浅析合作学习理念在高职思政教学中的应用

邓 珊

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410201）

1 合作学习理念的概念

团队合作理念是近些年出现的教学理念中效果最好的新的教学理念，它的特点是在合作的基础上，将学生的思维得到碰撞，激发出不一样的新的思想。这种学习理念注重团队成员之间的合作交流，这种学习模式无论是对于理论的学习还是实践的学习都非常实用，理论学习可以使学生各抒己见，学习内容达到新的碰撞，实践的学习使得学生各司其职，达到实践井井有条，当然，这些都是在合作者之间足够熟悉，有着足够默契的合作经历。想让合作者之间迅速成长起来最常见的方式便是小组竞争，团队精神把合作者之间的关系快速的粘合在一起，这种学习方法不仅区别与传统“填鸭式”的教育，而且可以让学生学会自主学习，同时在不经意间增强学生的集体荣誉感，同学间的交流表达能力，全面提高学生的综合素质。

2 合作学习的构成要素

合作学习中包括很多要素，合作学习讲求学习者之间的合作，每个小组成员都是一份子，都应当承担一部分的学习任务，小组内部成员要相互依靠，相互学习，让小组成员之间先产生联系，让他们明白他们是一个整体，一荣俱荣，一损俱损，让学习者明白，小组成员要共同努力，没有谁可以不劳而获，在学习中遇到困难也要共同解决，发挥每个人的优点，成员间要学会取长补短，使得小组这个整体达到最良好的状态。在整个学习中要注意的是，每个人都要受到公平的对待，发言权要得到充分的尊重，这也是提高学生素质的一大契机。合作学习可以让学生自主选择任务，在每位同学的共同兴趣点上选择适合每个小组的任务，达到事半功倍的效果。

3 合作学习的现状

3.1 国外现状

团队合作首先是由Oklahome大学提出的学习模式叫做TBL团队合作学习模式，这个学习模式是针对在一定教学条件下学习的组织形式而言的，团队学习是合作的学习，是合作的一种体现，它与我国传统的学习模式不同，它是以团队为基础的自主学习。

3.2 我国现状

我国的团队合作学习现在处于初级阶段，虽然随着潮流我们的学习模式百花齐放，但是由于应试教育的大前提，我国的学习模式还是以传统模式为主，合作学习也是我们课堂中的小组学习，虽然有着半自主性，但是依旧侧重于课堂教学而不注重实践，依旧是课堂教学的附属品。我们也在致力于推广合作学习，但是由于学习模式的不成熟，学校中能够应用的科目有着极大的局限性，因此我国的团队学习依旧不成熟，可以应用好的案例更是少之又少，对于思政教学，团队合作的学习模式更是一片空白。

4 合作学习理念在高职思政教学中的实践应用探索

4.1 建设团队

建设团队的内容不仅仅包括团队本身，还要让学习者理解团队的意义，将学生进行分组不是目的，重要的内涵是让他们学会合作。团队的建设是骨架，那么团队中的合作便是灵魂。这样的团队不仅要在教学中起到作用，还要在课外实践中发挥功能，提高学生的综合能力与素质。在高职教学的实际情况中，学生的学习内容并不繁重，相较于其他的年级更加轻松，这就为团队合作提供了时间上的便利。在高职思政教学时，具体实施方法如下：建立一个团队，团队中要有一个“领导”进行管理，为每个小组成员分配任务，同时这个“领导”还是小组成员与老师沟通的桥梁。团队间成员要积极发挥自己的作用，这就需要团队“领导人”的积极发掘。

4.2 学习主体的转换

新课改要求教师要从学习的“领导者”变为学习的“引导者”，教师角色的转变，使得课堂的“主人”变为学生。在传统教学中，教师讲，学生听，教师是主动者，学生是被动接受，这样的学习中学生的学习效率可想而知，而在合作学习的模式中，学生变为学习的主动者，教师是学习的帮助者，起到引导学生的作用，让学生从学到知识到学懂知识方面转变，这也使得教师有更多精力去进行教学上问题的思考，并帮助学生改正，侧重教会学习，而不是教会知识。在思政教学这个场景中，教师要做的是培养学生合作意识，团队精神，交流能力，在整个过程中教师更加注重的是学生而非成绩，也是教师成长阶段的一大跨越。

4.3 实际应用

在实际应用时，教师需要在教学大纲的基础上进行任务的分发，先将教学内容分配给团队的“领导人”，由“领导人”将任务细化分配给小组成员，成员间独立完成基础任务，并记录问题以便之后的讨论，提升学生的合作意识。教师还要设立评定标准，激发小组间的竞争，是团队合作更加密切。教师要以教学内容为基础，拿捏好自主学习的分寸，既不能过于复杂打击学生积极性，也不能过于简单没有思考与探索的过程。任务的分配也要结合各组的情况，达到因材施教的效果。

5 结语

团队合作虽然在我国存在时间较短，并不是主流的学习模式，但是它的出现具有重要意义，可以尽快实现新课改要求的以学习者为中心的思想，团队合作讲求团队精神，团队成员之间的合作与团队和团队之间的竞争，作为教师要正确利用这样的合作与竞争，尤其是竞争关系的把控十分困难，需要教师在一定情况下进行合理的干预，让学生变为综合能力强的社会主义接班人。