民办高校“订单式”人才培养模式探索

2021-05-10 08:24徐红伟
科学与财富 2021年36期
关键词:订单式人力资源管理

摘  要:本文通过分析高校人力资源管理专业人才就业困难的现状,深入探究了我国高校进行人力资源管理专业人才培养中存在的问题,进而提出了以就业需求为导向的订单式人才培养模式,明确了订单式人才培养模式的目标,对订单式人才培养模式的内涵进行了界定和分析,并进行了初步实践,阐述了一些关键问题及其解决方案。初步的实践结果表明,该培训模式取得了良好的效果。

随着时代的发展,由于人力资源管理专业在社会中应用性越来越强,因此逐渐得到各级高校的重视。但是我国高校人力资源管理专业起步较晚,教学资源匮乏,教师教学经验不足,致使人力资源管理专业的高校学生无法满足社会需求。基于此,构建高校订单式人才培养模式对于该专业来说,势在必行。

一、订单式培养模式的概念及内涵

根据我国高校毕业生就业情况发现,高校毕业生普遍面临就业难和专业对口率低等问题,为解决这一问题,国家教育部门倡导高校人才培养模式必须进行改革和创新。因此,笔者将我国高校现存问题与就业市场具体情况相结合,提出一种订单式人才培养模式,该模式是一种以培养学生就业能力和加强校企合作的定向培养计划。

(一)订单式培养模式的概念

订单式培养模式来源于国外的Cooperative Education,是指学校与企业相互合作的一种教育形式,其本质主要是以社会和企业需求为导向,对学生进行专业性培训,提高学生实践能力为目的,也就是“校企合作教育”。该模式主要培养具有技术专长和具有核心就业竞争力的应用型、技术型人才。

(二)订单式培养模式的内涵

订单式人才培养模式是针对高校与市场需求脱节的现状而提出的。一般认为,高校“订单式”培养是指用人单位与学校签订用人协议,双方以广泛、密切的校企合作为前提,共同制定创新、灵活的培训方案,以完善的契约协议为保障,消除传统人才培养模式的弊端,充分满足企业对各类技能型和应用型人才的需求,形成良性的人才培养氛围,推进高等教育培养模式的改革。

二、高校人力资源管理专业人才在就业中存在的问题

(一)求职成功率低

根据调查得知,高校人力资源管理专业的学生求职成功率比较低。其主要原因是,由于學生过于看重在校期间所获得的证书文凭,忽视了面试的重要性,求职前并未做好充足的准备。在面试场上,对于面试官所提出的问题不能给予明确回答,不能灵活运用所学的专业理论知识,特别在礼仪、语言和技巧等方面缺乏面试经验,以至于求职面试屡遭失败。

(二)不熟练计算机办公软件

对于刚参加工作的人力资源管理专业的大学生来说,一般用人单位会安排一些事务性和基础性工作,计算机使用频率较高。然而,很多学生在校期间多为理论知识学习,并不熟悉办公软件操作,在进行相关文字处理和图表绘制方面存在严重不足,这在实际工作中大大降低了工作效率。

(三)沟通能力较差

人力资源管理是一个需要与人沟通的专业。然而,许多人力资源管理专业的学生很好地掌握了沟通的科学和理论知识,但将知识应用到实践中的能力却大大降低。知识很难转化为实践,这是许多人力资源管理专业学生普遍存在的问题。

三、高校进行人力资源管理专业人才培养中存在的问题

(一)教学内容脱离实践

高校人力资源管理专业一般为期四年,前三年为理论知识储备阶段,最后一年到相关单位顶岗实习,以确保学生毕业后能够迅速适应社会和企业需求。然而,在实际工作中学生虽然掌握了一定的人力资源管理方面的理论知识,但是并不能灵活应用到实践中,缺乏实质性操作[1]。因此,学校的教学内容不能满足工作的需要,导致学校培养的人才不能满足社会的需要。

(二)缺乏实践教学

在人力资源管理专业,我国许多高校只注重理论知识的积累,忽视实践教学的重要性。具体表现在两个方面,一方面,高校认为前三年就知识扎实理论知识的阶段,最后一年的实习足以满足实践学习;另一方面,个别学校即使开设了实践性课程,也只流于形式。教师在日常教学中,应该适当穿插一些实践内容,既能缓解理论课程的枯燥、乏味,又能提高学生的实践能力,进一步巩固理论知识的掌握。

(三)教学方法缺乏创新

部分高校依旧沿用传统的教学模式进行授课,忽视学生在学习中的主体地位,课堂氛围完全处于教师主动授课,学生被动接受的状态。长此以往,学生的主体性被逐渐泯灭,降低学生的学习兴趣。人力资源管理专业本就是一门枯燥的课程,如果教学方法不改进,课堂氛围不活跃,既影响教学质量,又影响学生学习热情,最终违背教学初衷。

四、构建以就业需求为导向的高校人力资源管理专业人才培养模式

(一)加强学生沟通能力、计算机能力培养

作为人力资源管理专业的学生来说,沟通能力和计算机能力是最基本的技能,这也是用人单位考查学生是否满足工作需要的一个要点。然而,许多高校由于轻视沟通能力和计算机能力等实践技能方面的培养,偏重于对学生理论知识的教学,使人力资源管理专业学生无法满足企业和社会的需求。高校必须改革以往的教学模式,适时增加实践技能课程,只有坚持理论知识与实践技能相结合,才能培养出适合社会发展需要的综合型人才[2]。

(二)加强面试技能培训

据了解,人力资源管理专业学生面试失败的原因,不是因为自身专业能力不足,而是缺少面试经验。很多学生进行面试时,心理素质低,十分紧张,对面试官提出的问题不能从容应答。另外,还有很多学生不懂面试礼仪以及语言规范,给面试官留下了负面印象,这些都是导致其面试失败的原因。基于此,高校在教学过程中,不能只注重专业知识,更要重视学生的综合素养的培养,多开设一些职前面试、心理课程以及礼仪规范等方面的教学内容,使人力资源专业的学生在校内做好充分的就业准备,从而提高就业率[3]。

(三)优化教学方法和教学手段

知识储备是学生步入社会和企业的坚实基础,是成功就业的法宝。而教师的教学方法和教学手段影响学生对理论知识掌握程度,是激发学生学习兴趣和学习热情的关键。在教学过程中,教师可通过讨论、分析和实验等方式充分发挥学生的主体性,让学生在课堂上畅所欲言,从而使学生在活跃课堂气氛中能够全面、系统、深入掌握科学理论知识。

结语

实施“订单式”人才培养模式,对学生和企业无疑都是有益的。因此,学校需要在这一过程中充分发挥自己的作用,充分利用学校和企业的资源,使学生成为适应社会发展的人才。

参考文献:

[1]林启德.民办本科高校“订单式”人才培养模式问题分析[J].湖北函授大学学报,2018,31(07):23-24.

[2]马程,郭有强,姚保峰.应用型地方高校“订单式”人才培养模式探索[J].高教学刊,2016(21):225-226+228.

[3]王强,周凡.基于校企合作的订单式人才培养实践探索[J].哈尔滨学院学报,2013,34(03):130-132.

作者简介:徐红伟 ,女 ,满族 重庆合川,1988年4.16,硕士研究生,中级经济师(人力资源管理师), 研究方向:人力资源管理 。

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