建构大学生文化自信视角下的校园文化体系

马彦芳 王淑娟

（河北旅游职业学院，河北 承德 067000）

中华民族上下五千年，一脉相承，其传统思想与文化理念逐渐积淀，形成了独特的中国精神。这种精神被中国人一代代传承，又一代代不断博采众长，拓宽其思想文化维度，其生命力和创造力生生不息，这就是中国人的民族自信、文化自信的源头。对于中国大学生来说，要从学生时代开始培养文化自信，进而建构以中华传统文化为基础底色的校园文化体系。课题组以河北旅游职业学院为点，以河北省承德市作家们的文学创作为面就此问题进行探究。

1 文化自信是建构校园文化体系的基础

随着互联网迅猛发展，大量的思想观点充斥电脑页面，各种观点思潮无时无刻不在冲击着人们的大脑，让一些本就思想体系没有完善的大学生无所适从，他们带着这种思想进入社会，将会带来社会的道德失衡、价值观扭曲。我们认为有必要建构完整的校园文化体系，对校园主体进行正确的价值导向的引导，培养大学生们高尚的专业思辨能力，以利于大学生的健康发展，社会的和谐进步，建立大同的世界。建立支撑校园文化体系的基础，我们认为必须由内到外，首先从大学生的本身入手，从主体本身建立一种思想意识作为源动力，使之潜移默化地践行着这种意识，这就是大学生应该具备的文化自信。

中华民族传统文化的本源，以儒家思想的修身齐家治国平天下为主导，以道家的天人合一、顺应自然为辅助，深入中国人生产生活的方方面面，人们潜移默化地践行着儒家思想理论，明代学者王阳明提出了影响深远的“致良知”“知行合一”的心学，认为人应该从良知出发，通过知行合一达到道德意识的最高本体。我们认为校园文化体系建设必须以此为切入点，把这些思想点引入到高职高专的课堂教学中，以此增加学习趣味性，拓宽学生视野，更能使学生深刻认识到传统文化的魅力与内涵，引导大学生培养自己的文化意识。

把传统文化融入到校园文化建设中来，建构大学生的文化基因：指导学生建立相关社团——诗社、朗诵社、演讲社，并以此为依托，进行系列传统文化进校园活动。

“引进来”是使传统文化再现于课堂的直接方法。外来环境对囿于校园网络的学生有一定的吸引力，与当地知名作家团体合作，通过邀请作家讲座、作家亲自指导，与作家座谈等系列活动，使传统文化直接展示在学生面前，极大地调动了大学生对传统文化的认知和热情，激发学生心灵深处对祖国文化的渴望。这样的活动既有真实性，又有艺术性，陶冶了大学生思想情操，提升了文化素养，为他们的文化自信找到了本源。

“走出去”是我们教育的目的，组织学生举办诗词写作比赛、经典朗诵会、诗词下乡活动，把同学们对传统文化的挚爱情怀经由自己的诗作或声音传达到其它学校与乡村，让他们真切体会到文学创作的乐趣，为他们的文化自信找到了传递途径和发泄的方法。培养大学生树立服务于社会的理念，依托避暑山庄皇家园林及周围寺庙历史沿革的作品的地域性特色，从传统文化视角进行剖析，结合地方作家的生活环境与成长经历，阐释了传统文化在承德地域的扎根发芽，给大学生提供文学借鉴，在培养文化自信上找到真实依托。

系列传统文化进校园活动的直接效果是，使大学生们重新审视了传统文化的价值取向，针对网络文化的快捷而杂乱，西方文化的功利与虚无等弊端，面对中国国情，再次清晰地反省了道德缺失、理性失灵带来的信仰危机，从根本上为大学生走入社会打好了坚实的民族文化自信的基石。

2 校园文化体系的构建离不开中华传统文化的传承

高校肩负着传承文化、弘扬文化的责任。纵观中国各大名校，尤其是世界一流名校，把文化的传承与创新放在首位，从他们的校训就可以窥见其深厚的文化底蕴，清华大学的校训是“自强不息 厚德载物”；中山大学校训“博学 审问 慎思 明辨 笃行”；北京航空航天大学的校训是“德才兼备，知行合一”。这些无不从中国传统文化出发，强调了传承的意义和作用，中国传统文化的最大特点就是上下五千年的传承延续，它造就了中华民族一以贯之的继承与包容， 习近平总书记强调“中华传统优秀文化是中华民族的突出优势”，这就是站在世界文化之林的自觉与自信。

校园文化体系建设必须做好三个维度的架构。

首先是精神文化维度，这也是校园文化体系的灵魂，校园文化建设必须立足本源，即中国精神，中国精神是中华民族的民族习惯、思维方式经历史沉淀的结晶，它是经历各个时代的兼收并蓄，否定之否定后的隐性表达，它与传统文化相结合，不断自我完善，具有旺盛的生命力，在校园文化建设中以它的包容性可以多元化发展，便于校园文化的主体接受，其先进性使参与者易于认同，世界各地蓬勃发展的“孔子学院”就是很好的证明。

其次是实践文化维度，即知行合一， “知”有史为证，“行”是随时代而变化，校园文化体系的构建是为社会培养技能型应用性人才，是践行价值观的显性表达，为精神文化起支撑作用，所以实践文化必须切实贯彻“引进来，走出去”原则，建立多元化的品牌文化，在浓郁的人文氛围中扎实推进内生力，激发源动力稳定发展。

第三是制度文化维度，即校园文化体系战略思想的确立，这就需要学校建立长效机制，实行自上而下的良性互动，高校是先进文化积淀、发展、传承的主要社会机构，传承文明、创新理念培养高素质人才，最终目的是服务社会，促进社会和谐发展，所以制度文化是服务于精神文化的方式，把文化的内在价值充分发挥出来，在学校这个环境下得到很好体现。

3 新时期建构校园文化体系的特色

社会主义核心价值观，从国家、社会、个人层面深刻诠释了中国精神的先进性与指导性，对人才的培养提出了全方位的明示，学校是以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点的，我们认为发挥社会主义核心价值观的引领作用，在校园中应该用教育引导，用制度保障，以实践践行，一步步转化为大学生的情感认同和行为习惯，从内在和源动力上培养大学生的文化自信，社会主义核心价值观对我们建构校园文化体系起到了纲领性作用，也突出了中国特色的校园文化与社会文化的和谐统一。

总之，建构校园文化体系，要结合时代特色，突出品牌文化，尤其是以民族认同下的文明精华和文化精髓为基础底色，融进血液，培养大学生生生不息的自信力，使中国精神四达并流，无所不极，让学生在参与执行中传承下去。