五年级小篮球行进间变速运球教学设计

吴寅文

关键词：五年级;行进间运球;教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）03-0045-03

一、设计思路

以学生发展为中心，贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和运动兴趣的激发。循序渐进地进行直线运球、学习运球行进中急停、原地运球接急起和急停急起完整练习，每个学练的环节都组织学生围绕基于动作要领的主题进行探究学习，并在由慢到快的练习中逐步学会技能。考虑小学生的身心特点和运动需求，设计趣味教学游戏：老鹰捉小鸡、红绿灯、检察官，使其在快乐中巩固技能，提升完成篮球运球动作时抬头观察的能力;在“绳间大战”游戏中，设计双人对抗，让学生综合运用急停急起技术，提高实战运用能力。设计趣味体能练习游戏：球钻“隧道”接力，使学生愉快地发展核心力量，提高其规则意识和合作能力。

二、教材分析

本教材选自江苏省教学研究室主编的《科学的预设艺术的生成》系列丛书，本课是水平三（五年级）第一学期小篮球与游戏单元的第4课时，是对前三课时教学的延伸和拓展，为本单元教学最后的教学小比赛起基础性的铺垫作用，以达到学生能综合运用基本的运、传、投技术，使比赛顺利进行的目的。该技术在篮球项目中具有很高的實用价值，属于会能度较高的技能，易于掌握。单一的学练形式易使学生感到枯燥。围绕“急停稳、起得快”的教学重点，本课须解决行进间运球时球的落点或高度不适、急停和急起触球部位不对、急停急起时的身体重心过高或姿势不对等易犯错误。由于篮球项目本身的特点，在教学中要强调实用和实战，本课设计多个教学游戏，其中急停急起的时机灵活多变，具有不确定性，并在对抗性的游戏“绳间大战”中引导学生初步体验急停急起摆脱的时机，突破本课的学习难点。

三、学情分析

小学五年级的学生好动、动作灵巧、喜欢挑战，具有好奇心，适合学习和领悟篮球技术的实战运用。根据调查了解，上课的班级对原地运球有一定的接触，但篮球技术基础较为薄弱。由于身体发育等原因，他们的个体差异较大，在球类运动中自我约束较差，喜欢对抗，在对抗中安全意识淡薄。部分女生手臂力量较弱，未经提醒易出现运球时弹起高度不足，而长时间重复练习对这些学生来说强度偏大。

四、教学重难点

教学重点：跨步急停稳，急起快。学习难点：变速摆脱的时机。