中职学校充分发挥音乐教育功能的具体策略

陈早

【摘    要】音乐对人的素质影响是非常深远的，在具体音乐教学中，不仅要让学生感受到其魅力，还要借助音乐育人，使音乐文化能够一直传承下去。对于中职学校来说，音乐教育在健全学生人格、提升学生道德修养等方面有着不可替代的作用，而怎样发挥音乐教育功能便成为目前的重要课题。基于此，本文主要针对中职学校充分发挥音乐教育功能的具体策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

【关键词】中职学校  音乐教育功能  具体策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.007

中职院校的音乐教育目的并不是为了培养专业的音乐人才，更多的还是用于强化学生的综合素质。所以，在具体教育教学中，教师应该从学生的兴趣激发着手，使学生能够主动参与到音乐活动中，感受到成功的愉悦性，实现审美能力、道德修养的提高。不过就具体情况来看，部分中职音乐教师在课堂教学中大都采用“灌输式”教学手段，侧重于学生歌唱技巧的培养，对于其他方面比较忽视，这种单一的教学方式严重阻碍了音乐教育功能的体现，不利于教学目标的达成。所以需要教师积极进行教学创新，引入合适的教学策略，以充分发挥音乐教育功能。

一、精选教学内容，发挥引导功能

（一）和学生的专业有效结合

在中职音乐教学中，教师可以将教学与学生的专业有效结合。比如，对于绘画专业的学生来说，教师可以让学生在聆听音乐的时候，用画笔描述出自己脑海中的画面，并且讲述一些自己对音乐的理解[1]。在此基础上，教师还可以给学生介绍一下作品的时代背景、思想情感等等。对于表演专业的学生来说，教师可以让学生自己编导音乐剧。通过这种方式，能够很好地加强学生对音乐知识的理解，促进学生的审美能力和创造思维更上一个台阶。

（二）和流行音乐结合

流行音乐具备便于传唱、贴近生活等特点，进而深受广大中职生的喜爱。对于中职生而言，流行音乐是他们生活学习中的一部分，不過因为流行音乐质量参差不齐，所以需要教师的正确引导。首先，在课堂教学中，教师可以引入一些积极向上的流行歌曲，这样不仅能丰富教学内容，还能满足学生的喜好，帮助学生形成正确的审美价值观。如《阳光总在风雨后》《我的未来不是梦》等，在这些歌曲的教学中，教师可以渗透一些基础的乐理知识，提升学生的音乐水平。此外，还可以将古典音乐与流行音乐进行有效融合。如《不想长大》这一流行歌曲的主旋律，便取材于莫扎特的《第40号交响曲》。这样不仅能提升学生的参与度，还能转变学生排斥古典音乐的现状，强化学生的艺术修养与品位。

（三）和学校教育主题有效结合

具体就是要求中职院校将各种特殊节日合理利用起来，然后合理渗透音乐教学内容，这样有助于促进音乐教育的发展，同时又能有效丰富学校主题教育形式，实现双赢。比如在五月份的时候有母亲节、劳动节等节日，便可以引入《听妈妈的话》《劳动畅想曲》等;在十月份的时候，可以引入《五星红旗》《今天是你的生日》等。这样能够潜移默化地提升学生的道德情感，帮助学生树立正确的价值观。

二、创设校园音乐文化环境，强化音乐影响功能

校园文化建设可以很好地体现出一个学校的办学特色与水平，在其中合理融入音乐文化内容，能够使校园文化有着潜移默化的教育功能，实现对学生的音乐熏陶[2]。为此，中职院校方面应该加强重视，采用合适的手段促进两者的结合，以便营造出特色的校园文化，为学生的有效学习与健康成长保驾护航。

（一）完善音乐教学设施

对于音乐教育功能的发挥而言，离不开完善教学设备设施的支撑。不过因为中职学校教学的特殊性，使得音乐教学并不是很受重视，进而在这方面的资金投入不足，教学设施存在严重的滞后性和不完善性。对此，需要相关方面加强重视，积极进行改变，结合音乐教学的需要设置专用的文体中心、音乐教师以及多媒体教室等，这样才能更好地调动学生的音乐学习积极性，促进教学目标更加有效地达成，发挥其教育功能。

（二）增强日常音乐教育

1.广播站与校园网络。广播站是学校音乐教育的重要途径，教师可以规定曲目，然后借助播放适合学生的经典乐曲，促进学生音乐素养的逐渐形成。在这一过程中，教师可以选择一些浅显易懂的器乐演奏中外著名歌曲，并在音乐播放前后介绍相关音乐家的生平等知识，以便更好地发挥音乐的熏陶作用，开阔学生的视野。

网络是当代中职生最喜爱的一种信息交流工具。为此，中职院校可以建立自己的校园网站，并在其中设置音乐论坛，由教师、学生在其中分享一些优质的音乐。同时开设讨论模块，鼓励学生在其中畅所欲言。

2.文化墙与板报。文化墙是学校文化的重要代表，班级板报则是班级文化的代表。在文化墙与板报的设计与布置中，音乐教师可以积极参与其中，结合每一学期的教学目标和赏析计划，将一些代表性很强的音乐故事、音乐知识等安排上去，这样不仅可以很好地丰富板报内容，还能丰富学生的音乐知识储备。

3.音乐讲座活动。对于中职学校音乐教育而言，不能局限于课堂教学，应经常性地进行延伸，如组织开展音乐讲座活动便十分合适[3]。而且，很多中职生都住校，所以在校的时间十分充裕。为此，中职院校应该对此加强重视，经常性地组织学生观看邻近大学的校园艺术节、兄弟学校的文艺演出等，这样可以很好地丰富中职生的业余生活，提升他们的音乐素养。

三、结语

在中职学校音乐教学中，教师应该加强注重音乐教育功能的体现，使学生在丰富多彩的音乐教育活动中逐渐接受思想熏陶，形成良好的综合素养，更好地满足社会对人才的要求。要想达成这一目标，需要中职音乐教师积极转变传统的教学观念，并且引入多样化的教学手段，创建各种形式的音乐文化氛围，这样才能更好地体现音乐教育功能，为学生的健康成长与发展提供助力。

参考文献

[1]蒋艳丽.音乐教育功能在中职院校中的实践研究[J].东京文学，2015，000（004）：55.

[2]余勇.浅析提高中职学校学前教育专业音乐教学质量的基本策略[J].最漫画·学校体音美，2018，000（023）：1.

[3]张文波.中等职业技术学校学生音乐课程教学策略[J].中外交流，2019，026（041）：70.