高等院校实验实训室的安全建设与管理策略研究

董玉琴

【摘要】我国教育部门对高等教育建设重视程度越来越高，近年来，我国财政部门对高等院校的实训室建设投入大量资金，把多数实训室设备进行升级更新。随着我们逐渐步入高科技时代，实训室在高等院校中所发挥的作用也越来越重要，高等院校的实验室升级已经接近尾声，但伴随实训室升级也产生了一些新的问题，高等院校如何加强对实验实训室的安全建设和如何建立实验实训室的管理制度。本文对现阶段我国高等院校实验实训室的安全建设所出现的问题进行简要分析，并且提出相应的改进意见，希望可以促进高等院校实验实训室的安全建设，为我国高等教育的发展提供些许帮助。

【关键词】高等院校  实验实训室  安全建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0016-02

高等院校是我国培育高质量人才的主要场所，而高等院校中的实验实训室在培养人才的过程中也发挥着重要作用，更是高等院校实战教学开展的基础条件。现阶段，高职院校对高等院校实验实训室的关注度越来越高，提高实验实训室的安全建设可以有效地提高实验实训室资源的利用效率。由于时代的不断发展进步，传统的实验实训室管理模式已经不适合当代实验实训室的管理，我国大部分的实验实训室管理中都或多或少存在着问题，高等院校的师资力量与实训课程体系都需要高等院校进行创新升级。实验实训室的管理模式创新与安全建设发展可以提高实验实训室资源利用率，还可以促进高等院校实训课程的发展。

一、高等院校实验实训室建设与管理内容

（一）实训室设备建设与管理

实验实训室的设备建设需要高等院校对实训室基本设备进行更新，对可能出现老化或者故障的设备进行维修或者更换，对设备精确度进行检验，及时调整设备精确度，提高实训室设备质量，并且制定相应的管理制度，对实训室设备进行定时检查维修。

（二）实验实训室人员建设与管理

实验实训室人员建设包括实训室教师，学生群体，实训室维修人员与实训室管理人员。而这些实训室人员中，实训室教师与实训室维修人员的建设是最为重要的，实训室教师在实训室所扮演的角色是组织学生并且引导学生对实训室设备进行操作，这对实训室教师有着较高要求，实训室教师不仅需要精通实训室设备操作，更要懂的简单的设备故障辨别与处理能力，可以应对突发情况。而实训室维修人员的职责是对实训室设备进行定期检查维修，若实训室维修人员能力不过关就会影响到实训室设备的使用，不仅会对高等院校造成直接损失还会影响教学进度，对学校的教学效率产生直接影响。

（三）服务社会

实训室的资源应该面对社会开放，实训室资源在一定程度上可以促进社会的经济发展，因此为了在最大程度上利用实验室资源，实训室应当面向社会开放。高等院校可以与对实训室有需求的企业进行合作，组织高校教师对企业人员进行实训室设备操作培训，与企业共同合作攻坚相应技术难题，促进企业发展，还可以帮助高等院校获得一定的基金支持。高等院校的实训资源面向社会开放还会得到社会认可，提高校园口碑，为高校的长足发展奠定基础。

（四）实训室安全建设与管理

实训室的安全建设与管理是实训室建设不可缺少的内容，高等院校应该提高对实训室安全的重视程度，保障实训室设备的正常运行，并且严格保证实训室安全性，避免紧急情况发生。实训室的安全性提高无论是对高等院校经济利益还是对高等院校师生的人身安全都有重要意义。合格安全的实训室设备可以保障师生安全，促进实训室教学的顺利进行。实训室安全建设包括对实训室用火用电的严格管理，和对实训室设备操作的严格要求，并且学校方面還需要对使用实训室师生进行相关的安全教育，提高教师与学生自身的安全意识。

二、高等院校实训室建设与管理存在的问题

（一）教学资源建设与管理问题

大部分高等院校都无法做到对教学资源的合理运用的情况，比如一些高等院校出现对实训室重复建设的问题。很多高等院校对实验实训室的建设重视程度不够，实训室建设规模较小，并且实训室设备重复出现概率较高，该类型实训室中多数设备都是较为廉价的基础设备，高等院校希望通过多购买较为廉价的基础设备在支撑实验实训室的同时降低教学资源的消耗。但高等院校的这种行为会导致实验实训室设备落后，规模较小，无法满足实训需求，这会极大地阻碍高等院校实训课程的顺利进行。

