高校图书馆在校园文化建设中的功能发散探索——以四川电影电视学院图书馆为例

刘雨林

（四川电影电视学院图书馆，四川 成都 610000）

1 高校图书馆与校园文化建设

在教学工作内，图书馆能与课程教学相辅相成，促进教学工作的展开；在教学工作外，图书馆具有引导学生思维与价值观建设、培养树立特色校园文化的作用。如果说高校是带领学生畅游知识海洋的“巨轮”，那么图书馆就是巨轮配备的“导游潜艇”，可供学生同时领略课堂知识之外的“海底风光”。

1）图书馆能促进教学工作的开展。在现代教育的发展中，教育不再只局限于课堂内，课堂外的教育和熏陶越来越重要。校园文化，作为高校软实力中的重要一环，本身就起着广泛意义上的教育作用，无时无刻不在潜移默化地影响着学生[1]。在高校的校园文化建设当中，图书馆起着相当重要的作用。优秀的大学生都有着很强的自主求知欲，他们不仅仅满足于在课堂中学习到的知识，还会主动在课堂外去寻找新的获取知识和见闻的场所，而高校图书馆就是这样的场所。

2）图书馆有引导大学生思维与价值观的作用。读书是读者和作者进行心灵交流的过程，利用书籍，学生能和无数作者进行交流沟通，向他们学习。在高校图书馆中，有无数这样的“老师”。因此，可以说图书馆是学校的“第二课堂”，不仅是学生获取知识的场所，也是使学生接触伟人、学习思想、陶冶情操以及树立正确价值观的重要所在。

3）图书馆能培养树立特色校园文化氛围。图书馆作为高校的标志性建筑之一，是一个学校文化的象征[2]。高校图书馆的外部造型、内部设计能够彰显学校独特的个性和魅力，是学校一道亮丽的风景线。

四川电影电视学院作为一所艺术院校，浓厚的艺术气息是其特色。作为体现学校文化的重要场所之一，将艺术氛围融入图书馆文化之中，能使学校的文化氛围更加凸显和浓郁。

2 当前高校图书馆文化建设存在的问题

1）学生阅读兴趣面狭窄。高校学生在图书馆借阅书籍时具有很强的偏向性[3]，导致造成了许多书籍的资源浪费。以四川电影电视学院为例，80%以上的借阅记录为文学类，其中以名作名家的小说、散文、网络文学等为主。从文化地域上划分，绝大多数学生只对亚洲范围内的近代、当代文学感兴趣，而古典文学、欧美文学则鲜人问津。此外，电影史、艺术史等历史书籍；英语、韩语、日语等外语书籍；现代励志类书籍；摄影与图像处理等工具书也是学生借阅的对象，但数量较少。

2）学生阅读缺乏交流与引导。在高校图书馆，学生独自阅读书籍，与他人无交流沟通。一方面，这固然是图书馆必要的纪律，但另一方面，当学生在读书的过程中遇到不懂的问题，或是需要交流讨论自己的心得体会的时候，却找不到可以探讨的地方，使得这些问题和想法被强行忽略，不利于有效消化书中的知识，将其与自己的知识体系融会贯通。与此同时，学生在选择书籍时，缺乏有效地引导。许多学生不会事先定好自己要看什么书的目标，而是直接进入图书馆漫无目的的寻找。

3）新媒体时代读书推广遭遇挑战。在新媒体时代，学生的课余生活有了更多的选择。手游、电竞等娱乐的发展；视频网站的普及；互动直播平台的兴起，都分流了学生的课余时间。但这并不意味着“书”的没落，从网络文学的兴盛就可以看出这一点。

但是，这样的时代确实对读书推广造成了极大的冲击。那些与新媒体相容性好的书籍、善于包装的书籍往往占据了学生的全部视野，许多好书被学生忽略并不是因为“不爱看”，而是因为“没看到”。

3 图书馆功能发散探索

1）建立特色空间区域，发散空间功能。（1）学习空间拓展。可在传统图书馆阅读区分布的基础上，建立不同特色的阅读空间带。如带隔板的圆形阅读桌、车厢式讨论桌、双人阅读小桌、带电源插座的笔记本电脑桌等，学生可根据自己的情况各取所需，获得更为舒适的阅读学习空间。另外，在建筑材料、空间布局上尽可能提升隔音和静音的效果，在醒目区域贴出保持安静的相关标语，营造良好安静的图书馆环境氛围。（2）资源服务空间升级。除了传统藏书区之外，可设立新书推荐区，特色书刊展览区等，方便学生选择书籍。另外，设立独立的电子阅览区，供学生阅读电子书籍刊物；升级书目查询系统，使学生能更方便快捷地找寻书籍和架位信息；升级服务台空间，如设立双向屏幕，自动还书区等，提高图书馆工作人员的工作效率。

2）建立校园特色艺术墙，发散文化功能。为了发散高校图书馆的文化功能，达到宣传学校特色文化的目的，可在图书馆大厅设立“特色艺术墙”，宣传学校师生创作和参与的电影、电视、舞蹈表演等艺术成果，以及剧本创作展示等。“特色艺术墙”实行不定期更新制，由相关教师或学生社团负责制作宣传栏内容。学校教师可组织学生进行参观艺术墙的活动，以半游半教的方式，结合解说与教学，向学生传授和交流创作的成功经验。校园艺术墙作为校园文化空间，可定期举办活动，宣传校园文化。

3）建立读者讨论区，发散交流功能。为满足学生团体的交流讨论需要，四川电影电视学院图书馆新馆将设立独立的读者讨论区。讨论区使用一个单独的房间，与主体阅读区位于不同楼层，相互隔离，并具备良好的隔音系统。读书讨论区可供团体预约作为集体交流区域使用，此期间读书讨论区关闭大门，在约定时间的范围内由该团体独占。在平时没有团体占用时，也可作为公共区域，供三两成群的学生自由讨论交流使用。

4）建立引导机制，发散推广功能。（1）在教学计划中加入阅读培养方案。教师在制定教学计划时，应鼓励和督促学生阅读课程相关的书籍，并引入有效的奖惩监督机制，如将课外书籍中的知识纳入作业及考试的考核中，以引起学生的重视。另外，教师也应以身作则，带头阅读书籍。（2）定期开展读书交流会。读书交流会不但能促进学生的阅读，还能锻炼学生的表达能力。在读书交流会中，每位学生介绍自己的阅读心得，同时听取别人的阅读心得，既能将自己在阅读书籍时获取的知识条理理顺，又能接触到更多的知识，扩充见闻。（3）打造图书馆公众号，搭建多元化数字阅读平台。为了向学生进行读书推广，图书馆可以打造自己的网络公众号，以二维码的方式向学生推广。在公众号内，结合本校学生的特点和需求，通过校园网络向学生针对性地推介值得阅读的书籍，结合优秀的书评，使读书推广达到事半功倍的效果。

4 总结与展望

作为高校标志性文化设施，高校图书馆在校园文化建设中具有不可替代的作用。在新时代，图书馆应与时俱进，进行功能上的延伸与创新，即“功能发散”。建立和谐而雅致，安静而活跃的图书馆文化，吸引更多的学生投入到图书馆中来，获取知识，培养内涵，使高校图书馆在建立一流校园文化的过程中更好地扮演自己的角色，作出应有的贡献。