在高中英语课堂教学中渗透诚信教育

【摘    要】随着素质教育理念的推进，高中时期是学生品德培养的关键时期，将诚信教育渗入高中英语教学中，不但能让学生的英语素养和综合能力得到良好提升，同时对其诚信品质、道德观、人生观的树立起到了巨大的指引作用。据此，本文就诚信教育在高中英语教学中的渗透途径做了阐述，旨在为高中英语教学及诚信教育的良好开展贡献力量。

【关键词】英语;策略;诚信

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）11-0179-02

Infiltrate Family Integrity Education in High School English Classroom Teaching

（Lanzhou No. 50 Middle School， Lanzhou City， Gansu Province，China）LIU Yan

【Abstract】With the advancement of the concept of quality education， the high school period is a critical period for the cultivation of students' morality. The infiltration of integrity education into high school English teaching can not only improve the students' English literacy and comprehensive ability， but also their integrity quality The establishment of ethics and outlook on life played a huge guiding role. Based on this， this article expounds the penetration of honesty education in high school English teaching， aiming to contribute to the good development of high school English teaching and honesty education.

【Keywords】English; Strategy; Integrity

诚信作为我国传统美德，是一个人品德建设的核心内容。在学校教育中，诚信教育不只是品德课的教学内容，也是中小学各科教学的共同任务，高中英语教学也不例外，由于高中学生的世界观、价值观、人生观正在形成之中，缺乏一定的社会经验与道德认知，导致出现撒谎、作弊现象，不但不利于学生学习能力的良好提升，也限制了他们道德观、价值观的形成。作为一名英语教师，应深知英语教学的人文性特点，不能单方面地扩充学生的文化知识储备，还要在英语教学中根据教材的内容，渗透对学生的诚信、感恩等品德教育，进而为其健康和全面发展奠基。

一、诚信教育存在的问题

（一）家庭教育中诚信教育的缺失

接受教育是一个人一生的事情，而学校教育、社会教育、家庭教育是整个教育不可分割的重要组成部分，如果哪方面的教育缺失，那整个教育都是不完整的教育。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长中最为重要的地方，父母的教育、家庭的环境对学生的健康成长具有不可替代的作用。由于现在的高中学生大多是独生子女，家长对孩子的诚信教育重视不够甚至缺失，娇生惯养，对孩子在生活中撒谎、不诚信的表现视而不见，听之任之，有的家长还错误地认为教育孩子的事是学校的事，与家庭没有关系，导致孩子在家庭中养成了以自我为中心的思想观念，考虑问题和处理事情时表现出缺乏理性思辨和分析选择能力，容易受到社会不良现象的影响，诚信缺失。

（二）家长自身的失信行为

家长是孩子的第一任老师，孩子具有很强的模仿性，家长的言行直接影响着孩子的言行，很多的家长没有系统地学习过《教育学》《心理学》等教育科学，在与孩子的交往中出现失信的行为，但自己认识不到，并且对自身的失信行为总能找到借口，久而久之，家长在孩子心中无法树立诚信的榜样形象，孩子的失信行为不能及时得到矫正。

（三）个别教师只注重学习成绩，对诚信教育不够重视

很多教师认为诚实守信等品德教育是中小学思想政治课的教学任务，与其他课程无关，这种认识上的偏差、导致了除思想政治课教学以外的其他学科教学中诚信教育的缺失，高中生出现的诚信缺失行为得不到有效的监督与惩罚，使学生的德育教育缺少合力，最终造成了学生失信行为得不到有效的矫正。

二、高中英语教学中渗透诚信教育的策略

家庭诚信教育的缺失是比較严重的问题，要解决这个问题，除了通过家长学校、召开家长会等途径提高家长认识，引起家长的重视，教会家长教育孩子的方法以外，还要在中小学各科教学中渗透诚信教育，高中英语课教学也不例外。

（一）课堂启发设问

在高中英语课本中有很多蕴含诚信的文章，教师应深度发掘其中的诚信内涵，并以高中生的思维特性为教学切入点，科学、有序地设问，让学生在解决英语问题中潜移默化地接受诚信教育，深化学生的诚信感知，以此达到诚信教育目的。

