汽车维修信息管理系统在线上教学中的应用与实践

谢泽铨

（潮州市高级技工学校，广东 潮州521000）

0 引言

2020年年初，席卷整个人类社会的新型冠状病毒肺炎疫情给人们的生活、工作、学习造成了巨大的影响，特别是三四月份，整个国内社会处于停摆状态，企业停工停产，学校停课，大家以居家隔离的方式来避免病毒的传播，对于全国的各类技工院校来说，同样要面对遥遥无期的返校教学时间。这时候学校为了保证学生的学习进度不被打乱，积极做出应对措施，将线下教学转变为线上教学。线上教学对于大部分老师来讲，是一种之前未曾使用过的教学方式，是一种全新的挑战。面对的主要问题就是上课的资源以什么样的形式通过网络平台共享给学生，同时如何更好地管理好线上课堂秩序。线上教育如何高质量、高效率的开展是当前教学改革创新的重要内容。

汽车维修专业的教学内容主要包括发动机、底盘的构造原理、整车电路构造以及汽车的故障排除等项目，如果单纯地进行线上的理论教学的话效果肯定会大打折扣，没办法维持学生的学习兴趣，教学质量没办法得到有效保证。随着互联网技术的快速发展，特别是大数据、5G、云计算等信息技术发展速度迅猛，在教学信息化的背景下，线上的教育资源不断优化、不断丰富，使得教学形式多样化，线上课程教学要更快适应时代变化，积极探索新思路、新方法，从而满足学生的需求。因此，基于线上实践教学的需求，开发适合线上教育的汽车维修专业学习和管理系统，则是对线上教育改革中的重要一环。汽车维修信息管理系统是一套信息化软件系统，用于实现汽车维修信息在线式与信息化控制管理功能。本文的研究内容就是探讨引入基于线上实践教学的需求，适合线上教育的汽车维修信息管理系统，通过线上课程的实践，不仅能让老师们在线上教学时提升教师信息化教学能力，充实自身的教学经验，同时也能提升学生的学习兴趣，提高学生的专业技能。

1 线上教学模式分析

以汽车故障排除这门课程为例，这门课程主要是培养面向汽车售后服务企业的技能型人才，根据企业工作标准（维修手册）编写适用的教学资料，运用汽修的专用设备和工具在汽车上进行检测和维修，从而对学生实施专业技能训练。由于线上教学受到各种客观条件的限制，其中最主要的问题就是没办法在车上进行实际操作，那么把这样一门课程以线上教学的模式来进行教学，要调动学生的学习积极性，需要进行创新的教学方法和模式。

1.1 线上教学组织

相对于线下理论和实践的一体化教学模式，线上教学可以通过腾讯课堂进行教学内容的理论讲解，同时做好课堂的互动、课程的评价等。为了更好地进行班级的线上课堂管理，可以通过提前建立微信群等方式，为学生的互动、答题等提供平台。

1.2 线上教学实施

在教学过程中，一方面是采用腾讯课堂这个网上教学平台，通过视频在线直播，主要就是进行理论课程讲解，在上课期间和学生进行互动，比如邀请同学回答问题、进行讨论等。另一方面是汽车维修信息管理系统在线上课堂的运用，该系统主要功能模块包括汽车维修资源、汽车维修信息管理等。系统内部配置专业化的数据库，实现汽车维修信息的安全性与智能化控制管理，采用分层设计与模块化结构实现内部功能，通过相关功能模块实现汽车维修信息的采集与运维控制。实现在线仿真的功能，使学生在学习理论知识的同时还能对实践技能进行训练。一方面是为了更好地把学生留在课堂，另一方面更是使学生能掌握一定的技能水平。学生在参与每一个活动时，都可以得到不同的分数奖励。根据学生参与活动的情况，也跟学生的最后课程考核挂钩，这些方式也提高了学生在线上课堂的参与度。从实施情况来看，绝大部分同学都能积极参与线上课堂的教学活动，学习兴趣显著提高，对课程的评价也普遍反映良好。

