楼青年教工集体宿舍。其时有一大帮历年分配而来的年轻教师，教书、科研之余，有空就“混”在了一起，开心得不亦乐乎。分来不久，因为发文章的缘故，结识了时任学报编辑的青年才俊廖小平副教授。廖教授虽然才高气盛，但内心和善、善待朋友，年龄也大几岁，我们便称他为廖哥。廖哥是个帅哥，湘潭大学研究生毕业的高材生，年纪轻轻的便是副教授，很受我等“青椒”(现在的流行语，当时并没有这个词)敬佩。初次见面时，忐忑中将自己的研究生毕业论文呈交给廖哥，请他指导。廖哥浏览了论文后，告诉我这篇毕业论文有新意，有修改余地，于是指导我如何修改，并将文章压缩成一万字以内的论文。说实话，当时《长沙水电师院学报(社会科学版)》走的是高端学术路线，名气很盛，学报编辑部对发文章有严格要求，像我这样的年轻老师发文章可不是容易的事。还好，廖哥有意扶持，很快将这篇文章发表出来。见到学报刊出，心中狂喜。没想到更让我狂喜的事马上又来了，我的论文被人大复印报刊资料全文转载了。当时的人大复印报刊资料种类并不多、发文量也不大，论文被转载并不常见。想想自己不过是刚毕业的硕士研究生，助教而已，文章还能被人大复印报刊资料转载，真是意外。现在想来，人是需要被鼓励的，特别是在刚刚出道时，能够遇到良师指导、朋友提携，是莫大的幸运。学报的传统是坚持学术，但也注重提携青年教师，使其尽早进入学术的状态。受此影响，我在后来的学报工作中也有着意扶持青年教师，这是后话。

《长沙水电师院学报(社会科学版)》起步较早、起点高，学报前辈创办之初，坚持以学术为本，文章只看质量，不看名头，只发学术论文，不发总结报告、感想感言之类的非学术文章，这在当时颇有清新脱俗之感。为了提高学报的学术影响力，历代主编和编辑们殚思竭虑，策划主题、约名家稿件、办学术会议等等，围绕着提高学术质量做文章。当时传为佳话的一个事例，就是以学报为基地承办了全国美学学术年会。会议大家云集，大作满满。学报选择若干篇佳作集中刊登在学报之上，反响高远。且这种操作方式也常被其他学报学习，视为经典范例。经历数年耕耘，《长沙水电师院学报(社会科学版)》成为省内乃至国内著名的学报，学术同仁赞誉有加。其时，国内学界大伽投稿我校学报并不是稀罕事，编辑们约稿也较平常。作为一个1984年升本的师范学院，文科学报能有如此高的影响力，实出意外。说到底，这是学报前辈立意高远、辛勤耕耘的结果。

其时，学报对编辑的素质能力要求也是挺高的。每一个编辑首先都应当是行业内的学术专家，要有写论文、发论文的水平，而且在本学科内要有一定影响力，要有能力约稿、组稿，要能审稿，从内容和语言表达都能指出问题、提出修改意见或直接修改稿件，文字校对只是最为基础的基本功之一。所以，学报历任主编、副主编以及所有编辑，均是行业专家，这个传统一直传承了下来。我想，这便是保证学报学术水平长盛不衰的一项重要基础。

二、入行

我进入学报编辑部是在廖小平教授接任主编之后的事。其时学报编辑人手较紧，为了按时出刊，偶尔也约请个别老师帮忙修改稿件、校对刊样。廖主编认为我做事还算认真，文字尚可，便偶尔让我做些编辑事务，指导我做些编辑业务。后来廖主编说这实际上也是在考察我，看看我是不是当编辑的料。我当时没有这个意识，只当是朋友相托帮个忙而已。如果真知道是在考察，肯定会表现更好一点的。还好，承蒙廖主编的器重，1996年我正式调入学报编辑部担任编辑，正式进入编辑这个行当。

入行，就得成为行家。外面人看编辑，可能会觉得编辑只是校校稿，改改字，排个清样，发送书样而已。其实，入了行才真正感觉到，要当好编辑，自己必须成为一个全能高手，因为编辑工作的每一样活都得用上硬功夫。编辑的日常工作主要有约稿、初审稿件、改稿、排版、校对、检查印刷清样等。就约稿而论，必须熟知行内专家，并同专家们建立起个人联系，仅此一点，谈何容易？首先自己就得是半个专家才行，否则专家们根本不愿见面、联系。而且约稿组稿，必须得把握学术前沿、学术动态、学术热点，能够把握这些，没有一定的专业功底和专业敏感度是做不到的。稿件初审，既有形式审查，也有实质审查。有些学报的编辑只作形式审查，实质审查的工作全部交给专家来做。但是，我们学报历来坚持编辑初审，既要有形式审查，又必须是内容方面的实质审查，从专家认知角度审查稿件是否具备基本的学术基础。如果认定不符合学术基础，就不再送二审。在这一阶段，编辑必须是半个专家才行。改稿需要功底。别人的稿子拿在手里，编辑要去改动，谈何容易，要保证不闹外行笑话，要能改得恰到好处，既要有专业功底，还得有文字功夫。至于排版看清样、校对，既是专业活，又是体力活，需要一丝不苟、打坐成佛的硬功夫。

入编辑这个行，不仅是工作方式的变更，也是工作心态的修炼。作一个好编辑，要真正具备一辈子“为他人作嫁衣裳”的心态。要当好一个编辑，前提是自己就是一名专家。但让一个专家长时期地“为他人作嫁衣裳”，其实也是一种考验。将自己全部工作时间都花费在为他人审稿、改稿、校对上了，自然就会减少自己做学术的时间和精力。入行之初，就得深思：长时期地“为他人作嫁衣裳”是否值当？只有在反复的思量中，坚守住“为他人作嫁衣裳”的心性，才能真正当好编辑，才算是从心理上真正入了行。