（二）诚信主题活动

教师在教学时，将各种类型的活动与教学内容进行深度融合，激起学生兴趣。因此教学时可将以诚信为主题的各种活动渗入教学中，在活动中理解诚信的价值，形成诚实守信的良好品德。

（三）做好日常管理

学生诚信意识的养成并非朝夕之时，课堂中的教育主要是让学生能够有正确的是非观念，要把观念变成行为习惯，还要教师在日常的学习生活中做好管理工作，对学生进行考验或监督，如果发现学生的不诚信行为，应当及时对其进行点拨与指引。只有日常管理到位，诚信教育才会获得更好收益，逐步形成良好的道德品质，将诚信扎根于内心深处。

（四）教师言传身教

高中生有着爱模仿的特点，常常会将教师的行为或言语作为自身的言行榜样。在英语课堂教学中，教师应正确解读自身教学指引者和榜样者的角色定位，以自身的修养和品质潜移默化地培养学生诚信意识。如果教师言行不一，会失信于学生，不利于其诚信品质的良好树立。因此，要求学生做到的事情，自身要以身示范，通过自身的言传身教，指引学生形成诚实的品质。

（五）引入体验式的教学机制

在英语课堂教育过程中，教师要结合高中生感兴趣的话题引导学生参与到诚信教育活动中，切实感受诚信的重要。首先，让学生准备和诚信相关的故事，对于精彩的故事还可以要求学生参与表演，并且在表演之后说出自己对事件的看法，让学生可以切实感受到由于失信带给人们带来的伤害和不愉快。这之后由教师进行阶段性总结，引导学生深入理解诚信内涵，让学生明白诚信的含义，并践行这样的道德品质，学会真诚待人，实现知行统一。这个环节之后就是引导学生进行自我反思，教师为学生提供反思思路，利用这些课题引导学生真正实现自我反思，提升高中品德学科教学的有效性。

（六）树立良好的诚信观

教师将诚信教育渗透到英语教学中，是有效养成学生的诚信品质的重要途径之一。身为新时期的中学英语教师，应从自身做起，树立起良好的诚信观。在当今的社会大环境中，社会对于培养学生优良道德品质重视程度极高。所以，中学英语教师应明确诚信教育对英语教学发展的重要意义，做到：第一，主动了解新课标，对英语日常教学人文性质加以了解和掌握，并且以之为基础进一步树立诚信观。第二，积极了解各种有关全新教学理念的报刊、教育书籍等，对关于诚信的各类文献资料进行全面阅读，正视英语教学对于推动诚信教育全面开展的重要性。第三，如果校方条件允许，还应积极组织教师参加各种学习观摩以及职业培训等活动，以便动态掌握诚信教育的最新状况以及中学英语教学中诚信教育的落实情况。

（七）有效开展诚信学习

在诚信教育中，学生属于重点受教育目标，教师应当在新课标的有效指导下，引导广大学生积极转变自身的学习观念，并且能够有效开展诚信自我评价、学习。这就要求中学英语教师做到：第一，需要引导学生在掌握文本知识的基础上，主动、积极地进行相关拓展阅读，以便有效结合教学内容与诚信教育，进而提升学生诚信素养。第二，教师应当有意识地锻炼学生的发散思维，对文本知识展开全面解读，并鼓励其将自身独特见解表达出来。第三，教师可以推荐学生去阅读有关诚信的各类奇闻轶事、课外作品等，从而逐渐激發出初中生的自主学习兴趣。

三、结语

我国教育事业的不断发展，对学生的综合素质提出了更高的要求，德育工作也成了当前学校教育的重点。诚信是高中生的基本教育内容，也是学生未来发展的必备条件。然而由于学生自我诚信教育、家庭诚信教育、部分教师诚信教育的不到位，导致学生存在一定的诚信缺失现象。这不利于学生的发展，应采取相应的措施，实现高素质、高标准的高中教育。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新时代小学生课后多样化服务体系构建的实践研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZ014）的研究成果。

参考文献：

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[2]安瑞萍.高校诚信及征信文化教育实践有效路径初探[J].征信，2017（02）.

[3]杨帆.传统文化视域下高校诚信教育研究[J].鄂州大学学报，2015（05）.

作者简介：刘艳（1990.09-），女，汉族，甘肃兰州人，本科，中学中级教师，研究方向：中学英语教育教学。

（责编  吴  娟）