新媒体时代大学生阅读现状的调查探析——以SD学院为例

赖丽莲 李德乐

（福建水利电力职业技术学院公共基础部，福建 永安 366000）

新闻出版研究院的统计数据表明：2018年成年国民的数字化阅读方式接触率为76.2%，同比上升了3.2%。同时纸质阅读率增长放缓，图书阅读率为59%，同比持平；报纸阅读率为35.1%，下降了2.5%，期刊阅读率为23.4%，下降了1.9%。随着科技信息社会的快速发展，阅读作为文化建设的重要支撑越来越受到社会各层面的高度关注。党的十八大首次提出“开展全民阅读活动”战略，2014年“倡导全民阅读”首次写入《政府工作报告》，2015年政府工作报告在“倡导全民阅读”之后，首次提出“建设书香社会”，这三个“首次”足以说明党和国家对全民阅读的高度重视。在数字技术、互联网技术和移动通讯等高新技术的驱动下，人们的阅读行为带来了巨大的改变。新媒体所带来的新的阅读方式正深刻地影响着大学生，利弊兼存，问题突出。如何在纸质阅读和手机阅读中找到一个平衡点，显是尤为重要。

本文对SD学院的学生进行网络调查，共有864人参加问卷调查。被调查的学生中，男生704人，女生160人，大一人数占353人，大二人数占184人，大三人数占61人，五年专小高职266人。本次的数据分析以该调查数据展开分析。

通过问卷调查，我们发现有17.59% 的大学生喜欢阅读纸质类书籍，有25.12%的大学生喜欢手机阅读，有57.29%的学生选择两种方式相结合的阅读方式，但经常电子阅读的大学生明显居多。这不难看出当代大学生的阅读还是朝着自己的个人兴趣爱好选择的。

1 纸质书籍阅读的现状分析

1.1 选择纸质书籍阅读的原因

通过问卷调查发现，有36.88%的大学生是出于兴趣爱好而选择纸质阅读，有37%的大学生是因为考试需要、参加各类竞赛需要才选择纸质阅读，有26.12%的大学生是出于娱乐消遣而选择纸质阅读。

1.2 每天纸质书籍阅读时间和阅读量的分析

通过问卷调查发现，每日纸质书籍阅读时间在1小时以下为80.93%，每日纸质书籍阅读时间超过1小时的为12.14%，每日纸质书籍阅读时间超过2小时的为6.94%。

纸质书籍每月阅读量为0本书的为19.08%，纸质书籍每月阅读量3本书以上仅为18.03%，纸质书籍每月阅读量为1-2本书占62.89%。大学阶段是学生增长知识、拓宽阅读面、增长阅读量的重要时间段，但当代大学生却很明显存在着阅读时间不足、阅读量不够的问题 。

1.3 纸质阅读书籍类型的选择

通过问卷可以发现，大学一年级阅读量较多的书籍类型前三名分别为英语、计算机等应用书籍，社交励志类书籍，中外名著；二年级前三名分别为专业书及教辅类，社交励志类书籍，时尚娱乐类三年级前三名分别为专业书及教辅类，社交励志类书籍，流行小说。从这个问卷结果来看，随着年级越高，与就业书籍越来越受到重视，而中外名著到大学三年级基本被忽视。

2 手机阅读的现状分析

2.1 选择手机阅读的原因

通过问卷调查发现，有10.96%的学生是出于紧跟时代潮流而选择手机阅读，有57.69%的学生是出于携带方便、能快速查找信息而选择手机阅读，有31.35%的学生是出于节省空间、互动性强而选择手机 阅读。

2.2 每天手机阅读时间和阅读量的分析

通过问卷调查发现，每日手机阅读时间在1小时以下为64.39%，每日手机阅读时间超过1小时的为17.11%，每日纸质书籍阅读时间超过2小时的为18.5%。

手机阅读每月阅读量为0本书的为18.73%，纸质书籍每月阅读量3本书以上仅为24.85%，纸质书籍每月阅读量为1-2本书占56.42%。可见，在其充足的课余时间里，在手机阅读上花的时间并不让人乐观。

2.3 从使用手机的用途进行分析

通过问卷调查发现，只有10.4%的学生使用手机阅读电子书，有55.52%的学生手机用于聊天、购物、玩游戏、社交网络，有19.87%的学生手机用于网页浏览、收发邮件，有14.19%的学生手机用于视音频的播放。从这些数据可以看出，绝大部分学生使用手机并非用于阅读，而是用于娱乐休闲。

