巧妙组织体育课堂,构建小学体育高效教学

缪小琴

【摘要】随着素质教育理念的推广和普及，体育课程的重要性得到了社会各界的认可。为了进一步提高该学科的教学效率，促进小学生身心的健康发展，体育教师必须加大探索力度、加强反思和创新，确保给予学生有效的指导，使他们在有限的时空内取得长足进步。本文联系笔者的教学经验，分析了构建小学体育高效课堂的策略。

【关键词】小学体育;高效教学;组织策略

引言：

在基础教育阶段，学生除了学习文化知识，还应加强体育运动，具备健康的身体和积极向上的生活态度，只有这样他们才能在长期的学习活动中坚持下来，并不断完善自己的人格、强化个人的意志。而要想实现这一目标，小学体育教师需明确所教学科的重要性，采取有效的策略来组织教学活动、构建高效的课堂，以便推动学生全面发展。

一、发挥体育器材作用，引导学生高效学习

体育器材是一种必要的教学辅助工具，一方面教师需要借助其演示相应的体育技巧，让学生产生直观的印象，再进行模仿和练习，另一方面学生可以利用体育器材完成相应的学习任务，通过亲身体验掌握所学知识，而教师也可根据学生使用体育器材的成果对其学习情况做出准确判断，然后给予他们针对性指导，不断巩固其学习成果。因此，小学体育教师在构建高效课堂时，可以充分发挥体育器材的作用，为学生营造一个良好的学习氛围。例如，在指导学生学习足球运动技巧时，教师需要用足球一边讲解一边演示，并为学生分发足球，使之能够及时跟练，迅速掌握运球方法，之后也可以讲解足球比赛规则，将学生分成两个阵营开展对抗赛，从而在体育器材的帮助下不断提升其学习的成效。

二、借助信息技术优化教学形式，提高课堂效率

当前，信息技术在各学科教学活动中得到了广泛地应用，且发挥了十分积极的作用，能够辅助教师完成构建高效课堂的任务。例如，小学体育教师可以在讲解理论知识时，运用信息技术创设生动、形象的图片或视频情境，使学生以喜闻乐见的方式获取信息，不断加深他们的记忆，也可以在指导学生学习比较复杂、繁多的运动技巧时，运用信息技术播放演示画面，有效分解动作，并通过慢放、反复放来帮助学生突破重难点，同时可在学生观看、练习的过程中对其进行观察，及时上前纠正他们的动作，从而有助于提升学生的学习兴趣，进一步提高课堂效率。

三、关注学生体质，以分层指导实施高效教学

每个学生的身体素质都是不同的，且其擅长的运动项目、能够适应的运动强度也是不同的。因此，为了构建高效课堂，小学体育教师需充分了解班内学生的体质、关注其喜好，然后采用分层教学策略指导他们学习。例如，在讲解同样的内容时，体育教师可以为擅长此类运动的学生设计加练活动，使之具备展示自身优势的机会，并借机培养其体育特长，而针对班级中不擅长此运动，但体质较好的学生，教师则可以正常标准要求他们，确保其掌握基本的技巧、完成一定量的运动即可，最后体育教师要关注班级中体质较差、运动能力较弱的学生，适当降低标准、缩减其运动量，以便减轻其精神压力、学习压力，潜移默化地触发其学习动机，从而提升整体的教学质量。

四、善于设计游戏，确保教学工作高效开展

高效的课堂必然是教师和学生共同参与、积极配合的课堂，也是充满趣味、互动协作的课堂，因而小学体育教师可组织多样化的教学游戏，让学生以最佳状态参与学习和运动，不断提升其学科素养。例如，教师可以开展“跳山羊”的游戏，要求学生们5人一组进行比赛，在最短时间内达到终点的小组获胜，从而使之在趣味活动中产生积极的体验，明确团队合作的重要性，并能够完成弹跳力训练，以便顺利增强其学习效果。教师也可以设计“击鼓传球、花样跳绳”等游戏，以此激发学生参与体育课堂的积极性，在良好的师生互动氛围中促进教学活动高效开展。

五、给予学生及时且合理的点评，保证教学的高效性

在小学体育课上，教师还需对学生进行及时、合理的点评，帮助他们查漏补缺，以便完善其学习过程，促使他们学有所得，进而保证教学的高效性。例如，学生们在自由练习时，体育教师可以不断巡视，发现哪个同学的动作不标准或存在安全隐患，就要及时上前与其沟通，先做出整体评价，再提出改进建议，也可以演示给他们看，确保其准确掌握所學，也可以在教学活动结束以后对学生进行评价，挑选进步明显、善于帮助他人的学生予以其表扬，并罗列学生们存在的普遍问题，再次强调正确的方法，以此完善教学的全过程，有效落实打造高效课堂的目标。

总的来说，高效课堂不是某种单一的教学模式，而是一种全新的、以学生为本的教学理念。对此，小学体育教师在教学实践中，要充分参透其含义，从学生的实际出发设计相应的授课方案，确保有效改善课堂氛围、增进师生情感，同时不断激发学生的兴趣、提升其学习效率、增强其身体素质，进而更加顺利地完成教学任务，促进高效课堂的建立。

参考文献：

[1]张晓霞.多样化教学模式下小学体育高效课堂的构建[J].中小学教育，2020，4（11）.

[2]刘可文.合理组织体育教学构建小学高效课堂[J].休闲，2018（12）.