1.3 线上教学的效果

经过线上信息化教学的学生在最后考核中，普遍能达到线下教学85%以上的效果，同时经过线上教学以后，学生转为线下教学时动手实践能力普遍提升。同时学生自主学习的能力得到了加强。提升了教学效果。

2 汽车维修信息管理系统架构

腾讯云开发是腾讯公司旗下的一款基于全新架构的解决方案平台，包括了设计、构建、部署、测试、运行、维护等一系列开发服务，它可以帮助开发人员实现方便地在云平台上进行编码调试、编译测试、后台管理等工作，轻松快速开展程序云开发工作。图1所示为腾讯云开发框架图。

图1 腾讯云开发框架图

汽车维修信息管理系统基于腾讯云的一套在线课程教学信息管理系统，用于实现汽车维修专业相关信息在线形式与信息化控制管理功能，主要功能模块包括系统配置、用户信息管理、汽车维修资源、汽车维修信息管理等。图2所示为汽车维修信息管理系统架构图。

图2 基于腾讯云开发的汽车维修信息管理系统架构图

腾讯云开发为在线课程教学管理系统的搭建提供各种API函数和云数据库等，实现汽车维修信息的安全性与智能化控制管理，采用分层设计与模块化结构实现内部功能，通过相关功能模块实现汽车维修信息的采集与运行维护控制。后台管理层通过腾讯云端的云数据库技术，将在线课程管理系统的各模块与云端的数据库相连，从而提高开发和管理效率，为汽车维修信息管理系统在使用过程中可以对各模块的增减和内容更新提供更高效的解决方案。

3 汽车维修信息管理系统实施方案

基于线上实践教学的需求，开发的适合线上教育的汽车维修信息管理系统的实施方案，将一站式服务设计理念融入到在线教学信息化管理系统的设计中，汽车维修信息管理系统为了适应在线教学的需求，解决在教学过程中的遇到的痛点，设计教学过程中对应的解决方案，即设计各个教学模块，以保证教师能在进行汽车维修课程线上教学是能顺利开展。图3为汽车维修信息管理系统设计图。该系统的首层即是线上模块的选择，老师可以再这里选择自己所要上课的内容，同时学生也可以在这里查找到自己所要上的在线课程。第二层为所选课程的具体内容，包括了各个学习项目，有课件、学习资料、课程仿真操作等等，为在线课程教学提供了各种教学资源支撑。而管理端主要包括了题目管理、成绩管理、学生管理、统计分析等，也为教师管理线上教学秩序，管理学生提供了有限的途径。最后一层为学生的课后教学反馈提供了渠道，给教师改进教学质量提供了非常方便而有效的建议和方向。

图3 汽车维修信息管理系统设计图

4 汽车维修信息管理系统在汽车维修专业线上教学的应用

汽车维修信息管理系统的最主要的应用场景就是汽车专业教师在进行线上教学时，在使用腾讯课堂的同时配合使用。腾讯课堂主要就是提供了一个一对多的教学平台，学生通过该平台能接收教师的授课信息，但教学内容多停留在理论讲授，学生在上课的过程中容易产生疲劳、精神不集中，甚至旷课的现象，在上课过程中引入了汽车维修信息管理系统后，为老师的上课过程提供更加丰富的教学辅助资料，比如维修资料查询、操作视频、仿真操作等内容，使得整个线上课堂更加丰富而有吸引力，能最大限度地提高学生的学习兴趣。有了汽车维修信息系统的应用，汽车维修专业的线上课程才能更好地体现以学生为中心，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力、综合职业能力。

5 结语

基于线上实践教学的需求的汽车维修信息管理系统以学生为中心，有力、便捷、高效地辅助汽车维修专业的教师完成线上教学的工作任务，同时将汽修课程的教学效果、学生的学习情况、教师教学方式的优化三者高效有机地结合在一起，最终实现汽车维修专业线上课程教学的信息化和价值的最大化。