试论应用型本科大学商务英语教学

封兰玺

【摘要】商务英语是目前在国际贸易中广泛运用的一个重要沟通工具，而商贸英语翻译则是商务英语的主要部分。商务英语是一种独特的英文，与普通英语相比具有自己的特点。本文主要从词汇，句法，语体特征等方面阐述商务英语翻译的技巧与策略。

【关键词】商务英语教学;职业岗位能力;实践教学

一、加强商务英语实践教学的必要性

应用型高校的商务英语教学不同于研究型高校教育的不同之处，主要表现在它是"以适应社会需要为基本教学目标、以提高信息运用为主线设计学生的知识、能力素质结构和培养方案，大学本科生毕业应具备基本理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点”。也就是说，科技应用型高校将致力于培育理论与实际运用相结合的复合型和应用型科技人才。而传统的课程理论知识教育只能满足于学生对基础理论的要求，技术应用性必须在实践中通过动手操作来体现和锻炼。

二、加强商务英语实践教学的有效途径

强化教学的实践性教育，目的是给学生创造一个理论联系实际的操作平台，从而提高教学效果。老师们需要针对课程内容的特性、技能培训的特点和对学生的接受程度，通过选用合适的方法，设计方案，并协调方案的执行，引领学生逐步步入"商务人士"的角色，进入"工作"的境界。而通过调查发现，通过采用下列的一些实施方法可以更有效培养学生的工作职业能力和技巧：

1、课内实训

（1）加强公文写作实践

因为应用型高校的学生英文基础知识相对淡薄，对写作往往产生了一些畏惧感。而以往比较传统的教学方式往往是由教师先向学生介绍范文，学生再进行实际模拟套写，全班交上来后由教师批改，然后第二次上课再就突出的问题进行批评。但这样做法将时间距离拉得太长，而教师反映过慢，学生的实际模拟套写能力没有得到快速而有效的锻炼。为了改善这种状况，进行了改革。课中，当学生完成了模拟套写以后，首先使用多媒体装置将一位同学的作文投射在大画面上（自愿上台者加平时分），然后再将真实案例中的公文内容展示给全班同学，并要求学生进行纠错并比较两篇文章的优点与不足，老师在此基础上再进行点评。下课前再将其他同学的作业收集进行批改。此举能调动学生的学习积极性，使学生接触到真实的企业资料，既有利于他们在这样的训练过程中提高自己的实际工作能力，又能使他们加深记忆，增强信心。

（2）岗位模拟模拟法

岗位模拟模拟，即在课堂上通过创设实践性强的情景，模仿岗位工作环境，如开展模拟会议、模拟洽谈，模拟接待、演讲会、辩论会等一系列丰富多彩的课堂活动，营造专业氛围，按照岗位要求和操作标准，熏陶专业意识，提高职业技术能力，使得学生在轻松愉快的气氛中，初步掌握职业岗位的技术操作规范和操作要领。将学生的模拟情景过程进行全程录像，然后以录像回放的形式，让学生进行点评。这样实训的方式不但使他们对学到的理论知识有较好的了解，同时训练了学生的团体协作能力。

2.课外实训

（1）在学校设立商业模拟实训室：将一间大教室设计成培养商务人士的实训室，模拟成为一个公司，并设有总经理办公室和秘书工作间和接待室。实训室内配有打印机、传真机、扫描仪等办公自动化设备。这间模拟实训室可以成为学生的实践基地，实训内容包括写作、对话、管理、打字、秘書礼仪、商务谈判等等涉外秘书实践课的单项技能训练和综合能力训练。模拟实训室给学生提供了一个逼真的场景，提高了学生参与的积极性和真实性。

（2）校外实习实训

课堂外的实践性教育活动可与第二课堂相结合，布置课程让学生进行开展调查研讨、实践、参加学生与校外单位合作交流活动等的组织工作。可让学生在外企开展实践活动，或参加企业实际办公室操作过程;或者分期分批到学校各行政管理机关辅助教学或从事办公文秘工作，由编制人员加强指导。在实习的过程中，学生可以将所学的基础知识充分运用到实际工作中，用在实践中去检测学习理论的正确性，同时也训练了学生的综合操作技能，从而培养了学生的综合素养，也缩短了学生由校园进入社会的适应期。

3.证书课程

在实际教学中，结合本课程程的特点，在讲授商务英语过程中穿插运用了涉外文秘及国家职务资格考试（英语部分）的证书资格考试的内容，和本课程紧密结合在一块。经过考取职业资格证书这特殊的实训，学生拥有了更丰富的涉外秘书知识和更多的实际操作能力，以及更多的企业实际过程能力。而专业技术课程教育全面渗透职业资格认定内容，直接依据国家专业资格认定标准与规范实施考试，让学生们在掌握专业知识的同时增强了自己的职场实力。

结束语：

商务英语因涉及语言使用技巧，商务文化背景知识等多方面的因素，故其具有本身的独特之处。因此，商务英语的翻译只有从词汇和句子及其结构入手，抓住关键要素并结合特定的商务背景知识，才能使翻译更独到、更有效，从而促进商务合作并为社会做出应有的贡献。

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