中职《经济法基础》课程教学思考

黄 骏

（安徽省第一轻工业学校，安徽 蚌埠 233000）

2017年11月，国家取消了会计从业资格证，这一举措看似降低了会计从业人员的准入门槛，实际上却是对会计从业人员的专业能力提出了更高的要求。为了适应就业环境的需要，不少中职院校开始对会计专业人才培养方案做出了一些调整，启用全国初级会计资格考试专用教材《经济法基础》作为教学用书。该教材涵盖法律基础、会计法律制度、金融法律制度、流转税法律制度、所得税法律制度、其他税收法律制度、税收征收管理法律制度以及劳动合同与社会保险法律制度。如何让学生在短时间内掌握并能保证初级会计资格考试的通过率，增强学生的法律意识，是目前中职院校亟待研究和讨论的问题。

1 教学现状分析

1.1 学生学习兴趣不浓厚

近两年来，会计专业招生人数减少，生源质量下降。大部分学生学习积极性不高，基础差，缺乏学习目标，没有良好的学习习惯，对网络、手机的自制力几乎为零，学习激情往往只停留在前一两次课，遇到学习上的难题，直接选择放弃，课堂上越来越多提不起精神甚至直接睡觉的学生。

1.2 教材内容深奥且变动频繁

法律条文本身晦涩、复杂的理念，众多枯燥、琐碎的知识点，加上学生没有生活体验，对于这门课掌握起来有一定的难度。另外，由于会计专业的特殊性，每年的会计法律政策都有些微的变化，全国初级会计资格考试2021年的考试知识内容在2020年的基础上又有了新的变化，学生在上课时使用的教材在毕业后参加考试时，考点会有些许变动。

1.3 教学模式存在改进空间

教师上课时使用的教学方法普遍采用讲授法，学生一直处于被动接受知识的状态，教学效果差。尽管目前正在推广使用信息化手段融入教学，落实到课堂教学中，被简化为上课使用PPT，仍然延续照本宣科的模式。如何高效率完成教学任务，深化教育教学改革，破解教学困境，让学生在课堂教学中真正学有所获，也是需要教师在教学过程中不断改变和完善。

2 教学策略

2.1 抓住前两次课，强化学习目标

刚开学的头两次课，学生正处于学习的激情期，一定要抓住这关键性的时间点。反复强调《经济法基础》这门课的重要性。作为初级会计资格考试的必考科目之一，能够取得初级会计资格这一职业等级证书，是比中职学历证书含金量更高的证书，比同等学历的其他人更具就业的竞争力。而在校期间学习，学习不需要额外购买考试用书，也不用花费时间和精力去学习与考试有关的知识，省时、省力、省钱。只有引起学生的重视，才能有效地进行后续的教学任务。

2.2 认真备课，钻研教材

教师作为学生的引导者和启发者，只有对知识点有全面深入地掌握，才能做到深入浅出，易于学生领会。由于有大量的知识点需要记忆，就需要教师采取多种教学方法进行引导，精心备课，想方设法帮助学生快速且牢固的记住知识点。比如在讲到“伪造、变造会计凭证”的概念时，采用图片对比的方法，“伪造”意味着“无中生有”，配上一张圆珠笔画的人民币图片，而“变造”意味着“以假乱真”，配上一张素颜白雪公主和浓妆白雪公主的对比图，概念的区别一目了然。再比如行政处罚的种类，包括警告，罚款，没收违法所得、没收非法财物，责令停产停业，暂扣或者吊销许可证，暂扣或者吊销执照，行政拘留六大类，编成顺口溜：一警二罚三拘留，没收停业许可证。教师在充分把握知识点的基础上，学生才能学得轻松，记得牢固。

2.3 丰富课堂教学形式，增强学生参与感

翻转课堂，将课程的大部分时间交给学生。课前发布任务单，充分利用网络资源（慕课、B站等网站）进行课前预习。课上鼓励学生参与角色扮演、安排学生进行知识竞赛实现知识点巩固。课下组织学生到法院去观摩庭审、在社区举办法制宣传达到知识运用。通过这样的教学方法，锻炼学生的实务操作能力，调动学生的积极性，提升学生的学习效率和学习质量。

2.4 结合课证融合特点，加大题目训练

学期刚开始，在学生心中种下了考证的种子，教学过程中要不断加深和强化这一目标，使学生不自觉地形成自我暗示，更加重视这门课，在心理学上叫“正强化”效应。对于初级会计资格考试，不仅需要将知识框架立稳，细枝末节的小知识点也要关注到。以往的真题中，经常出现课上没有强调，却实实在在写在教材里的容易被忽视的一句话作为考点。这就需要进行大量的习题训练。授课期间，通过购买辅导材料，逐章逐节练习。刚开始，学生对知识掌握得不牢固，可以对照课本做题，但是要求学生将每道题每个选项对应的位置在课本中找到，并标好页数，无形中又复习了一遍课本。与此同时，还应构建考试模拟系统，供学生考前练习和模拟考试，以适应考试环境，提升初级会计资格考试通过率。

3 结束语

《经济法基础》是中职院校会计专业的一门重要课程，同时也是初级会计考试必要科目之一，一直以来都被认为只是一套枯燥的理论系统，但又拥有不可取代的、重要的地位。如何提高学生学习的积极性与主动性，如何改变传统的教育教学模式，仍然是一个需要不断思考的问题。而作为教师，我们的任务就是不断地学习，不断地研究和探索更多适应学生学习特点的教学方法，引导学生将经济法课程活学活用，为国家和社会培养更多专业扎实、技术过硬的会计专业人才。