党建引领“一流校”“双高计划”建设推动学校高质量发展

黎海凌 郑新

摘 要：本文主要结合党建在职业教育的重要地位及其在“一流校”“双高计划”等引领作用，以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业为例，阐述“一流校”“双高计划”中专业群建设、人才培养、校企合作、教改科研、社会服务等工作在党建引领下的建设成果。

关键词：党建;一流校;双高建设;成果

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.036

2019年1月24日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，其中关于“加强党对职业教育工作的全面领导”部分内容提出需融合党建与学校事业发展来同步规划、部署、落实及考评，并需在各环节中发挥党员的先锋模范作用。2016年广东省教育厅、财政厅印发的《广东省教育厅广东省财政厅关于确定广东省一流高职院校建设计划立项建设单位的通知》（粤教高函〔2016〕250号）指出需在落实习近平总书记重要指示精神的基础上培养技术技能型人才。2019年教育部、财政部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》亦强调了“加强党的建设”，即发挥党组织的领导与政治核心作用，把握学校师生的意识形态工作，在学校的改革与发展道路给予组织上的保证。上述文件均强调了党的思想、领导与建设在职业教育工作、职业院校建设的重要地位，本文以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业为例，阐述“一流校”“双高计划”中专业群建设、人才培养、校企合作、教改科研、社会服务等工作在党建引领下的建设成果。

1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导落实立德树人根本任务

根据习近平总书记重要指示精神，深入贯彻新时代党的建设总要求，以党为首全面增强其对学校的领导覆盖面与领导力度，调动校内的党员干部及教职工积极参与到立德树人的根本任务中。教育教学质量的提升是立德树人的重要体现之一，从2016年入选“广东省一流高职院校”名单，到2019年包装策划与设计专业群入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划，在学校党委的号召下中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业历经4年（2016年-2020年），秉持学校“立德树人、精业维新”的理念，专业群的党员师生对标先进、勇于担当、见贤思齐，致力于教育教学建设，使教育教学实力大幅提升，具体成果如下：（1）人才培养机制方面，开展现代学徒制省级试点、获批省级包装设计技能大师工作室、省级协同育人基地等;（2）教学改革方面，立项省教育厅教改项目1项、立项全国包装职业教育教学指导委员会教改项目3项;（3）创新创业教育方面，构建了“创新创业基础课程+创新创业专业课程+创新拓展项目（工作室）”的课程体系、立项校级大学生创新创业训练项目8项;（4）学生成长与发展方面，学生获省教育厅“高校设计作品学院奖”2项、获全国包装职业教育教学指导委员会“包装设计技能大赛”2项、获中国包装联合会“包装创意设计大赛”144项;（5）质量保障方面，启动UK专业认证培训工作等。

2 发挥党员先锋模范作用，促进教师团队发展

从“一流校”建设，到“双高计划”，不仅需校党委统筹推进，更需要教师团队积极参与任务建设与成果落实，“一流校”“双高计划”建设为抓手，积极发挥党员教师的先锋模范作用尤为重要。在激励和约束机制方面，制定相应的考评标准细则，将专业建设、课程改革、担任学生导师、企业实践锻炼、应用技术研发与社会服務等纳入教师教育教学工作量，发挥教师绩效考核的激励导向作用，也充分体现了党员在任务建设的主力军与模范效应，党员干部积极带头干业务，培养出的广东省高等职业教育专业领军人才3人均为党员;专业带头人以党员作为主线，骨干教师以党员为主的优势，在“一流校”“双高计划”建设中凸显优势与带头作用，也使得此类党员同志在任务建设中得到考验、锻炼与培养，号召更多的优秀教师向党组织靠拢;在教师团队方面，主要从骨干教师培养、省级优秀教学团队建设、兼职教师培养、微课录制及竞赛等几点出发建设，尤其是省级优秀教学团队建设模块，以优秀党员的模范为向心力，不断提高教师团队的战斗力与凝聚力。

3 强力推动产教融合，创新办学体制机制，构建优质教学条件

基于建设改革、持续发展、中国特色、世界水平的一流高职学校建设目标，在学校党委的指导与支持下，包装策划与设计专业群强力推动产教融合，创新办学体制机制，构建优质教学条件，具体成果如下：（1）与中国包装科研测试中心合作共建了中国包装科研测试中心中山实验室，在这平台上2020年8月份开展对外检测服务企业20家、包装设计改进、参与行业标准修订，共同申报项目1项;（2）技术服务推广平台方面，与中山市中益油墨涂料有限公司合作共建了中益油墨应用技术研究中心，在这基础上共同进行技术研发;（3）成人学历教育方面，与中山市印刷包装协会合作建成了中山市包装印刷人才协同培养基地;（4）职业技能培训方面，开展全国现代学徒制试点工作培训班，开展贵州省包装人才产业培训，开展CTP岗位紧缺专业技术人才培训等;（5）教学条件方面，完成多门国家级、省级资源库课程与精品在线开放课程的建设，新增省级校内实践教学基地——包装测试公共实训中心，校企共建的中国包装科研测试中心中山分中心被认定为国家级生产性实训基地，新增智能包装大学生校外实践教学基地等。

