中职电子电工实训教学中学生学习兴趣的培养策略

傅艳玲

摘  要：学习任何新东西和接触新事物的基础便是兴趣，除了老师和家长是学生最好的老师之外兴趣也是一名最好的教师，兴趣可以激发学生对学习新事物和新知识的潜在动力。随着科技的发展电子电工也逐渐被人们知晓、接触和学习应用，中学生在掌握书本上的理论知识和操作流程之外还要注重实训课程中学到的技能与经验。教师要提高对电子电工实训课程的关注与重视以便培养学生的动手操作能力与技能，学校可以通过高效的实训课堂促进学生的全面发展。

关键词：实训教学;学习兴趣;培养策略

中图分类号： TN0-4                                                          文献标识码：A                                               DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.210

电子电工课程的开设不仅需要学生将书本上的内容和知识掌握牢固，还要经过实训课程将所学习的书本知识转化成实际操作。通过实训教学中的动手操作让学生自己动手去理解和吸收电子电工知识是电子电工课程教学较重要的一部分。并且该课程的相关内容大多都有强烈的科学理念和缜密的逻辑思维能力，实训课程的开展可以让学生得到锻炼提升的同时激发学生心里对学习电子电工的浓厚兴趣，学校要正确认识实训课程的重要与存在意义。

一、电子实训教学存在的问题

1.学生电子电工的基础较差

关于学生进行实训课程进行自己动手操作存在的问题主要是因为学生相关操作的基础知识相对薄弱。没有电子电工相关的基础知识的理论支撑，学生用来做实验的工具都不一定可以分辨清楚，失败的操作会让学生的自信受到打击并产生挫败感，久而久之便对学习电工失去了兴趣。学生对学习失去信心和兴趣便会没有上进心导致实训课程的教学效率降低、课程进度缓慢等一系列问题。丰富的理论知识可以为学生进行实际操作保驾护航、为日后深入社会工作打下良好的开端与基础。因此教师要着重培养学生在电子电工基础知识方面的学习。

2.相关教学设施不够全面

中学生的学习除了离不开教师的精心教导也离不开教学设施的辅助，全面健全的教学设施可以为学生提供电子电工相关学习的便利。一些学校由于对实训教学没有足够的重视而忽略了教学设施的重要性，实验器材的损坏和短缺都会降低学生的学习效率。学校应该定期对教学设备和实验器材做检查和及时更换或者修理，给中学生学习电子电工的操作技能提供良好的条件。“熟能生巧巧能生精”可见反复练习可以提升技能的重要性，学校要保证教学器材的完整性和质量为学生实验操作打下基础。

二、关于学生学习兴趣的培养策略

1.培养树立中学生的自信心

积极的自信心可以充分调动学生的课堂学习积极性和产生积极乐观的向上情绪，树立中学生的自信心可以激发学生内心的动力和潜能，教师要积极鼓励学生树立良好的自信心去克服在学习和实验中遇到的困难。

例如：在学习第六章《电阻的混连》与第七章《电位》时，关于电路的相关知识较为复杂并且需要通过实验去理解巩固。学生在做实验的过程中多多少少可能会出现操作不当和不知道下一步干什么，或者身旁有教师观察时由于紧张而忘记操作步骤，教师要鼓励学生慢慢来不要着急进行实验操作，可以引导学生先将操作步骤在脑海中从头到尾想一遍再动手操作。教师的耐心可以鼓励学生一步一步走向成功，并且在老师耐心指导和鼓励之下学生可以逐步养成自主学习的积极学习理念。自信心可以丰富学生的内心世界促进学生与教师之间的交流与沟通，可以在第一时间和教师解决学术方面和技术操作方面的问题，提高课堂与课下的学习效率。教师除了要有丰富的理论教学经验还要有极强的教育责任心，在学生有错误时及时指出并耐心监督学生改正，学生有足够的信心可以增强电子电工学习积极性提高学习效率。

2.打造全面的实验教学环境

一个实验器材完善和氛围良好的教学环境可以让学生更加积极的学习电子电工相关知识，器材种类多可以让学生全面的练习和掌握电子方面的操作技能。实验教学重在培养学生动手操作能力和思维敏捷能力，因此学校要为学生打造全面的实验教学环境。

例如：在进行第二章《电工技术》的实验操作时，需要用到許多相关的电路设施器材，全面健全的实验环境可以让学生进行各方面的操作锻炼来提升技能。学生自主学习进行实验操作可以将难点转化为自己的知识进行吸收，提升学习效率和综合素养能力。良好的实验教学环境可以为中学生将来的深层次学习打下坚定的基础，在积极向上的实验氛围当中磨练学生的意志和提升品质修养。电子电工重在培养技术型方面的栋梁因此良好的实验环境可以不断提升学生的专业技能和严谨的思维方式。学校可以指定时间对学生开放实验室让学生进行电路实验操作，在不断的练习当中逐渐完善自我的技能。全面的实验器材可以让学生在积极的学习氛围当中提高对电路知识的学习兴趣和培养自身自信心。良好的教学环境与优秀的教师相结合可以事半功倍的完成教学任务，学生可以在操作过程中寻找最合适自己的学习方法，对于不熟悉的问题可以进行多次操作来解决。

实训理论课是在短时间之内快速增加学生动手操作能力的办法之一，中学生要提高在电子电工课程方面的操作技能。正确的实训教学方式和对待实训课程的态度可以提高学生的学习效率活跃课堂氛围，教师要多多观察学生进行动手操作的步骤，对于错误要及时指出并监督其纠正，也要夸赞学生培养学生的自信心。学校要为学生学习电子电工建造良好的学习环境与实训地方，中学生要积极配合学校与教师的相关工作和任务，提升自我的人生价值。

参考文献：

[1]孙江军.中职电子电工实训教学中学生学习兴趣激发策略探讨[J].湖北农机化，2020（07）：126.

[2]李燕.中职电子电工实训教学中学生学习兴趣的培养策略[J].南方农机，2020，51（01）：204.

（河北省秦皇岛市抚宁区职业技术教育中心  河北秦皇岛  066000）