多媒体技术与高职体育教学的融合

2021-05-10 14:46周爱萍
科学与财富 2021年34期
关键词:高职体育教学乒乓球多媒体

周爱萍

摘 要:近几年由于我国不断重视职业教育的发展,旨在为我国未来几十年培养专业人才,高职教育改革也不断推进。高职教育教学改革是历史必然,多媒体与高职教学的融合是高职教学创新的新模式。

关键词:多媒体;高职体育教学;乒乓球;融合

一、序言

提升体育教学质量对我国高校发展具有重要意义,我国很多高职院校的体育专业没有达到专业化,但是因为我国近几年的发展潮流符合高校改革,对大部分高职院校来说应该抓住改革机会,顺应发展潮流。乒乓球是我国体育事业必不可少的项目,也是我国的标志体育项目。高职体育教学中乒乓球是很关键的项目,由于我国大部分乒乓球教学都忽略了科技因素,很少教学过程会使用到多媒体,本文针对该特点,致力于将多媒体和高职体育教学结合,希望能改善我国体育教学的现状,提升高质量体育教育。

二、相关概念概述

(一)多媒体技术

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。

(二)“互联网+”教育改革

“互联网+”是一个新时代,在近几年“互联网+”已经成为国家战略层面的内容。而“互联网+”教育改革不仅符合科学技术的发展,而且符合我国教育教学改革的新潮流。探索互联网时代新的教学模式、鼓励大多数高校加强互联网环境下的教学模式改革是突破高校教育瓶颈的关键。高职院校是我国职业教学的关键场地,体育教学模式如果能充分的与互联网相结合,既符合我国“互联网+”的潮流,也能满足新时代学生学习新知识新技能的需要。

三、高职体育乒乓球教学中存在的问题

高职教育是为了培养更多优质的工作于一线岗位的学生,能够为我国产业升级培养更多实践人才,帮助我国产业顺利转型,应对当前挑战。

(一)传统高职体育乒乓球教学不适应高职教学改革

传统高职院校的体育教学是以教练的实践经验与教学经验为主,以机械性的训练、传统的技巧以及学生的自主学习为主,并未与当今教育改革的主体潮流相对应。当今教育处于“互联网+”时代,当今诸多学生也是受科技改革发展影响的一代学生。传统高职体育乒乓球教育模式创新速度较慢,不能满足新时代学生对学习和技能掌握的需要,也不符合我国教育改革。

(二)理论与实践结合度不足

高职学生接受的乒乓球教育大多停留在训练运动技巧,但是导致高职教学中的专业教师都持有一种观点,乒乓球教学目的是为了让学生掌握更多的乒乓球的技能,注重在打球或比赛中实践操作。这一方面发挥了乒乓球运动的本来目的,但是一定程度上忽略了学生对乒乓球理论知识的学习。

(三)多媒体技术教学模式较传统

很多院校已经运用多媒体教学,例如:在课堂中教学使用多媒体设备教学,替代教师使用传统的黑板教学等。但是,像VR技术、数字模拟技术等新技术大多高职院校是缺失的。大多高校教师在教学的过程中使用的教学资源和教学课件是较旧且较传统的资源,没有做到“因材施教”。

四、多媒体融入高职体育乒乓球教学路径探索

尽管高职院校已经走上了教学改革探索之路,该过程终归是漫长且复杂的过程,高职院校应树立正确的改革观念,不断进步。

(一)高职院校教育改革

高职院校建议尝试充分解读我国“互联网+”背景下的教学要求,改变高职体育教育的教学目标,以“学生为主体”,照顾到每一个高职学生的发展特点。高职院校教育改革应该尽快更新自己的改革速度,学习教育部关于推进职业教育发展相关文件,改革自己的校园教育系统,例如:智慧校园等校园教学模式。该模式通过充分支持学生和教师线上线下的有机互动让学校教学展现出了多样化的特点。学校在充分解读教育改革文件的同时,应该拓展教学的时间和空间,利用互联网的技术充分发挥学生的作用,提高学校学模式的转变。

(二)理论与实践充分结合

高职体育教师在乒乓球教学中应该兼顾实操技能和理论知识的融合,以保障教学质量为目的,在理论知识的教学过程中充分发挥网络平台所展示出的最先进的教学视频,引导学生多次观看,找出其中的特点。在实操过程中,运用学生所学到的教学资源而教学技巧,例如教师在进行台内快搓短球教学时,由于球运行的速度较快,学生还未领会到球运动的角度和方式,球已经转变到了下一个运动状态,教师可以根据教学视频在不断的慢放过程中,不停的实操指导,学生掌握的程度就会较高。教师在教学过程中应该分阶段进行教学,首先,明确教学目标;做好课前准备。其次,做好重难点讲解;进行个性化指导。最后,课后评价系统要完善,课后让学习及时对上课的教师做出评价,学校要为评价系统提供最优质的硬件和软件设施。展示的结果需要将教师的教学内容形象地展示出来。在充分上课教学之后,与学生充分的自由时间,让学生自由的多加锻炼,老师作为指导的角色 给学生充分的自我发挥时间。

(三)创新多媒体教学模式

高校教学质量和效率不仅不符合我国政策对高校改革的要求也不符合培养优质的职业人才。对于高职乒乓球教學来说,多媒体技术在教学过程中的运用,能够有效提升学生对教学的兴趣以及创新的目的。在现阶段,大部分传统高职院校的乒乓球教材中文字和理论知识的内容占比过大,这在一定程度上限制了教师教学的发挥,高职院校毕竟是以职业教育为主要目的,不可能纯理论化。

根据“互联网+”的高职体育教学模式转变要求,高职院校学生可以充分发挥利互联网联网给自己创造的良好的教学环境,与自己教练进行充分沟通,找出自己在学习和实践过程中的弱点和不足,通过互联网所创造的优良的最先进的资源与教师充分沟通,这既符合高职教学专业化的要求,也能够使高职乒乓球教育真正的成为一门科学教育。

五、结论

引入多媒体技术已经成为诸多高职院校的选择,高职教师应该利用该趋向给自己所提供的教学环境。充分学习最先进的经验,帮助学生学习一门有必要的技术,借助多媒体既提高了教师自己的教学技能,也提高了学校的良好形象,调动学生对体育教学的积极性与对乒乓球的热爱,促使我国高职教育成功转型。

参考文献:

[1]查方圆.多媒体网络技术在高职体育教学中的应用探寻[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(06):97-98.

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