浅谈德育教育在小学美术教学中的渗透

德育是素质教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展有着重要的重要作用。《德育大纲》中指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育最常见的，最基本的途径，它对培养学生的思想品德素质具有重要作用。在美术教学中做到“要学画，先学做人，要做人，先学立德”。在教学工作中注重德育目标的培养，让学生从各方面受到教育。下面谈谈我在小学美术教学中渗透德育教育的心得體会。

一、重视美术教学在德育教育中所起的作用

美术教育不仅是学生学到美术的技法技能，还可以让学生得到美的熏陶，陶冶学生的道德情操，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。

二、充分发挥美术教材中的德育因素进行德育教育

1.在美术欣赏课中渗透德育教育

如欣赏蒋兆和的名画《流民图》，让学生指导画家是在沦陷区冒着生命危险花了两年时间画出来的，是真实再现了当时老百姓的悲惨生活，让学生思考，为什么当时老百姓的生活会这样悲惨，我们的幸福生活又是怎样来的。让学生知道在和平年代要懂得珍惜，更要努力学习，培养学生的爱国情操。

2.在学习人物画中渗透德育教育

在学习《我的好邻居》让学生体会有好邻居的好处，懂得怎样与邻居融洽相处。学习《我爱我家》，让学生知道尊老爱幼是中华传统美德。

3.在学习表现自然、气候、风景画时渗透德育教育

如学习《刮大风》，在学生欣赏画家表现战士在凛冽的大风中前进，引导他们学习战士们的无畏精神。学习《雨来了》时，知道同学应该互相帮助、团结友爱。学习《各式各样的民居》，不仅让学生知道我国地大物博，各地有各地的风土人情、建筑特色，还让学生明白，我国是有五十六个民族的大家庭，各族人民是一家，培养学生的民族意识。

4.学习描绘动植物画时渗透德育教育

如学习《千姿百态的树》，不仅要学生了解各种不同形态的树，掌握画树的方法，还要提高学生的环保意识，懂得人与动物，人与自然的和平相处。

5.在手工实践课时渗透德育教育

学生不仅要有绘画基础，还要有一双善于发现美的眼，一个善于挖掘美的脑，一双善于创造美的手，可以让学生在各方面的能力都得到提高。要注意的是，手工制作、工艺设计都是以市场上各种纸张和橡皮泥（黏土）为教材内容，教师不要仅局限于教材，还可让学生充分利用现实生活中的废品，变废为宝。也可以利用本土资源如树枝、树叶、小石头等等进行本土特色的手工制作，同时也培养学生热爱家乡，长大建设家乡的情感。

三、在美术实践活动中进行德育教育

在作品表现内容上让学生摒弃假、恶、丑，表现真、善、美的东西。在美术课堂上，我严格要求学生全神贯注地进行创作，培养锻炼学生一丝不苟、精益求精的意志品质。在美术小组的指导时，以培养学生互相帮助、取长补短、团结合作，树立集体主义观念。

总之，在美术教学中，老师要利用好每一堂课，每一次活动，不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含的德育因素，捕捉最佳的“潜入”时机，对学生进行思想品德教育。“教无定法”，教师要在潜移默化中形成学生的各种良好的品德，使学生得到更全面的发展。使学生在美的享受中接受教育，在不知不觉中受到高尚、健康的思想感情熏陶。

广东省肇庆市广宁县潭布镇中心小学 沈国财