三、坚守

2001年，是我到学报当编辑的第五个年头。在此前四年多时间里，学报编辑部成员有一系列的调整变化。廖小平主编因工作出色，学校党委给予多岗位锻炼机会，转岗到学校行政部门担任领导职务。唐秉仁教授曾担任过一段时间主编，李传书教授担任了副主编。刘范弟编审、谢明子编辑加入编辑部工作。2001年5月，唐秉仁主编、李传书副主编因年龄原因相继退出学报主编、副主编岗位。学校党委任命我担任学报主编、期刊社副社长。自此，我担任了近十年的学报主编，直至2010年受教育部留学基金委资助，我前往美国埃默里大学法学院访学，不得不离开学报编辑部。访学回国后即到文法学院从事教学科研及管理工作。

在担任学报主编期间，与编辑部同仁们一起勤勤恳恳工作，圆满地完成了自己的职责和任务。此期间，我们一直坚守学报的优良传统，坚守以学术为导向的办刊特色，坚持走专家型编辑的路子。由于编辑部同仁的共同努力，专家学者们的支持，在这段时间里，学报工作取得了不俗的成绩。比如，在全国高校文科学报评比中，我校文科学报数次被评为全国优秀学报，几次被评为湖南省优秀学报、全国医工农医类优秀文科学报。学报的影响因子和转载率一直位居高校学报的前列，学报在哲学社会科学界一直保有良好的声誉，口碑颇佳。我本人也曾被评为湖南省优秀学报主编、全国医工农医类文科学报优秀主编。刘范弟编审、谢明子编辑也各自获得不少学报的奖励与荣誉。这些荣誉的取得，是学报编辑部同仁长期坚守传承、坚守本份的结果。

坚守之难在于面对全国期刊评价体系的重大变化，我们仍坚持学报办刊初心，坚持走学术之路。2000年前后，中国的高校改革频繁，直接引起学报发展路径的变化。特别是国家教育主管部门及期刊管理部门推出的核心期刊、CSSCI期刊的评价体系，对学报的发展带来深刻影响。先前，学者们，包括本校和外校的大学教师、研究人员，都能以在我校文科学报发文为荣。所以投稿、约稿比较容易。但是随着时间的推移，教育部门推出了CSSCI期刊名录，并将CSSCI期刊发文作为考核、晋升职称的重要条件。在这一评价体系指标的引导下，作为一个非CSSCI期刊的学报，办刊逐渐变得困难。以前愿意赐稿的专家教授们面对我们的约稿组稿变得犹豫起来，毕竟他们也面临着高校各式各样的考核评价，要尽可能地发C刊文章。即使是非常认同学报水平的本校老师，面对这样的大环境，手中的好文章也不愿意投送学报了。这样，我们的组稿变得越来越困难，但仍然坚持走学术路线，想尽各种办法约名家稿，挖掘学术新人，培育青年教师、青年博士作者群，向学术水平较高的青年教师和博士约稿。如此，才能避免学报水平大幅度下滑。

坚守之难在于抵制某些不良风气的影响。理性分析告诉我们，学报进入CSSCI期刊名录，其难度不亚于登蜀道。既然如此，何不走市场路线？其时也有一些刊物适应了流俗，作了另一种选择，迅速扩版、极力增大发文量，来稿即登，只要付版面费即可。期刊是稀缺资源，发文章的需求量是挺大的，充分利用刊物资源以增加收入，说实话是有诱惑力的。这种诱惑也曾引起了我们编辑部同仁的焦虑与讨论，在经过多番讨论之后，大家一致的意见还是要坚守学报本份，坚守学术路线，不为收取几个版面费而降低发文档次。其结果，自然是大家固守着清贫办刊的状态。

坚守之难在于走专家型编辑之路需要不断地自我增压。编辑工作本就繁重细碎，做好编辑本不容易，还要求成为行业专家，更是难上加难。好在这段时间里，编辑部的刘范弟、谢明子和我三人都有共识，分别在历史文献、文学和法学等专业领域里有相应的发展。刘范弟编审和我在这期间都获得了国家社会科学基金课题立项，都评上了正高职称，明子也完成了在职研究生学业，专业有了长足发展。

四、寄语

转眼之间，离开学报编辑部已有十一年了。虽然离开，但一直关注着学报的发展，学报的每一项成就都让我感到高兴自豪，因为，岁月让我的心与学报永远相连。

回望过去，展望未来。深深体认到，文科学报的发展必须顺应高校教育改革之大势，必须同我国哲学社会科学研究发展紧密相连。与时俱进，因时改革，都是必须要做的。但是，从学报的性质和宗旨来看，从我们学报发展的传承所展示的品质来看，坚守学术是学报发展的底色。只要这个底色在，我们的学报就能尽到自己的责任，就能发挥培植学术研究的基础性作用，为学术研究者提供发表成果的阵地，提供发展的机会。

当然，不同的阶段有不同的评价指标体系，追求当下的成绩指标都是必须的。但是，我们应当清醒地认识到，所有的评价指标体系都要围绕着发挥学报的功能、推动学术发展的目的而展开的。或许，在眼花缭乱的各项评价指标体系的引导下，学报可以追求阶段性的成绩，但是，对于学术的坚守，仍是学报的基础。

回首学报的发展历程，衷心祝愿学报越办越好！