如何构建小学英语阅读高效课堂

吴小燕

摘要：小学英语作为小学生主要科目之一，在小学课堂教学中占有重要地位。英语阅读作为学习英语的一种高效途径理应被重视，教师可以从英语阅读作为着手点，构建小学英语阅读高效课堂，构建良好的小学英语学习课堂，让英语阅读作为小学生与小学英语之间的媒介，发挥其最大作用，全面发展小学生的英语阅读能力进而提高其英语学习能力等。究其根本来说，不过是如何将枯燥无趣的课堂改造为趣味盎然的英语阅读课，这还需要教师进一步从小学生英语阅读高效课堂的构建开始进行探索及思考。

关键词：小学英语;英语阅读;效率提高;策略分析

引言：

近年来小学英语教育标准在逐年进行创新改革，对英语阅读的进一步重视也是对英语阅读可以帮助小学生们巩固英语单词，夯实英语语法等作用的肯定。是以，英语阅读在小学英语教学中占有不可替代的地位以及拥有重要意义。在新教育改革的背景下，小学生们的英语能力以及水平逐渐受到重视，而英语阅读不仅是个良好的连接小学生和外国文化的桥梁，与此同时，它也是提高小学生英语阅读水平，锻炼其英语语感，夯实其英语基础的一种有效途径。教师在这个大的背景下，应当思考探索如何构建这样一个符合核心素养的提高小学生的英语水平能力，促使其全面发展的英语阅读高效课堂。

一、打造“戏剧化”课堂，让英语阅读充满趣味

小学生的英语教学课本中的英语文章难度基本都不大，均为情景对话形式，或者童话故事形式，或者是句段式，因此可以考虑将这些文章戏剧化，也就是说将其剧本化，教师可以让学生们将其当做剧本来进行演出，在此过程中，既可以完成英语阅读，加深对内容的理解，也锻炼了英语语感以及口语能力。例如，人教版的四年级上册小学英语课本中都有Story Time这样一个板块，第一单元的Sports and Game中此版块是情景对话的小故事，教师可以先让学生们看图画并进行领读，先让学生们大体上理解意思，之后便可让学生们进行简单的角色扮演，再次进行阅读朗诵，让学生们进一步熟悉课文，加深印象，与此同时，在阅读过程中也会增强其对英语语感的把握，且有利于其英语单词的积累。

而这要将课本戏剧化的方法，其实实也是为了集中学生的注意力，提高英语阅读的兴趣，根本的目的仍然是依托英语阅读的形式来打造高效课堂。教师在打造高效课堂的过程中可以逐步模糊教師在课堂的主体地位，减小学生的依赖学习心理，培养其学习的主动性。其实，发挥小学生在英语阅读方面的主观能动性也可以一定程度上打消其对于英语这个相对陌生的语种的畏难情绪。

二、借助设备形象具体化英语文章

尽管小学生的英语阅读文章的难度都较小，但是对于没有一个稳定的语言环境且年纪较小的小学生来说，单单让其来阅读一篇英语文章，难度相对较大。教师应当有将抽象的英语阅读文章形象具体化的意识，可以结合课本教材，在网上寻找的图的图片制作一些简单的PPT来帮助学生理解文章，在总体上进行宏观把握。例如，在人教版四年级上册小学英语第二单元的On the Weekend中的Story Time就是采用句段式文章搭配图片，教师在讲授过程中可以具体再利用多媒体展示一些相关动画，帮助学生进一步理解文章，有助于其之后的阅读。学生们们根据理解的图片或者小动画的含义很快就能宏观把控文章的主要思想，并且还会进行适当联想，接下来教师可以进行适当引导，之后再进一步拓展补充，使学生的英语阅读课堂层次化，更具有活力 更加高效。

在课堂教学过程中教师不能只局限于课本教材阅读，可以适当为学生拓展英语阅读的素材，例如童话故事等。在每次课开始后教师有必要带领学生复习之前的内容，由于没有一个恰当的语言环境，小学生要逐渐适应英语阅读课堂就需要教师进行适当引导，课前复习有利于帮助学生们深化文章，巩固单词基础等。

三、采用逐步递进阶段教学模式

在授课过程中往往不是直接就让学生进行文章的阅读，这一点在教材的结构组成中也有所提现，教师在教学过程中可以按照由浅入深，由易到难分步进行教学。首先教师需要先带领学生一起复习上节课的大致内容，先以此将学生们的注意力集中起来，起到课堂预热作用。之后，教师可以讲需要阅读的英语文章中的中心句，关键词标注出来，先让学生学习阅读这一部分内容，达到一个课前预习效果，以便于在之后的阅读过程中可以达到事半功倍的阅读成果。在此过程中教师可以采取卡片上写词，利用图片联想单词等方法使教学过程更加生动有趣，将枯燥的课堂过渡到有趣的英语阅读课堂，从而提高课堂效率。最后，教师在自然的引出本节课需要具体阅读的文章，并可以分小组让学生们进行分段阅读等，进一步深化课堂教学内容。

例如，人教版小学生三年级上册英语教材第二单元My body，教师可以根据教材制定分段教学，可以先找出一些关于身体部位的卡通图片，让学生们依据图片初步认识并拼写单词，之后再画出后面Story Time中出现的关键单词再次带领学生进行学习，辅以图片等，最后可以让学生们分角色扮演来进行文章的阅读，逐步递进的教学方法可以一步步加深小学生对于文章的把握程度，深化教学内容，有助于打造高效课堂。

四、结语

小学英语教育无疑是小学生对于英语初认知的启蒙科目，而英语阅读有益于小学生们锻炼语感，积累单词，从而提高英语学习效率，并且英语阅读还是小学生了解外国文化的一种有效途径，是以如何打造英语阅读高效课堂值得教师进行探索实践。

参考文献

[1]王勤. 小学英语阅读教学效果提升的策略研究[J]. 内蒙古教育， 2019， 768（06）：98-99.

[2]吴苹. 浅谈如何构建小学英语高效课堂[J]. 女报：时尚版， 2020， 000（004）：P.1-1.