还有一些高等院校的实训室设备较为落后，随着社会的不断发展，高等院校所开设的学科越来越多，所需要的实训室设备越来越多，一些高等院校并没有对所需的实训室设备进行更新，严重影响实训室课程的开展。

（二）教师队伍问题

通过笔者对当前阶段我国实训室建设问题的研究发现，目前高等院校的实训课程教师团队建设也存在以下几点问题。

一是高等院校的实训教师数量较少。我国对教育事业的重视程度在不断增加，因此我国高等院校都在进行大规模扩招，这就导致大部分高等院校教师资源紧缺，教师团队无法与学生数量相匹配。并且高等院校的实训教师更是在职教师的一部分，并不是所有在职教师都可以进行实训授课，这样一来，高等院校的实训教师严重紧缺，无法满足学生的实训教学要求，严重影响高等院校的实训课程发展。

二是高学历教师较少。一些高等院校所聘用的教师都是本科学校毕业的教师，这些教师对所传授专业的认知程度较低，无法更好地为学生进行深入讲授，并且一些教师还缺乏教学所必须的实践指导能力，这会直接影响高等院校的教学质量。并且还有一些高学历教师因为不满高等院校待遇而跳槽，这一现象更加剧了教师资源紧缺的问题。

三、高等院校实训室建设与管理模式创新策略

（一）对实验实训室的管理体系进行科学创新

为适应当前教育大环境发展，高等院校应该秉承以人为本的教学理念来对实训室管理模式进行创新，根据学生具体学习情况来制定相对应的管理模式，提高学生认可程度。并且学校还应在实训课程之外开设相应的实训室操作培训课程，为一些没有实训课程的学生提供实训操作讲解，倡导这些学生进入实训室操作，提高自身实践能力。校方还应成立专门的实训室管理机构，组织拥有相应技术的工作人员参加，提高对实训室管理的重视程度。通过实训室管理机构加强对实训室的建设，提高教学质量。更重要的是高等院校应该对实训室设备进行及时更新，确保实训室设备的正常运行和满足各种新型实训课程需求。

（二）完善实训室运行机制

实训室正常运行的前提是提高实训教师的教学能力与实践能力，这要求学校加强教师团队的建设。学校应该聘请具有较强专业能力的实训教师，并且招聘校外专业人士建设实训教师培训机构，定时对实训教师进行专业培训，提高实训教师教学能力。并且高等院校还需要加强双型教师建设，对现有实训教师进行企业培训，提高其专业知识和实践能力，从根本上促进实训室运行。

（三）提高实训室人才培养质量

高等院校应该对实训课程教学模式进行创新，将实训室面向社会开放，并且与相关企业建立联系，为学生提供实训锻炼机会，加强学生的全方面培养。高等院校还需要建立科学合理的实训室使用规划，提高实训室的利用程度，不仅要满足实训课程的使用，还应该鼓励学生在课余时间进入实训室，根据学生个人喜好进行实训室锻炼，提高学生自主学习能力。

（四）强化实训室安全保护

校方加强对实训室管理人员安全意识的培养，提高实训室管理人员危机意识，加强对实训室的日常检验维修，及时防范可能出现的危机。实训室管理机构应该更对内部管理模式进行创新，对各部门进行明确分工，责任到人，提高对所有管理人员的要求。校方还可以组织相应的演练活动和实训室安全讲座，增强学生的安全意识，提高学生在面对突发状况时的应对能力。

四、总结

随着社会的不断发展，教育事业在国家发展所占比重越来越高，提高我国高等院校的教学质量是促进国家发展的有效途径。当前阶段我国高等院校实验实训室的建设日益完善，但是部分高等院校对实验实训室的安全建设和管理不够重视，并且无法找到合理的途径对实训室安全建设和管理进行创新。本文通过对现阶段我国高等院校实验实训室的现状进行分析并提出一些安全建设意见，希望可以促进我国高等院校实验实训室安全建设的发展。

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