如何从舞蹈赏析中吸取少儿舞蹈的创作手法

赵厶锐

（昌吉市青少年宫（昌吉市美术馆），新疆 昌吉 831100）

舞蹈赏析带有浓烈的主观色彩，具有复杂的创造性意味，是认知与情感、接收与理解融汇而成的精神成果。具体而言，舞蹈赏析立足于欣赏者的视角，以舞蹈作品创设的形象为对象，观赏其外在的美的姿态，感知其流露的不可言说的韵味，触摸深深蕴含的情感，进而在不知不觉中受到熏陶并获得启发，由此为创作提供灵感的整个过程。进行了大量的舞蹈赏析后，可以将舞蹈作品中的艺术形象“体会+再创造”，融入少儿舞蹈的创作中，通过观赏与体会之间的往复关系，体现出舞蹈欣赏的意义。

1 舞蹈赏析对幼儿舞蹈创作的重要性

1）加深和丰富创作舞蹈语言。赏析舞蹈可以丰富舞蹈语言、舞蹈素材与舞蹈动作的，只有看得多，记得多，才能对舞蹈姿势、舞蹈动作了然于心，才能更有针对性地消化吸收，将这些姿势和动作融于幼儿舞蹈的编排与创作中。其次，舞蹈赏析还能留心并了解到日常生活中不同的型态、动作规律、动作节奏等，从而选择其中适合幼儿舞蹈的元素进行加工提炼，创作出经验的幼儿舞蹈动作。

2）为舞蹈创作提供丰富的想象。想象在一定程度上是艺术的核心，舞蹈创作更不例外。创作者基于个人的生活经历，以敏锐的感官锁定生活，捕捉瞬间的精彩，利用精彩绝伦的想象力，天马行空的延伸意蕴，创作出令人感同身受的舞蹈作品。舞蹈创作首要的一点在于，创作者要“接地气”，即观察生活、体悟生活，走进自然，积累生活经验的同时，积累素材知识，将其转化为多姿多彩的舞蹈语言；其次，对于生活中积累的素材，要有选择性的加以提炼，通过个人的主观理解和深入分析，将舞蹈创作与现实相糅合，以此打开创作思路，随之借助于摹仿，将生活现象转化为肢体语言，基于此进行艺术加工，使其实现舞蹈化、艺术化。所以，想象对于创作者艺术加工生活具有不容忽视的价值，利用舞蹈动作对人物间的关系、情感、纠葛等加以细致刻画，激发观赏者的共鸣，而这一切的实现离不开对现实生活的切身感受。

3）激发舞蹈创作的灵感。舞蹈创作的灵感并非毫无根据，它可以实现有目的的激发，即在某种程度上，灵感如同被阀门阻拦的水流，只要能打开阀门，水流就能源源不断，而“激发”就是这一阀门。具体而言，对于要编创的剧目，强调编导的全身心投入，大脑要对剧目类型和内容保持高度的振奋状态，切忌产生倦怠。与此同时，要抓住关键点，依次为突破顺利与正题向衔接。过往的大量实践也显示出，编导灵感的出现不适毫无缘由的，强烈的创作欲望是灵感产生的重要前提。

2 舞蹈赏析中吸取少儿舞蹈创作手法的对策

1）多元化吸收舞蹈创作艺术精华。舞蹈作为一门艺术，其独特性在于其是对身体律动的一种呈现，可以说，在舞蹈作品中，“动作”是艺术形象塑造与情感传达的基础。舞蹈动作源于生活，又进行了一定的艺术升华，简言之是美化的肢体动作。通过系统化、艺术化的组合，肢体动作同表演者的各个环节相对接，形成具有整体性的表演。一部反映现实的舞蹈作品，对具有生活化的肢体动作的提取与炼化是重中之重。表演者的动作，需要与其炼化的生活化动作在形象塑造上表现出一致性，除了动作要契合作品题材外，还需要凸显出最为典型的动作，实现抽象性与具象性的有机融合。

比如，赏析孔雀皇后杨丽萍那支著名的《雀之恋》，在进行了认真和细致的观察之后，再将他们的日常动作，提炼为舞蹈动作，将杨丽萍那种灵动的“孔雀”手指的动作用于幼儿舞蹈中，不仅能够能够激发少儿学习的兴趣，继而通过舞蹈动作来抒发心情，老师在教学过程中，可以适当引导幼儿去体会音乐中表达的情绪，带领学生一同感受这种情绪，通过舞蹈传达出来，让幼儿在舞蹈的玩乐中流露快乐的情绪。

2）吸取新的艺术内容与表达元素。在舞蹈赏析时，可以在脑海中把舞台上的演员想像成自己，将舞台表演的动作默记于心。在具体创作中，抓取塑造形象的特征要点，将人物形像与艺术方式结合表现。比如《学猫叫》可以通过赏析歌剧《猫》寻找创作灵感，去观察猫的举动和外在，一定要符合其现实形象的真实性，一定要符合我们眼睛所看到的；观察到的真实形象，将其加工为艺术形象，这样创作出来的舞蹈才能打动到观众，另观众较好。

而在舞蹈创作时，也要忘掉自我，把自己与角色真正的融合，不论是形态还是情感，都让自己从里到外变成一个舞蹈中的形像。这样，在舞蹈编排时，才能把这种状态传递给孩子们，让孩子们抓住动作和神态的精髓，完成舞蹈形象的塑造。

3）加深对舞蹈外在形式和创作理念的理解。舞蹈赏析的主要欣赏对象，即舞蹈作品，鉴赏者通过观看作品中呈现的人体动态美感，由此产生审美思维活动。鉴赏者透过舞蹈的外在呈现，加之个人的主观理解，充分体会舞蹈本身的美感以及蕴含的情感，在精神领域同作品产生共鸣，在个人获得相应的情感体验的同时，向舞蹈作品实现情绪的反馈。对于欣赏者而言，舞蹈赏析能够提高其审美水平，其基于对舞蹈作品的欣赏，对其创作手法、动机加以学习、吸收，不仅对于提升个人的创作能力产生积极影响，同时可能会激发、碰撞出独属个人的新的灵感。

如在《红色童年》舞蹈创作中，可以多参考一些影视剧《地道战》、《闪闪红星》等舞蹈，为少儿学习提供良好的保障，从服装到道具为舞蹈创作提供保障，并让少儿对红色文化更好的进行学习，创作出更好的舞蹈动作。

4）巧妙借助创作之于赏析的反作用力。舞蹈赏析并非被动接收，其同时也向创作者施加作用力。创作者与欣赏者之间的情感往复，得以最终呈现舞蹈赏析的真正价值。作为精神层面的审美活动，舞蹈赏析在舞蹈艺术与社会活动之间搭建起桥梁，也为舞蹈作品艺术价值的呈现提供了载体。经典的舞蹈作品，经得起历史的大浪淘沙，经得起前仆后继的欣赏者的评判与挑剔，越是优秀的舞蹈作品，越能够借助于赏析赢得大众的口碑，并由此越发彰显其艺术价值，成为真正历久弥新的艺术作品，进而对舞蹈创作进行反哺，推动舞蹈艺术创作实现良性循环。

3 结论

恰当的舞蹈赏析有助于舞蹈创作。一方面，能够为创作者带去灵感，提升创作的质量；另一方面，能够在创作者与表演者、表演者与欣赏者之间形成情感的联通，对作品产生更加深刻的认识。通过个人的理解赏析，触碰到舞蹈最本质的魅力，在赏析中持续提炼并获得个人领悟，不断汲取新的表现方法，对艺术构思加以丰富，增强舞蹈表现力。