春风化雨，立德树人

李光声

摘要：从初中生的角度考虑，他们本身的生理及心理均趋于成熟。新时代乡镇初中班主任落实班级管理相关工作时，需要依据新课改有关要求，在班级管理工作的过程中强化德育质量，指导初中生树立正确三观，从而提升他们的道德思想品质，为初中生全方面发展打下良好基础。基于此，本文详细探讨了初中阶段班主任落实德育管理的具体策略。

关键词：初中班主任;乡镇;立德树人;德育管理

新时期作为一名初中阶段的班主任，每次提起“德育”这一话题，我都会变得非常谨慎。从理性角度考虑，我认为个人的德育素养有待进一步提升，而如何落实高效科学的德育管理相关工作，仍旧是所有教师开展工作时应积极处理的重点问题。教学工作中最重要的一项任务即是德育教学，实现教育现代化发展的核心点在于落实德育工作。我期待可以利用春风化雨之势，进一步实现立德树人这一教学目标，从而为学生后续发展打下良好的基础^[1]。

一、重视起德育工作，提升教师专业素养

班主任重视德育的程度，会对初中生能否积极参加德育活动产生重要影响。而班主任道德思想素质的高低，极大程度上会对德育活动整体质量产生影响。为全方面强化初中生综合素质，保障德育活动开展顺利，班主任需要充分发挥带头作用，对师德内容进行认真学习，推动个人素养的不断提升，为组织德育高效活动打下良好基础^[2]。与此同时，学校还应为班主任教师提供更多的学习机会，如开设主题讲座、开展研讨交流会，鼓励班主任积极参加，不仅能够重视起德育工作，还可以促进教师思想理念更加正面积极，从而便于为初中生创造良好德育氛围，提升初中生的参与热情，保障师生间真心交流，进一步推广德育教育。

二、发挥榜样作用，引领初中生成长

班主任作为学生的“参照物”，在校期间班主任某些行为习惯、言行举止都会向初中生进行投射，长此以往，初中生就会受其影响。为提升德育教育成效，班主任就需要为初中生做出正确表率，正面标杆需树立，促使初中生可以从中获得有益内容，同时渗透在个人成长中^[3]。例如，针对初中生展开劳动主题的教育活动时，为使初中生保持良好的劳动习惯、提升劳动意识，班主任首先要做的是为初中生树立榜样，如日常工作的过程中，勤于奋斗、不惧劳动，当初中生感受到班主任身上积极的一面，才可以更好地提升自己、规范自己，进一步优化德育成效。榜样作用能够贯穿初中生与班主任相处中的任何方面，受班主任的影响，初中生会取得明显进步。

三、抓住社会热点，德育素材得以丰富

理论较为枯燥，而实际生活却是丰富多彩的。合理挖掘生活中的德育素材，可以拉近德育与初中生之间的距离，帮助初中生取得道德思想的发展和提升。此时要求班主任需做到与时俱进，对教学内容展开调整与充实，同时灵活利用社会热点，不断丰富德育相关素材^[4]。例如，班主任能够与此次疫情相结合，引导初中生发掘在此疫情之中的德育内涵，同时构建德育主题，让初中生形成深刻感知，如“丑陋与美丽”、“公民与国家”、“顺行与逆行”、“凡人与英雄”、“盲从与思辨”、“开放与封闭”、“团结与慎独”、“恐惧与勇敢”、“健康与卫生”、“死亡与生存”等，在不同类型的主题引领中，鼓励初中生进行讨论与交流，当初中生透过生活实际，能够对德育价值形成更好地感知，同时启迪他们的心灵。从社会关注的热点问题中，深度挖掘德育相关素材，能够不断丰富德育内容，与此同时切实强化初中生对有关问题的把握及理解，真正促进德育质量的提升。

四、组织实践类活动，提升初中生参与热情

学校开展并实施德育活动，大多是为了帮助初中生感受德育价值及德育规范的抽象性，進一步教会初中生为人处世，学会更好地生活。不过德育不只是口头引导，还应落实相应的实践活动，鼓励初中生积极参与。这一教育形式，能够更好地展示初中生主体性地位，进一步调动他们活动参与的兴趣。基于此，班主任能够从初中生的角度考虑，尊重他们实际的需要、人格以及兴趣，为他们制定丰富多彩的实践类活动，指导初中生参与完成，推动他们可以在实践的过程中提升和发展个人综合素质，真正推动初中生发展个性品质，促进他们全方面的发展^[5]。例如，组织初中生参加以“爱国主义”为主题的教育活动，在此期间，班主任能够提前进行活动规划，制定好活动的具体方案，促使初中生参与完成。具体活动实践类型能够依据初中生实际状况来构建，如“让初中生走出教室范围，走进革命的圣地，落实纪念革命先辈相关活动。”、“将初中生划分成多个等份小组，采取各式各样方式开展经典朗读活动”进一步激发初中生爱国、爱家、爱学校、爱同学的情感。

五、建设美丽校园，优化德育大环境

众所周知，环境会对人产生影响。学校是初中生成长及学习的重点场所，其内部的环境将会对初中生产生重要影响，为推动德育成效的提升，学校就需要处理好建设校园文化相关工作，持续优化德育的环境，为初中生打造德育良好的氛围，促使初中生可以在耳濡目染中提升个人德育素养^[6]。例如，班级走廊中，能够设计文化相关的专栏，选取某些有益内容，帮助初中生了解学习，如我国优秀传统文化相关内容，在此之中能够包括：对联、书法、图画、诗词、戏曲等，帮助初中生在学习丰富多彩文化的同时，获得正面积极的力量，同时强化对文化的了解和认知，提升个人文化素养。不仅如此，学校还能够组织构建电子图书馆，为初中生提供诸多阅读空间，在良好环境作用下，帮助初中生对有益知识的吸收，推动他们的发展成长，保障他们道德思想修养全方面的提升。

结语：

总而言之，班主任开展德育管理时，应积极采取各式各样的管理措施，如提升个人专业素养、发挥榜样作用、抓住社会热点、组织实践类活动、优化德育大环境等，指导初中生逐步形成正确的道德行为和思想意识，让初中生可以依据道德规范，日常生活与学习的过程中持续践行道德相关行为，让他们的身心可以取得健康成长，有利于初中生全方面的发展。