分层教学在小学体育课堂中的实践应用

汤礼仁

摘 要：不管是学生还是成年人的生活都是离不开体育运动的，合理地进行体育运动可以有效的增强自身的体魄，体育运动也是抒发不良情绪的方式。在小学阶段，体育这一门学科的重要性也是非常明显的，不仅是学生在学习的过程中必不可少的科目，更是对学生的身体健康起了非常重要的推动作用，小学体育教师就更需要重视学生在课堂中的体育训练结果。因此，本文就分层教学在小学体育课堂中的实践应用进行讨论与总结，并提出一些建议。

关键词：小学体育;分层教学;鼓励评估

小学生还处于身心发育的重要阶段，合理地进行体育锻炼更能促进学生的健康成长。因此，小学体育课程的重要性是非常凸显的，小学生在小学阶段的学习过程中，是培养各项基础技能的重要时期。因此，体育教师就需要引导学生积极地参与体育活动，更加重视在小学体育课堂中的教学效果，这样才可以合理地讲授体育课堂中的教学内容，从而帮助学生提升身体素质，让学生可以健康地成长。教师在撰写教学方案的时候，也需要结合教学内容，从而对学生进行不同层次的划分。因为小学生的学习水平是参差不齐的，在体育课堂中对于不同体育器材掌握的熟练程度也是不尽相同的，所以，教师就需要结合分层教学让学生进行训练。

一、结合教学内容，划分学生层次

小学生在体育课堂的学习过程中，也会有学习能力高低的划分，这个学习能力的高低指的并不是学生对于知识内容的记忆程度或者是理解程度，而是学生对于不同的体育器材所运用的熟练程度。所以，教师在课堂的教学过程中，就需要合理地结合教学内容，对学生进行学习能力的层次划分，这样才可以有效地提高学生的学习水平，教师在课堂中也可以通过结合教学内容，将分层教学与小学体育课堂进行有效的结合，这样也可以充分地提高班级整体学生的学习进度。

例如，在教授学生学习“行进间30米跑”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以先组织学生进行准备活动，让学生站成六列，进行原地徒手操的练习，教师需要先为学生介绍三十米跑的几个技术要领，包括起跑的姿势、直线、前脚掌跑、摆臂有力等，教师可以先让学生复习有关站立式起跑的姿势，然后再为学生进行示范讲解，在理论知识内容都讲解完毕之后，教师就可以将学生分成不同的小组，组织学生进行三十米跑的练习，根据学生第一次跑的情况强调跑的技术要领，通过改变起跑的方式，可以有效地提高学生跑步的速度。教师在讲解的过程中，也需要结合教学内容，将学生划分为不同的学习层次，这样才可以让学生更好地把握相关的知识内容。

二、有针对性地进行练习

小学生对于自己的优缺点了解得并不是特别清楚，在课堂的学习过程中也不懂得将知识内容进行划分，这样就会导致学生在课堂中的学习效率是非常低下的。所以，教师在课堂的教学过程中，就需要结合分层教学与体育课堂的有效结合，从而对学生进行针对性的练习，这样可以有效地提高学生的专项学习能力，从而让学生了解自己的优势和缺点，在课堂的学习过程中，学生就会懂得扬长避短，提高在课堂中的学习能力。

例如，在教授学生学习“50米快速跑”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以先让学生了解什么是快速跑，这样才可以让学生进行实操的过程中有一个良好的学习效率。快速跑是以最快的速度跑完规定距离的一种跑的形式，是展示学生素质的重要内容，教师可以具体地示范来进行知识内容的讲解，在起跑的时候，加速是非常明显的，在途中跑的过程中重心是需要平稳一些的，直线性才会好，蹬摆有力才可以放松自然，快速跑的各环节需要衔接紧密，途中跑的动作有协调、自然、有力，教师在讲解完成之后，就可以让学生进行针对性的练习。

三、重视过程，鼓励评估

在小学体育课堂中，教师也经常会开展一些体育竞赛，但是在学生比赛的过程中，教师也需要提醒学生注重安全，必须将安全放在第一位。教师在将分层教学应用在小学体育课堂的教学过程中的时候，就需要让学生重视体育运动的过程中，而不仅仅是只盯着比赛的结果，这样才可以让学生在学习的过程中及时地调整好自己的学习心态，教师也需要注重对学生学习成果的评估。

例如，在教授学生学习“武术基本功（一）”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以先让学生观看有关于冲拳、推掌的标准性动作，这样学生在练习的过程中才知道两脚是需要左右开立的，并且与肩同宽，在集体练习的过程中，教师鸣哨或者是喊号，与学生一起进行武术动作的练习，这样可以大大地激发学生的参与性。教师在学生单独练习的时候，就可以对学生的动作进行指导，同时也需要对学生进行鼓励评价。

总而言之，学生的不同学习特长导致了在不同科目课堂的学习过程中，对于知识内容的接受程度是不一样的。教师在日常的教学过程中，就需要注意观察学生的学习能力，这样才可以结合教学内容，将学生按照学习能力进行不同层次的划分，从而减轻学生在课堂学习过程中的压力，提高学生对于知识内容的掌握程度。教师在体育课堂的教学过程中，也可以通过分层教学的应用让学生进行针对性的训练，学生在课堂中也需要重视体育运动的过程。

参考文献：

[1]陈江.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略[J].体育世界（学术版），2017（08）

[2]张培培.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].当代体育科技，2016，6（03）

（陕西省商南县金丝峡镇中心小學）