4 意识形态工作为国际视野人才的培养保驾护航

“一流校”“双高计划”的最终目的培养高质量的人才，在提高高职学校的综合办学竞争力、实力社会地位、社会地位与影响力的同时培养优秀社会主义接班人，而作为未来的建设者，不仅需要基于国情的高职教育，还需要具有国际视野、改革开放的格局。因此，对于国际人才的培养，意识形态的培养与引导尤为重要。

建设期内主要完成了以下相关任务：（1）与台湾龙华科技大学建立了合作姊妹专业关系，与台湾朝阳科技大学签署合作备忘录，共同合作办学，实现人才共同培养;（2）安排学生到台湾龙华科技大学、台湾朝阳科技大学为期一个学期的专业课程学习，取得相应课程成绩，按相关规定置换相应学分，通过境外教育资源共享共育，达到了合作培养的目的;（3）学院领导等赴香港工程师协会培训交流技术教育认证事宜等。在实施以上任务时，学校自上而下传达与巩固师生意识形态，在学校层面，采取多形式的意识传递与巩固活动，如以社团活动、讲座、志愿者服务、暑假活动等形式传达爱国精神、团结民族、中华文化渊源，提升师生爱党拥党、爱国卫国的情怀;采取专业课融入课程思政元素培养学生的理论素养与职业道德、加深其家、国的再认识，培养学生塑造正确的价值观。

5 党建引领下的学校建设工程总体成效显著

作为广东省、党中央、国务院的重大决策，“一流校”“双高计划”的站位高、要求多，需要政府主管部门大力支持，需要学校统筹推进，更需要党建的引领，总体而言，专业群围绕粤港澳大湾区包装产业发展带来的人才需求变化，在政府的支持下，整合行业、企业的办学资源，使本专业在平台建设、行业引领方面彰显特色和优势：

（1）在中国包装联合会、全国包装职业教育教学委员会的支持下，学校成为全国包装职业教育教学指导委员会副会长单位，牵头修订了包装相关专业的高等职业学校教学标准、承办了全国包装行业职业技能大赛、参与主持了国家包装资源库课程，奠定本专业在全国的地位和优势。

（2）在党与政府的支持下，校内引入国家级包装检测机构和包装生产企业，为专业建设搭建了“产教融合、校企合作”平台，实训基地建设水平大大提升，实训教学方面，融入了国际包装检测标准和方法，专业实战化教学水平得以提升。

（3）合作育人方面，本专业与区域内优质企业共建冠名学院，开展现代学徒制试点，构建校企命运共同体，通过共同开展修订人才培养方案和课程内容，实习实训、技术研发、教师互聘等开展交流与合作，促进了企业注入资源，共同培养本专业学生。

（4）培养手段方面，将大师大赛结合，采取多途径多手段进行人才培养，如柔性聘请全国唯一被省级政府部门授予的“包装设计大师工作室”带头人陈缪华团队，形成了以大师工作室引领的工作室育人模式，先后成立了包装结构设计工作室、瓦小楞工作室、软包装创新工作室，并本通过教学改革和承办技能大赛，将各类大赛的要求和国家标准融入教学环节。

另外，为建设“国际一流、国际领先”的国家特色高水平专业群，在今后的工作中，还需以下努力：整合专业群资源，根据包装策划与设计专业群“技术+艺术”的特点，形成群内“基础相通、平台共享”的专业群资源共享共用机制，逐步建成以包装策划与设计专业群为国内领先、行业顶尖、国际知名的国内一流高水平专业群，专业群的综合实力、人才培养质量和社会认可度都达到新的高度，专业品牌的示范效应和引领作用进一步显现。

6 结论

综上，党建事业关于学校的办学方向，是高校借助“一流校”“双高计划”飞快发展的重要保证，同时也关于着指导学校如何正确落实立德树人的重要任务。虽然“一流校”经过4年的建设已经进入验收部分，但“双高计划”才刚露尖尖角，如何借助党建的引领，大力展开双高的建设任务，达到国家部署的要求，并争取在下一轮比赛中保持竞争力，需要学校加强顶层设计，加强党建的铸魂引领作用，将党建工作融入贯穿到办学治校的各个环节中，才能推动学校的进一步发展。

参考文献

[1]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm，2019-01-24/2020-12-18.

[2]广东省教育厅 广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/ztzl_zcs1518/zcs1518_gsfb/201609/t20160907_278346.html，2016-06-16/2020-12-19.

[3]教育部 財政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190402_376471.html，2019-03-29/2020-12-19.