3 纸质阅读和手机阅读优缺点分析

3.1 大学生对纸质阅读的优缺点分析

1）大学生对纸质阅读的优点的分析：大部分同学都认为纸质书籍更有收藏价值；纸质书籍阅读思考性更强、能更好的汲取知识；纸质书籍的信息更具有权威性，信息更集中、更有针对性；纸质书籍能更好地做批注；纸质书籍的阅读能让自己的注意力更集中，免除电子产品带来的广告干扰。还有近一半的同学都觉得纸质书籍可以做批注，能及时圈记重点。

2）大学生对纸质阅读的缺点的分析：很大一部分同学认为纸质书携带不方便，尤其是专业书，其重量与体积都是一个负担。也有很多同学认为纸质书阅读成本高，会减少他们的零花钱。再一方面纸质书阅读形式单一，缺少电子书的图片、视频等多元化阅读方式，读者更不易接受与理解。

3.2 大学生对手机阅读的优缺点分析

1）大学生对手机阅读的优点的分析：绝大的同学都认为手机阅读信息获取快捷、信息量大、携带方便，不像纸质书那样沉重，学生可以在等待上课、乘坐公交车等时间随时随地的阅读；大部分同学认为手机阅读成本低，为他们的零花钱省了一笔开销。

2）大学生对手机阅读的缺点的分析：手机是有辐射的，长时间的手机阅读，严重地影响其身体健康。如：视疲劳、眼睛损伤，还会引起颈椎等方面的疾病；手机阅读会有电子产品带来的广告干扰，不能让自己专注的阅读；手机阅读无法直接做批注，不利用知识的积累；很多电子书都会有一些错误，没有原著的准确性，不利于读者与作者的思想交流。还有一半的同学认为手机阅读没有收藏价值，快速化阅读如过眼云烟一样，难以让自己深刻地理解与牢记。由于自控力等原因，大学生手机阅读同样存在诸多的消极作用。

4 纸质阅读和手机阅读的选择

调查研究显示，大学生手机阅读更多倾向于消遣，但不可否认的是在大学生学习的过程中，手机阅读部分地取代了图书馆的功能，发挥着大学生解决学习问题的功用。

但现在不得不承认的是，现在大学中“手机控”越来越多。网络上有句流传很广的话，就是“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”。在对大学生进行个别访谈时，有相当数量的大学生不论是上课还是学习时都会“不由自主地随时想浏览手机网站或手机微博等”，当偶尔忘记带手机、或网络不好而“无法达到手机阅读的目的时”，会产生“比较失望和缺乏安全感”的心理状态。

许纪霖先生强调了手机阅读与传统纸质阅读的差异性，他认为手机阅读的内容定位是资讯，而传统纸质阅读得到的是知识。手机阅读只会留下短暂记忆，难以让自己深刻地理解，不会引发学生对阅读内容本质的深度思考。所以，我们应该引导学生多采用传统的纸质阅读方式进行阅读，提高阅读质量。

5 促进纸质阅读对策的探究

自党的十八大以来，“开展全民阅读活动”已经成为党中央的一项重要战略部署，大学生应该将阅读作为个人的基本素养来衡量 自己。

第一，大学生手机阅读与纸质阅读相结合。手机阅读是利用碎片的时间来阅读，在很多情况下，阅读的内容是朋友的微博、微信等。碎片化阅读不应该成为他们的主要阅读方式，大学生应该将手机阅读与纸质阅读相结合，用纸质阅读来强化碎片化阅读的系统性和整 体性。

第二，大学生手机阅读与纸质阅读相配合。大学生主要利用休闲时间使用各种媒介进行阅读，此外，大部分学生选择在睡觉前和等候中进行手机阅读，而纸质阅读则较多在学习工作中和睡觉前。大学生

一般在图书馆、教室读纸质图书，而读杂志一般在寝室、公共场合，而大学生一般在公共场合、等候区和食堂进行手机阅读。由此可见，纸质杂志和报纸主要在等候区、食堂利用碎片化时间进行，手机阅读和纸质杂志、报纸阅读时间与场合都较为接近。

第三，大学生手机阅读与纸质阅读相比较。手机阅读为大学生提供便捷及时的阅读方式，对普及阅读有推动作用。但是，纸质阅读所提供的系统学习的功能以及深化阅读的阅读体验，是手机阅读这类具有碎片化阅读特征的新媒体阅读所不可代替。阅读内容与学业的关联程度越高，针对手机阅读稍微影响比较高，纸质阅读更有主动权。但相对通俗文化的阅读，手机阅读更有主动权。

综合上述，我们认为，纸质阅读所提供的系统学习的功能以及深阅读的阅读体验，是手机阅读不可替代的。现在杂志和纸质报纸的颓势较为明显，手机阅读转型趋势已刻不容缓。由于数字化阅读与传统阅读的差异，如何迎合大学生的阅读形式是在我们今后研究的主要研究方向，其读者群体、传播内容、传播形式都有较大差异，如何定位大学生阅读方式是非常关键的。