浅议农村幼儿园良好生活习惯的培养

2021-04-23 00:44于舒
家庭教育报·教师论坛 2021年49期
关键词:生活习惯有效方法幼儿教育

于舒

【摘要】农村幼儿园的教育极为重要,而农村的教育水平与城镇比起来较差,在良好生活教育这一方面更是需要得到重视,生活习惯指得是在平时生活中的特点总结,这对于幼儿的未来发展是极为关键的,因此教师要通过各种方法,培养幼儿的良好生活习惯,因为幼儿的学习能力强,可以接受新事物,但又缺少一定的自控能力,因此教師要对农村幼儿进行正确的引导,帮助幼儿建立正确的生活习惯,若是教师不注重对幼儿的培养,幼儿很有可能会因此养成不好的生活习惯,而这一点对幼儿未来的发展是极为有利的,在如今的生活中,许多家长因为工作的繁忙,而忽视了幼儿的成长,或者是幼儿园在对幼儿进行教育时,不够认真和负责,这都会让孩子无所适从,从而养成不好的生活习惯,幼儿园和家家长应该共同重视幼儿的教育,从而让幼儿健康快乐的成长。

【关键词】幼儿教育;生活习惯;有效方法

在对农村幼儿进行良好生活习惯的培养时,家长与教师要共同展开对幼儿良好生活习惯的培养,在孩子的教育中,并不能是家庭或者幼儿园其中一方对幼儿进行教育,而另一方选择忽视,这种教育方式是不可取的,只有共同努力,重视对幼儿的教育,才能让孩子健康的成长,从而养成幼儿正确的生活习惯,下面我将讲述有关幼儿良好生活习惯的有效培养。

一、要让孩子们快乐学习,将多种方式与教学相结合

幼儿的性格都是极为的活泼好动的,因此他们很难长时间集中注意力在课堂上,并且幼儿对于新奇有趣的事物会感到兴趣,而孩子们的良好生活习惯的提高不可以只注重了效率,从而忽略了孩子们本身的成长,在教育中要进行师范教育,因为幼儿的模仿能力是很强的,在日常活动中可以将良好生活习惯知识融入到其中,例如在吃饭时,教师就可以要求孩子们把饭菜吃干净,并将一些珍惜食物的诗句或故事给孩子们讲解,培养孩子们不浪费食物的好习惯。

但在许多农村的幼儿园中,依然缺乏对教师的相关培养,教学方法中缺少实践性,教研计划中需要培育教师的观察能力与反思能力,教师要根据幼儿的良好生活习惯学习情况,进行反思,让学生在学习中感到快乐,提高课堂的趣味性与实践性,若是教师的课堂让幼儿觉得没有兴趣的话,那么教师就要对自己的上课模式进行反思了,幼儿园也要帮助教师,让教师从多方面观察幼儿,可以制订观察与反思的表格,将教师在教导幼儿时的优点和不足全部列举出来,让教师们根据这些来勉励自己,并且要根据幼儿的良好生活习惯学习情况,做出课堂内容的调整,使教师进行更快速更高效的观察和反思,从而提升孩子们的良好生活习惯。

二、家园共育的重要性

在对孩子的良好生活习惯教育中,除了幼儿园和教师要对孩子们进行教学之外,家长也必须参与进对孩子的引导,而在农村,许多家长对孩子的良好生活习惯培养不够重视,家长有责任参与到对于孩子的教育之中,在家中,家长要对孩子礼貌的的生活进行肯定,并鼓励孩子们进行相应的良好生活习惯学习,此外,家长要监督孩子保持良好的生活习惯,让孩子们保持优良的生活习惯,良好生活习惯要从很小培养,不可能只是在幼儿园中进行学习,回到家中就停止良好的生活,这种做法是不可行的,家长在家中也要对孩子进行引导和监督,并且与教师多联系,帮助孩子共同成长。

此外,教师也要多与家长联系,可以邀请家长到幼儿园来,与孩子们一起进行与培养良好生活习惯相关的活动,例如一些孩子会对某一项生活习惯出现不适应的情况,这时候教师与家长就要共同对孩子做出引导,比如说在整理自身物品这一方面,教师可以提前准备许多玩具,然后让孩子在家长的陪伴下进行玩耍,而一些幼儿会出现玩完玩具后不整理玩具的情况,这时候教师就要耐心的去提醒幼儿,并且让家长组织孩子们进行整理玩具的活动,而且要多次重复,从而培养孩子的良好生活习惯。

三、制订相关的教学计划

幼儿园应该制定出教师提升幼儿的良好生活习惯能力的计划,鼓励教师在日常教学中进行一定的反思,这需要农村幼儿园的园长和教师们共同制订相关目标,帮助教师完成反思,这种计划要面向所有幼儿园教师,同时,农村幼儿园的领导,要具备前瞻意识,所制订的计划要符合教育理念,并且要将正确的教育观融入到计划中,利用科学的反思帮助教师提高专业能力,幼儿园还可以通过对教师的询问,来了解教师的不同需求,并根据这些来制订相应的计划,这些计划要与提高专业能力相关。

在对小孩子的良好生活习惯能力培养中,有些教师只是单纯的讲解知识,这会让幼儿对课堂不感兴趣,这个时候就要进行反思,如何有效的提高幼儿的良好生活习惯能力,而在教学过程中引起幼儿的兴趣是极为重要的,教师可以利用游戏展开教学,在游戏中布置真实的生活场景,例如比赛谁先打扫好自己桌子的卫生、铺好被子等,提高孩子们在培养良好生活习惯能力上的主动性,从而促进幼儿成长。

总结:教师应该对农村的幼儿进行正确的引导,培育正确的生活习惯,在教学中要主动与幼儿交流,提升幼儿对良好生活习惯学习的兴趣和积极性,教师要提高教学质量,并对所存在的问题进行反思,正确的反思可以让教师的专业能力也得到一定的提升,进行完善后可以有效集中幼儿在学习良好生活习惯时的注意力,提高专注力和认真程度,从而有效培养幼儿的良好生活习惯。

参考文献:

[1]胡晓琴.农村留守幼儿卫生习惯培养[J].家长,2022(03):4-6.

[2]郑红.巧妙运用多通道方法,培养幼儿良好生活习惯[J].家长,2020(33):164-165.

[3]李建华.农村寄宿制幼儿园幼儿习惯养成教育四路径[J].甘肃教育,2020(13):47.

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